Impre tecnicasportafolio

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS
Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
ASIGNATURA DE MÉTODOSDE INVESTIGACIÓN Y TÉCNICAS DE
ESTUDIO
INTEGRANTES: DANIELAVALOS, MARLLURYCONTENTO,MICHELLE ESCOBAR,
YULIANA GARCIA, GREGORYHERRERA, RICARDO LEÓN.
DOCENTE: MARÍAISABEL VALLEJO
SEMESTRE: PRIMERO
PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE (2015)-FEBRERO (2016)
FECHA DE ELABORACIÓN: 23 de Feb. De 16

2. ÍNDICE.
1. PORTADA
2. ÍNDICE
3. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
(Describir la importancia de la utilidad del portafolio en cuanto a las actividades de aprendizaje y
breve descripción de los apartados del portafolio).
4. ASPECTOS PRELIMINARES:
4.1. Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo.
4.2. Misión y Visión de la Facultad.
4.3. Misión y Visión de la Carrera.
4.4. Sílabo de la Asignatura.
4.4. Matriz de seguimiento del sílabo (formato aprobado por la Comisión Académica).
4.5. Declaración de acuerdos y compromisos éticos y socialización del sílabo (acta
de compromiso).
4.6. Autorretrato del estudiante.
5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
(Esta sección contiene, los documentos, trabajos, actividades o materiales del portafolio que
constituyen las evidencias o pruebas que certifican la realización de los trabajos).
5.1. Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
(Pueden ser conferencias, seminarios, orientación para estudios de casos, foros, resúmenes de
las clases,clases en línea en tiempo sincrónico, docencia en servicio realizada en los escenarios
laborales, entre otras).
5.2. Actividades de aprendizaje colaborativo:
(Puede ser la sistematización de prácticas de investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes,construcción de modelos y prototipos, proyectos de problematización
y resolución de problemas o casos).
5.3. Actividades de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes:
(Éstas pueden ser actividades académicas desarrolladas en escenarios experimentales o en
laboratorios, las prácticas de campo,trabajos de observación dirigida, resolución de problemas,
talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos, otros).
5.4. Actividades de trabajo autónomo:
Éstas pueden ser la lectura; el análisis y comprensión de materiales bibliográficos y
documentales, tanto analógicos como digitales; la generación de datos y búsqueda de
información; la elaboración individual de ensayos, trabajos, exposiciones. Informes, reportes,
investigaciones, fotografías, herramientas Web 2.0 y otros.
5.5. Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.
6. EVALUACIÓN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE:
6.1. Instrumentos de autoevaluación.
6.2. Instrumentos de coevaluación.
6.3. Instrumentos de heteroevaluación.
7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓNPEDAGÓGICA
8. BUZÓN DE SUGERENCIAS
9. ANEXOS
10. FECHA DE ENTREGA

4. PRESENTACIÓN
DEL PORTAFOLIO

5. EVIDENCIAS DE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

5.1 Actividades de
aprendizaje asistido
por el profesor:

5.2 Actividades de
aprendizaje
Autónomo

5.3 Actividades de prácticas
de aplicación y
experimentación de los
aprendizajes:

5.5 Reflexiones sobre
actividades de
aprendizaje de cada
unidad.

6. EVALUACIÓN
DEL PROCESOS
DE
APRENDIZAJE:

6.1Instrumentos de autoevaluación.

6.2Instrumentos de coevaluación.

6.3 Instrumentos de heteroevaluación.

7. EVIDENCIAS DE
ACTIVIDADES DE
RECUPERACIÓN
PEDAGÓGICA

4.2. Misióny Visión de la Facultad.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS
Y TECNOLOGÍAS
MISIÓN
En la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo, se
forman, capacitan y profesionalizan a los maestros de todos los niveles del sistema educativo
ecuatoriano, de acuerdo a las tendencias didáctico-pedagógicas contemporáneas, en búsqueda
de la verdad, el desarrollo de la cultura y la práctica de los valores, orientados a brindar una
educación de calidad a todos los sectores sociales de la región central y del país.
VISIÓN
Ser una Facultad de renombre y prestigio a nivel nacional e internacional, vinculada con
instituciones afines, que se encuentren enmarcadas con los últimos avances de: la ciencia, la
tecnología, la cultura; y constituirnos en una Facultad que lidere procesos educativos
innovadores, que cuente con una diversificación de carreras donde se experimenten e
incorporen nuevos paradigmas para la formación integral del docente.

4.3. Misióny Visión de la Carrera.
CIENCIAS SOCIALES
MISIÒN
Formar profesionales de la educación, con pensamiento crítico, social y un nivel científico
que responda a las tendencias epistemológicas y pedagógicas contemporáneas, capaces de
coadyuvar al cambio del sistema educativo, fomentando la identidad social, la
interculturalidad y la práctica de valores sociales, culturales y políticos, garantizando el
desarrollo sostenible y sustentable del país.
VISIÒN
Ser líder en la formación de docentes en ciencias sociales, con conocimientos científicos y
críticos de la realidad social del país, impulsando el reconocimiento del carácter multiétnico
multicultural y plurinacional del ecuador, vanguardia de las corriente del pensamiento,
vinculados a la defensa del derecho a una educación democrática, laica y gratuita de la
juventud, que responda a los principios del buen vivir.

FORMATO DE COEVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
Asignatura: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
Profesor: MARÍA ISABEL VALLEJO
Estudiantes Evaluadores: DANIEL AVALOS,MARLLURYCONTENTO, MICHELLE
ESCOBAR, YULIANA GARCIA, GREGORYHERRERA, RICARDO LEÓN.
Curso: Primero “A”
Fecha: 23 de Feb. De 16
Instrucciones:
1. Por favor evalué sincera y honestamente, en una escala de 1 a 5(siendo 5 la calificación más alta),
el desempeño de sus compañeros de aula en cada uno de los indicadores que se detallan en el final de
la página. Tenga en cuenta el significado de cada valor según el rango planteado.
2. Promedie los resultados y escríbalo en la casilla correspondiente para el ser,para el saber y para
el hacer.
3. Sume los SUBTOTALES y divídalos por 3. El resultado escríbalo en la casilla final TOTAL.
INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO
N°
Para el ser (Actitudinal)
Superior
4,6 a 5
Alto
4,6 a 5
Básico
3,5 a 3,9
Bajo
1 a 3,4
1 Asistió puntualmente a clase.
2 Atiende las orientaciones y explicaciones del
profesor.
3 Participa activa y efectivamente en las
actividades grupales e individuales propuestas
en clase.

4 Es responsable con sus obligaciones académicas.
5 Procura evitar la copia y el plagio en tareas y
actividades académicas.
6 Manifiesta respeto hacia las compañeras, hacia
los compañeros y hacia el profesor.
7 Demuestra interés y motivación por atender la
asignatura.
8 Es responsable con el compromiso del aseo del
aula.
SUBTOTAL (Para el ser)
Para el saber (Conceptual)
9 Apoya sus ideas con argumentos, fruto de sus
conocimientos.
10 Expresa sus puntos de vista con claridad.
11 Expone aportes pertinentes y oportunos en clase.
12 Da solución adecuada a situaciones y problemas
relacionados con los temas estudiados en clase.
13 Comprende los contenidos y procedimientos
estudiados en clase durante este periodo.
SUBTOTAL (Para el saber)
Para el hacer (Procedimientos)
14 Realiza los trabajos asignados en clase.
15 Es creativo al momento de entregar sus trabajos.
16 Recrea lo aprendido y lo usa para diferentes
fines cotidianos.
17 Procura que su cuaderno y trabajos estén bien
presentados
18 Hace lo posible por superar sus dificultades
académicas y aprende los contenidos que le
parecen difíciles.
SUBTOTAL (Para el hacer)
TOTAL=

FORMATO DE AUTOVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
Instrucciones:
1. Por favor evalué sincera y honestamente, los indicadores de desempeño que a continuación se
detallan, en una escala de 1 a 5(siendo 5 la calificación más alta).
2. Promedie los resultados y escríbalo en la casilla SUBTOTAL correspondiente (para elsaber) para
el saber, para el ser y para el hacer.
3. Sume los SUBTOTALES y divídalos por 3. El resultado escríbalo en la casilla final TOTAL.
INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO
N°
Para el ser (Actitudinal)
Superior
4,6 a 5
Alto
4,6 a 5
Básico
3,5 a 3,9
Bajo
1 a 3,4
1 Asisto puntualmente a clase.
2 Atiendo las orientaciones y explicaciones del
profesor.
3 Participo activa y efectivamente en las
actividades grupales e individuales propuestas en
clase.
4 Soy responsable con mis obligaciones
académicas.

5 Procuro evitar la copia y el plagio en tareas y
actividades académicas.
6 Manifiesto respeto hacia las compañeras, hacia
los compañeros y hacia el profesor.
7 Demuestro interés y motivación por atender la
asignatura.
8 Soy responsable con el compromiso del aseo del
aula.
SUBTOTAL (Para el ser)
Para el saber (Conceptual)
9 Apoyo sus ideas con argumentos, fruto de mis
conocimientos.
10 Expreso mis puntos de vista con claridad.
11 Expongo aportes pertinentes y oportunos en
clase.
12 Doy solución adecuada a situaciones y problemas
relacionados con los temas estudiados en clase.
13 Comprendo los contenidos y procedimientos
estudiados en clase durante este periodo.
SUBTOTAL (Para el saber)
Para el hacer (Procedimientos)
14 Realizo los trabajos asignados en clase.
15 Soy creativo al momento de entregar mis
trabajos.
16 Recreo lo aprendido y lo usa para diferentes
fines cotidianos.
17 Procuro que mi cuaderno y trabajos estén bien
presentados
18 Hago lo posible por superar mis dificultades
académicas y aprender los contenidos que me
parecen difíciles.
SUBTOTAL (Para el hacer)
TOTAL=

FORMATO DE HETEROEVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
Instrucciones:
1. Por favor evalué sincera y honestamente el desempeño de su profesor e cada uno de los indicadores
que a continuación se detallan, en una escala de 1 a 10, siendo 10 la más alta calificación.
2. Escriba la puntuación final en la casilla TOTAL.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
RANGO
Superior
8 a 10
Alto
5 a 7,9
Básico
3 a 4,9
Bajo
1 a 2,9
1. Prepara material didáctico.
2. Llega puntualmente a clases.
3. Muestra interés para dirigir la clase.
4. Promueve normas de convivencia y trabajo
colaborativo.
5. Demuestra preparación y dominio del tema.
6. Toma en cuenta las dificultades de sus alumnos.
7. Explica claramente el tema a tratar.
8. Articula los saberes previos con la nueva
información.

9. Mantiene el orden durante las clases.
10. Toma recaudo del aseo del aula y los bienes de la
institución.
TOTAL/ Promedio
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
OBSERVACIONES
RECOMENDACIONES
FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR

Misión y Visión de la Universidad Nacionalde Chimborazo.
Misión
Art. 4.- El Vicerrectorado Académico, consciente de la Misión Institucional, propende
cultivar los valores humanísticos, sociales, morales, culturales, fortaleciendo a las Unidades
Académicas en la formación de profesionales con bases científicas, técnicas, tecnológicas,
axiológicas, comprometidos con el desarrollo productivo y competitivo de la Provincia, la
Región Central y el País.
Visión.
Art. 3.- Coadyuvar al desarrollo cultural a través de generar procesos académicos
cualitativos, basados en conocimientos científicos y tecnológicos, en la práctica de los
valores humanísticos, morales, culturales y sociales, capaces de involucrarse en los cambios
estructurales que la sociedad requiere, encaminados a la solución de los problemas y al aporte
en el desarrollo del País.

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