Lugar y arquitectura

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
FACULTAD DE ARQUITECTURA “5 DE MAYO”

PROGRAMA DE ASIGNATURA
LICENCIATURA EN ARQUITECTURA
PLAN DE ESTUDIOS: 2005
PERÍODO: FEB. 2013 - JUL. 2013

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LUGAR Y ARQUITECTURA CLAVE: I.I.7
NIVEL O SEMESTRE: INTERMEDIO (SEXTO SEMESTRE) CAMPO DE FORMACIÓN: CIENCIAS Y HUMANIDADES
NOMBRE DEL PROFESOR: ARQ. GERARDO SÁNCHEZ PEREYRA
TOTAL DE HORAS: 72
PRE-REQUISITOS: HABER APROBADO LA MATERIA: INVESTIGACIÓN APLICADA.
Nº DE CRÉDITOS: 6 GRUPO:III-I “A”

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO : Ser un profesional de la arquitectura, crítico y capaz de ejercer la autocrítica,
contar con la capacidad y sensibilidad para relacionar y aplicar creativamente los conocimientos de las ciencias
relacionadas con la arquitectura, especialmente en el diseño del espacio. Comprometido con su región y su entorno,
contará también con la capacidad de proyectar y diseñar en armonía con dicho entorno, enriqueciendo la biodiversidad
natural, su patrimonio histórico y su cultura. Conceptualizar, definir la forma arquitectónica y realizar proyectos ejecutivos.
Ser capaz de materializar espacios arquitectónicos a través de la planeación, administración y supervisión de la
edificación. Actitud para el trato con las personas y liderazgo.

PROPÓSITO DEL CURSO: Al finalizar la asignatura, el estudiante reconoce los elementos básicos de la planificación y
diseño del entorno a partir de la relación lugar – arquitectura (relación entorno, lugar y arquitectura) aplicados a una
fracción del territorio (lugar urbano o rural), de tal manera que pueda plantear, desarrollar e integrar un anteproyecto de
preferencia como complemento al taller de proyectos. 1

1
Plan de Estudios 2005, Oaxaca, México, Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, Facultad de Arquitectura “5 de Mayo”, 1995, p. 72.


OBJETIVO GENERAL: Analizar y planificar la relación entorno – lugar – arquitectura, natural o edificado, en el
manejo de soluciones arquitectónicas.2

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN: El alumno deberá: cubrir un 80 % de asistencias. La calificación mínima aprobatoria
será de 6.

METODOLOGÍA: Es un proceso de trabajo enfocado en la construcción y reconstrucción del conocimiento teórico y
práctico, propiciando una participación interactiva del alumno, que implica también el desarrollo de los contenidos teóricos
aplicándolos en trabajos específicos, de modo que el alumno experimente un aprendizaje integral.

2
Plan de Estudios 2005, op. cit., 1995, p. 93.


ESQUEMA: Representación gráfica en diagrama de árbol de la estructuración lógica-epistemológica del conocimiento
que, por su naturaleza y en base al objetivo general, incluye el curso. Las relaciones de estructuración van de lo
específico a lo general en línea ascendente conforme a la amplitud del conocimiento.

OBJETIVO GENERAL:

ANALIZAR Y DIAGNOSTICAR A
TRAVÉS DE UN MÉTODO LA
RELACIÓN NATURAL Y EDIFICADA
SOBRE ENTORNO – LUGAR –
ARQUITECTURA, APLICÁNDOLA A
SOLUCIONES ARQUITECTÓNICAS
SUSTENTABLES
UNIDAD 1
UNIDAD 3
Objetivo: Estudiar
teóricamente las Objetivo: Realizar un
expresiones del espacio análisis del lugar vinculado
con la arquitectura

UNIDAD 2

Objetivo: Conocer un
esquema de investigación
urbana aplicado al lugar


COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ LA MATERIA:

Al término de este curso, el estudiante podrá:

Diagnosticar y proponer soluciones arquitectónicas
urbanas sustentables (transporte, áreas verdes, fomento a
la convivencia y uso eficiente del suelo), aplicando un
método de investigación

NOMBRE DE LA Hrs. o
CONSIDERACIONES TEÓRICAS DEL ESPACIO 11 Hr.
UNIDAD 1: Créditos:
MÉTODO DE
EVALUACIÓN: UNIVERSIDAD AUTÓNOMAde evidencias de trabajos documentales
Portafolio “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
FACULTAD DE ARQUITECTURA “5 DEACTIVIDADES
TIEMPO MAYO” RECURSOS
OBJETIVO DE CONTENIDOS PRODUCTOS DEL ACTIVIDADES DE COMPLEMENTARIAS EVALUACIÓN Y/O MATERIAL
UNIDAD APRENDIZAJE APRENDIZAJE O PRÁCTICAS DIDÁCTICO
INICIO
El docente promueve
Importancia 1 hora. la motivación del - Pizarrón,
del curso en - alumno. - plumón.
la formación El alumno inicia su
profesional participación en el
del alumno. curso.
Estudiar
teóricamente las
expresiones del DESARROLLO
espacio.
El docente estimula la Presentación por Pizarrón,
Reflexión Reporte escrito reflexión de los el alumno de un plumón,
teórica por el alumno alumnos sobre el ensayo en que computado-
acerca de sobre su espacio. 1) identifique las ra que
las aprendizaje de 9 horas. - tesis de los posibilite el
expresiones las expresiones El alumno lee, autores y, 2) uso de:
del espacio: del espacio. comprende y redacta exponga cañón,
lugar, sitio o su aprendizaje. comentarios Internet,
paraje, personales. correo
entorno, electrónico,
región, chat.
territorio.
Esta unidad tiene
un valor del 25 %
parcial del total
del curso.

INTEGRACIÓN Y CIERRE

El docente estimula la Pizarrón,
Conclusiones 1 hora. participación del - - plumón.
sobre el - alumno.
aprendizaje El alumno continúa su
en esta participación.
unidad.

NOMBRE DE LA Hrs. o
ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN URBANA APLICADO AL LUGAR 16 Hr.
MÉTODO DE FACULTAD DEPortafolio de evidencias de “5 DE documentales
ARQUITECTURA trabajos MAYO”
EVALUACIÓN:
TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS
OBJETIVO DE CONTENIDOS PRODUCTOS DEL ACTIVIDADES DE COMPLEMENTARIAS EVALUACIÓN Y/O MATERIAL
INICIO
El docente promueve
Importancia 1 hora. la motivación del - - Pizarrón,
de esta parte - alumno. plumón.
del curso en El alumno inicia su
la formación participación en esta
profesional etapa del curso.
Conocer un del alumno.
esquema de DESARROLLO
investigación Anteceden- Reporte escrito El docente estimula el Presentación por Pizarrón,
urbana aplicado tes de un por el alumno estudio del alumno el alumno de un plumón,
al lugar. trabajo de sobre su sobre los antecedentes reporte técnico computado-ra
investiga- aprendizaje de de investigación. escrito relativo al que posibilite
ción. los esquema de el uso de:
antecedentes El alumno lee, investigación cañón,
Capitulado de comprende y redacta urbana aplicado Internet,
14 horas. -
sobre el investigación. su aprendizaje. al lugar. Se correo
desarrollo de deben electrónico,
la investiga-Reporte escrito El docente estimula el especificar: 1) chat.
ción. por el alumno estudio del alumno tesis de autores,
sobre su sobre el desarrollo de 2) afinidad con el
Conclusiones aprendizaje del la investigación. proyecto de
de la desarrollo de la tesis, 3) ideas
investiga- investigación. personales
El alumno lee,
ción. comprende y redacta
su aprendizaje. Esta unidad tiene
un valor del 25 %
parcial del total
del curso.

El docente estimula la Pizarrón,
Conclusiones 1 hora. participación del - - plumón.
sobre el - alumno.
aprendizaje El alumno continúa su
en esta participación.
unidad.

NOMBRE DE LA Hrs. o
ANÁLISIS DEL LUGAR 45 Hr.
MÉTODO DE
Portafolio de evidencias de trabajos documentales
EVALUACIÓN: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
TIEMPO
OBJETIVO DE FACULTAD DE ARQUITECTURA “5DE MAYO”
CONTENIDOS PRODUCTOS DEL ACTIVIDADES DE COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS
Y/O MATERIAL
INICIO
El docente promueve
Importancia 1 hora. la motivación del - - Pizarrón,
de esta parte - alumno. plumón.
del curso en El alumno inicia su
la formación participación en esta
profesional etapa del curso.
del alumno.
Realizar un análisis DESARROLLO
del lugar Característi- Reporte escrito El docente estimula la
vinculado con la cas naturales por el alumno investigación aplicada
arquitectura. del lugar. vinculado con el del alumno sobre el
análisis natural análisis natural del
del lugar. lugar. Presentación de Pizarrón,
los trabajos plumón,
Característi- Reporte escrito 43 horas. El alumno lee, - documentales o computadora
cas artificiales por el alumno comprende y redacta gráficos por el para ocupar:
del lugar. vinculado con el su aprendizaje. alumno. Internet,
análisis artificial correo
del lugar. El docente estimula la Esta unidad tiene electrónico,
investigación aplicada un valor del 50 % chat.
Característi- Reporte escrito del alumno sobre el parcial del total
cas sociales por el alumno análisis artificial del del curso.
del lugar. vinculado con el lugar.
social natural
del lugar. El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.

El docente estimula la
investigación aplicada
del alumno sobre el
análisis social del
lugar.

El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.



REQUERIMIENTOS PARA EL DOCENTE

Nivel de participación del docente:
La participación docente como promotor del aprendizaje engloba el proceso en su conjunto. El alumno participa como
aprendiz en todo el proceso.

Requisitos de Formación Académica: Licenciatura en Arquitectura. Especialización en diseño urbano. Maestría en
Investigación y Docencia en Arquitectura y Urbanismo. Cursos de actualización disciplinaria y desarrollo urbano.
El profesor deberá contar con la formación académica apropiada para desarrollar la materia en cuestión.

Experiencia Profesional


HISTORIA DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA:
Este es un apartado importante ya que contiene el (los) nombre(s) del (os) autor(es) y la fecha que da origen al programa.
Aquí también deben registrarse las modificaciones que el programa va teniendo en el transcurso del tiempo, siempre con
la intención de responder adecuadamente al propósito del curso. Además de que responde a lo que establece el Art. 25,
en su segunda parte del reglamento operativo del Plan de Estudios 2005.
PROGRAMA ELABORADO POR: ARQ. GERARDO SÁNCHEZ PEREYRA.

FECHA: FEBRERO 2012

MODIFICACIONES O CAMBIOS REALIZADOS FECHA REALIZADOS POR
Elaboración del programa. Febrero 2010 Arq. Gerardo Sánchez
Pereyra.
Modificación del Propósito, objetivo general Agosto 2011 Arq. Gerardo Sánchez
Pereyra

Referencias de pie de página Febrero 2012 Arq. Gerardo Sánchez
Pereyra

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