El rol del tecnólogo educativo durante los tiempos de PandemiaPaola Dellepiane
III encuentro docentes aprendizaje y tecnología aprendizaje hiperhíbrido - Noviembre 2020
https://educamedialab.com/eventos/event/iii-encuentro-de-docentes-aprendizaje-y-tecnologia/
El rol del tecnólogo educativo durante los tiempos de PandemiaPaola Dellepiane
III encuentro docentes aprendizaje y tecnología aprendizaje hiperhíbrido - Noviembre 2020
https://educamedialab.com/eventos/event/iii-encuentro-de-docentes-aprendizaje-y-tecnologia/
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
11. Hay una relación que mejorar.
Ambas instituciones tienen la misma finalidad.
La familia es el gran agente de socialización,
aunque los cambios sociales han generado que
pase mucha responsabilidad a la escuela.
La comunicación lleva tiempo y debe
entenderse como un proceso gradual, no
puntual y también progresivo.
12. Hay una sensación de deserción educativa de la
familia.
Baja participación por parte de los padres.
Existen distintos tipos de padres, por lo tanto
distintos tipos de familias.
14. Esta época presenta un nivel
de exigencias a la educación familiar y
escolar que reclama la preparación y formación
de un nuevo estilo educador basado en un
aprendizaje para vivir en comunidad. Esto
implica un mayor esfuerzo en saber
comunicarse.
15. La escuela tiene un rol
fundamental en su rol de complemento a
la educación de los padres. Su rol tiene gran
influencia en los padres.
17. En definitiva la escuela tiene
que aprender y enseñar a
relacionarse y convivir con las familias y
con la comunidad en general para beneficios
de todos y en particular de los niños, que es lo
mismo que decir el futuro de la sociedad.
24. Variables de la comunicación:
-Necesidades.
-Expectativas.
-Percepción que tengo del otro.
-Estatus.
-Lugar.
-Momento.
-Presencia de terceros.
-El tono que se elija.