El documento presenta la planificación mensual de una unidad didáctica de Lenguaje y Comunicación para octavo básico. La unidad se enfoca en interpretar el lenguaje figurado en textos y desarrollar habilidades de escritura. Incluye objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, clases semanales con objetivos, actividades, recursos y adecuaciones para necesidades educativas especiales.

1. Unidad Técnico pedagógica 2015
FORMATO DE PLANIFICACIÓN MENSUAL
NOMBRE Y NÚMERO
DE LA UNIDAD
V La imagen que se esconde en cada palabra
ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación NIVEL - CURSO Octavo básico
PROFESOR(A) Mindy Villarroel Bravo
FECHAS DE EJECUCIÓN DESDE: 31-08-15 HASTA: 09-10-15
OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD:
AE03
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios.
AE04
Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a
partir de modelos estudiados en clases.
AE05
Revisar, reescribir y editar sus textos
AE06
Aplicar su conocimiento
sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la
escritura de textos
AE07
Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos
AE08
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en
la sala de clases
Comentan los posibles significados subjetivos que algunos textos otorgan a las palabras.
Por ejemplo, “en el poema Romance sonámbulo de García Lorca, la palabra verde está
asociada a la tragedia, la pasión o la muerte”.
Explican el significado connotativo de palabras y expresiones usadas por un hablante en un
poema para expresar diversas cosas.
Discuten el distinto uso de las mismas palabras y expresiones en textos poéticos y
publicitarios. Por ejemplo, el término “luna”: “La luna vino a la fragua con su polisón de
nardos” (García Lorca). “¡No se quede en la luna, visítenos!” (Anuncio publicitario).
Anotan los significados denotativos y connotativos de términos y expresiones encontrados
en sus lecturas.
Comparan oralmente palabras y expresiones de un poema antiguo con las de uno actual
que expresan un mismo sentimiento.
Identifican las figuras literarias presentes en los poemas leídos.
Explican el sentido de las figuras literarias encontradas.
Explican las intenciones de los personajes, a partir de palabras y frases irónicas y de
preguntas indirectas.
Elaboran una bitácora en la cual:
registran sus experiencias y pensamientos relacionados con sus lecturas
Crean caligramas constituidos por texto e imagen para expresar vivencias, fantasías y
recuerdos.

2. Escriben odas a elementos de la naturaleza, objetos y personas, aplicando la estrategia del
préstamo literario.
Escriben un borrador en el cual:
marcan los elementos que es necesario corregir (faltas de ortografía, oraciones que no se
entienden, inconcordancias e incoherencias)
agregan detalles para profundizar ideas
subrayan las palabras que se repiten y las cambian por elementos de correferencia
agregan conectores adecuados.
Reescriben sus textos
Editan sus textos, respetando aspectos formales, tales como: margen, letra ligada,
estructura de párrafos, sangría, etc.
Reconocen sujeto y predicado en oraciones simples y compuestas.
Reemplazan sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres
(personales, numerales, indefinidos y posesivos); adjetivos, complemento del adjetivo,
frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales, por palabras y expresiones
que cumplan la misma función, para mejorar la cohesión, clarificar y enriquecer sus
escritos.
Modifican y enriquecen las oraciones que escriben, agregando estructuras variadas.
Escriben correctamente verbos regulares e irregulares en modo indicativo.
Fundamentan sus apreciaciones de los textos leídos en clases con ejemplos extraídos
de los textos.
Contribuyen voluntariamente a la conversación con experiencias y conocimientos sobre
el tema que se discute.
Escuchan a sus compañeros, demostrando interés a través de:
*contacto visual
*silencio ambiente
*respeto por los turnos
Corrigen con respeto a sus compañeros cuando se equivocan en algún concepto o uso
de lenguaje.
Dialogan para compartir ideas sobre los textos literarios leídos:

3. *comentando los temas y fundamentando con ejemplos y citas de los textos
*ofreciendo sus opiniones sobre un punto de vista
*comparando entre diferentes textos narrativos leídos
*haciendo preguntas al docente y a sus compañeros para profundizar un tema
*respondiendo a preguntas de sus compañeros
Describen con claridad las diferencias en los puntos de vista de dos opiniones sobre un
mismo tema.
Describen la similitud que existe entre dos opiniones diferentes.
Expresan opiniones, contrastando lo que piensan con lo dicho por sus compañeros o
complementando lo dicho por otros
ACTITUDES DE LA UNIDAD: HABILIDADES DE LA UNIDAD:
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias Conocer-comprender-aplicar-relacionar-analizar-sintetizar.
PALABRAS CLAVES DE LA UNIDAD:

4. CLASE N° 01 FECHA - TIEMPO 90 minutos
OBJETIVO DE CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
RECURSOS
EVALUACIÓN
ADECUACIONES NEE

5. CLASE N° 02 FECHA
OBJETIVO DE CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
RECURSOS
EVALUACIÓN
ADECUACIONES NEE

6. CLASE N° 03 FECHA
OBJETIVO DE CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
RECURSOS
EVALUACIÓN
ADECUACIONES NEE

7. CLASE N° 04 FECHA
OBJETIVO DE CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
RECURSOS
EVALUACIÓN
ADECUACIONES NEE

8. CLASE N° 05 FECHA
OBJETIVO DE CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
RECURSOS
EVALUACIÓN
ADECUACIONES NEE

9. CLASE N° 06 FECHA
OBJETIVO DE CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
RECURSOS
EVALUACIÓN
ADECUACIONES NEE

10. CLASE N° 07 FECHA
OBJETIVO DE CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
RECURSOS
EVALUACIÓN
ADECUACIONES NEE

11. CLASE N° 08 FECHA
OBJETIVO DE CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
RECURSOS
EVALUACIÓN
ADECUACIONES NEE

12. CLASE N° 09 FECHA
OBJETIVO DE CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
RECURSOS
EVALUACIÓN
ADECUACIONES NEE

13. CLASE N° 10 FECHA
OBJETIVO DE CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
RECURSOS
EVALUACIÓN
ADECUACIONES NEE

14. CLASE N° 11 FECHA
OBJETIVO DE CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
RECURSOS
EVALUACIÓN
ADECUACIONES NEE