Este documento presenta el plan anual de estudios dividido en cuatro bimestres para el 5o año de la asignatura de Lengua. Cada bimestre se enfoca en las unidades de Comprensión y Producción Oral, Lectura y Producción Escrita, Literatura y Reflexión sobre el Lenguaje. Las unidades trabajan diferentes géneros textuales, estructuras gramaticales, ortografía, léxico y estrategias de lectura y escritura. También incluyen planes de lectura de diferentes autores para reforzar los contenidos.
Esta Propuesta fue creada por Viviana Paz y Griselda Rojas estudiantes del ultimo año del Profesorado de Educación Primaria I.E.S. N°6.017. En la propuesta didáctica te brindamos ayuda de como trabajar textos instructivos. Como trabajar con la leyenda, como un relato folclórico que tiene bases históricas. Las publicaciones se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente. Esperamos les sea de ayuda ¡¡ Saludos!!
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Planificacion de Quinto Grado De Primaria Ciclo 2015 -2016 "IDC"Editorial MD
Descarga ya la planeación de quinto grado de primaria para el nuevo ciclo 2015 - 2016 que contiene todas las materias y todos los bimestres basada en los nuevos libros
Planificacion de Quinto Grado De Primaria Ciclo 2015 -2016 "IDC"Editorial MD
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Planificacion de Quinto Grado De Primaria Ciclo 2015 - 2016 "Simple"Editorial MD
Descarga ya la planeación de quinto grado de primaria para el nuevo ciclo 2015 - 2016 que contiene todas las materias y todos los bimestres basadas en los nuevos libros
Ejemplo de planeación argumentada de primaria Editorial MD
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. PLANIFICACIÓN ANUAL POR BIMESTRES - 5º AÑO - LENGUA
UNIDAD I: UNIDAD II: UNIDAD III: UNIDAD IV:
Comprensión y Producción Oral Comprensión y Producción Oral Comprensión y Producción Oral Comprensión y Producción Oral
Narración: Escucha comprensiva y producción
de narraciones hechos reales o inventados
(lugar, tiempo, personajes, secuencia).
Descripción: Escucha comprensiva y
producción de textos descriptivos orales.
Exposición: Escucha comprensiva y
producción de exposiciones orales empleando
recursos pertinentes.
Instrucción: Escucha comprensiva y
producción de textos instructivos orales.
Lectura y Producción Escrita. Lectura y Producción Escrita. Lectura y Producción Escrita. Lectura y Producción Escrita.
Situación comunicativa: elementos de la
comunicación. Participantes, circunstancias,
tema y propósito.
Soportes textuales. Paratextos.
Lectura de textos. Empleo de estrategias.
Lectura comprensiva y producción autónoma
del tipo de texto.
Vocabulario. Por definición de diccionario.
Tipos de textos: Noticia, crónica periodística.
Lectura comprensiva y producción autónoma
del tipo de texto.
Tipos de textos: Descripción. Estructuras
textuales. Descripción caracterizadora. Partes
y características.
Escritura de descripciones respetando orden
de presentación y léxico.
Vocabulario. Por definición de diccionario.
Esquematización: cuadro sinóptico.
Tipos de textos: Explicación. Estructuras
textuales.
Lectura comprensiva y producción autónoma
del tipo de texto.
Tipos de textos: Propaganda y publicidad.
Estructuras textuales.
Lectura comprensiva y producción autónoma
del tipo de texto.
Vocabulario. Por formación de palabras.
Esquematización: Resumen.
Tipos de textos: Instrucción. Estructuras
textuales.
Lectura comprensiva y producción autónoma
del tipo de texto.
Lectura de textos. Estrategias.
Vocabulario. Inferencia de significados por
cotexto.
Esquematización: Resumen.
Literatura. Literatura. Literatura. Literatura.
Género narrativo: Estructura narrativa.
Acontecimiento, lugar y tiempo.
Desarrollo cronológico y encadenamiento
causal de las acciones. Ruptura del orden
temporal. Los personajes y sus relaciones.
Escritura de textos de invención.
Plan lector: Cuentos de la selva, Horacio
Quiroga.
Género narrativo: Autor y narrador. Tipos de
narrador. Tipos de narraciones. Fantásticas.
policiales. Leyenda y fábula.
Escritura de textos de invención.
Plan lector: Basta de brujas y otros cuentos,
de Graciela Falbo.
Género lírico: Nociones de versificación y
métrica: ritmo y rima (consonante y asonante);
verso y estrofa. Recursos retóricos: juego de
palabras, metáfora, imágenes, comparación,
personificación, etc.
Escritura de textos de invención.
Plan lector: Antología de poesías.
Género dramático: El texto teatral. Personajes,
indicaciones escénicas y acotaciones. Diálogo.
Conflicto. Tema.
Escritura de textos de invención.
Plan lector: La Rebelión de las palabras de
Andrea Ferrari. Editorial Alfaguara.
Reflexión sobre el Lenguaje (Sistema,
Norma y uso) y los textos.
Reflexión sobre el Lenguaje (Sistema,
Norma y uso) y los textos.
Reflexión sobre el Lenguaje (Sistema,
Norma y uso) y los textos.
Reflexión sobre el Lenguaje (Sistema,
Norma y uso) y los textos.
Oración, párrafo y texto. Propósito.
Segmentación.
Clase de oración según la actitud del hablante:
enunciativas, desiderativas, dubitativas,
imperativas o interrogativas.
Signos de puntuación: Punto seguido, punto y
aparte, puntos suspensivos, coma, punto y
coma, dos puntos, signos de interrogación y de
exclamación.
Ortografía: adv, inv, env, conv- bi, bis/ ivo, iva,
bilidad.
Clase de palabras según la acentuación:
agudas, graves, esdrújulas. Diptongo, hiato,
triptongo.
Estructura de la Oración: sujeto y predicado
Construcción sintáctica. Oración Unimembre y
Bimembre.
Sujeto tácito, simple y compuesto. Predicado
simple y compuesto. Modificadores.
Clases de palabras: sustantivos comunes
(concretos, abstractos y colectivos) y propios.
Género y número.
Adjetivos calificativos y no calificativos.
Ortografía: oso, osa/ isimo,isima/ hipo, hiper.
Cub, tab, turb,
Familia de palabras.
Verbos. Tiempo, modos verbales, persona y
número. Raiz y desinencia
Técnica de estudio: subrayado. Formulación
de preguntas y resumen.
Regla básica de ortografía:
Uso de gen, gia, gía gio, gión, ción- sión.
Verbos terminados en ger y gir.
Sinónimos, antónimos, parónimos, homónimos
y homófonos.
Pronombres personales y posesivos.
Preposiciones. Reglas básicas de ortografía:
Superlativos en ísimo. *Uso de j y g. Hiper,
hipo.
Grupos consonánticos: NR, DR, RR, PC, CC.
Signos de puntuación: Raya de diálogo, guión
y comillas. Signos auxiliares: paréntesis,
asteriscos.