1. PROGRAMACIONES DE AULA
(CC NN , BIOLOGÍA/GEOLOGÍA)
Para poder atender a la heterogeneidad en el aula y mejorar la práctica educativa con el
alumnado de altas capacidades o de alto rendimiento, se realiza la diferenciación del currículo
y de la enseñanza, que supone:
 estudio en profundidad
 contenidos avanzados
 variedad en contenido y forma
Se prepararán actividades variadas y secuenciadas de forma progresiva que permitirán
distintos niveles de logro. Los alumnos de aprendizaje rápido no realizarán actividades
repetitivas del mismo tipo.
1º Actividades de RECORDAR (Reconocer y
traes a la memoria información relevante)
Ejemplos:
Reconocer, identificar partes de un
organismo, individuos de distintos tipos,
factores del entorno, etc.
Contestar preguntas de verdadero o falso o
de selección.
Recordar una fórmula, describir un proceso,
localizar una parte o una función, etc.
2º Actividades de COMPRENDER (construir
significado a partir de una explicación, una
lectura, etc)
Ejemplos:
Interpretar un problema planteado en un
artículo, una imagen etc., pudiendo realizar
algún diagrama, dibujo o encontrar ejemplos
apropiados.
Clasificar o elaborar una lista de categorías o
grupos con los conceptos estudiados.
Resumir, detectando los puntos clave y
poniendo un título. Sacar una conclusión.
3º Actividades de APLICAR (aplicación de un
proceso aprendido)
Ejemplo: ejecutar (diseñar un experimento),
corregir un texto, usar un instrumental para
llevar a cabo un procedimiento, ejemplo una
práctica de laboratorio.
4º Actividades de ANALIZAR (Relacionar las
partes separadas componentes de una
estructura global)
Ejemplos:
Diferenciar la parte relevante de la menos
relevante, lo principal de lo secundario.
Organizar o hacer algún gráfico que ilustre las
relaciones o las interacciones entre las
partes.
Comparar
Atribuir ideas a distintos individuos

2. (científicos, políticos, motivaciones diversas,
publicidad, etc)
5º Actividades de EVALUAR (comprobación y
crítica)
Ejemplos:
Comprobación mediante la redacción de un
informe, detección de contradicciones de un
discurso, revisión de los pasos de un
proyecto, etc.
Criticar con argumentos en contra o a favor
de algún proceso realizado.
6º Actividades de CREAR (hacer algo nuevo,
reunir cosas)
Ejemplos:
Generar, proponer opciones, alternativas,
hipótesis basadas en criterios.
Planear, esbozar, diseñar un estudio, un
método de trabajo.
Producir, construir, idear, trazar, elaborar.
EVALUACIÓN
Se realiza una pre-evaluación que refleje la preparación y habilidades del alumno, una
evaluación durante el proceso y una evaluación general.
Se utilizarán como indicadores de evaluación los términos que aparecen subrayados
correspondientes a los tipos de actividades.