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1. DISEÑO CURRICULAR EDUCACIÓN PRIMARIA Ciencias Naturales

2. La estructura curricular propuesta curricular prescriptiva, con una validez previsiblemente limitada,flexible. estructurado, como la escuela,dos ciclos de tres años cada uno los contenidos distribuidos por ciclo y por año.

4. Matemática

5. Ciencias Sociales

7. Educación Física. En segundo ciclo, se suma Inglés

8. ¿Por qué enseñar ciencias en EP? Las Cs Naturales deben estar presentes porque pueden: Contribuir a la comprensión del mundo que rodea a los niños. Desarrollar formas de descubrir cosas, comprobar las ideas y utilizar los resultados. Instaurar ideas que ayuden al aprendizaje posterior de las ciencias.

9. Componentes del DC Contenidos conceptuales y modos de conocer. Situaciones de enseñanza. Orientaciones para la enseñanza. Indicadores de avance.

11. núcleos temáticos

12. Los seres vivos

13. Los materiales

14. El mundo físico

15. La Tierra y el Universo.

16. subnúcleos en cada uno de los años

17. conceptos

18. modo de conocer

20. conceptos estructurantes

21. La Tierra y el espacio exterior

22. Los organismos y el medio físico

23. Materia y energía

24. ejes organizadores

25. La diversidad en los Sist

26. Las interacciones

27. Los cambios

28. Del campo tecnológico

31. Formulación de hipótesis

32. Diseño y /o análisis de situaciones experimentales

33. Intercambio y argumentación de ideas

34. Formulación de explicaciones orales utilizando esquemas, modelizaciones diseño, realización y/o análisis de situaciones experimentales

35. Elaboración de instrumentos de registro de datos: cuadros, tablas, esquemas

36. Diseño y construcción de instrumentos y herramientas

37. Discusión e interpretación de resultados

38. Elaboración de informes escritos y de conclusiones

40. Formulación de preguntas

41. Búsqueda de información mediante la lectura de textos

42. Realización de exploraciones sistemáticas

43. Observación sistemática utilizando diversos instrumentos

44. Lectura e interpretación de la información sistematizada en cuadros

45. Comunicación oral y escrita de la información obtenida

47. Indicadores de Avance expresan el nivel que se espera que los alumnos vayan logrando en sus aprendizajes a medida que avanzan en el estudio de los contenidos. enunciados para cada año para todos los núcleos de contenidos. hacen referencia a los conceptos y a los modos de conocer