FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

1. IES DOS MARES ATENCIÓN EDUCATIVA ALUMNOS AA CC
SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN (DISTINTO
GRADO DE LOGRO), ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCIÓN, ACTIVIDADES
OPTATIVAS Y/O INTERDISCIPLINARES
PROFESOR: PROFESORES DEL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO GRUPO: 3º A
GRUPAL
Nº DE ALUMNOS DEL GRUPO: 30
INDIVIDUAL
TIPO DE ACTIVIDAD:
Estudio en profundidad
Contenidos avanzados
Variedad en contenido y
forma
TIPO DE APRENDIZAJE:
Diferenciación de tareas
Diferenciación de logros
BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Ej. : actividad de analizar (diferenciar, organizar, comparar, etc)
actividad de evaluar (comprobación y crítica)
actividad de crear (proponer, planear, idear, diseñar, elaborar, construir)
UTILIZACIÓN DE KAHOOT como recurso interactivo tecnológico que representa un reto al
alumno que trabaja de forma individual o en grupo, de forma simultánea al resto de sus
compañeros, contra los que compite. Requiere el dominio de la materia, el análisis de los
planteamientos propuestos y se valora la agilidad mental. Los alumnos pueden comprobar los
resultados obtenidos y la clasificación en el ranking del grupo. Tiene la actividad un
componente colaborativo, si se trabaja en grupos pequeños pero, a la vez, un componente
competitivo porque los pequeños grupos formados compiten entre sí.
RECURSOS UTILIZADOS:
Páginas interactivas X Documentos de texto
Programas informáticos X Cañón de proyecciónX
Presentaciones PPT Plataforma Moodle
Aula de ordenadores X Información de Internet
Web o Blog del Instituto Uso de pizarra digital X
Mediante lecturas de libros Uso de películas
Charlas de expertos Utilización de periódicos
Visitas fuera del instituto
Otros:
FORMATO DEL TRABAJO FINAL:
Papel Power point
Cartel Video
Archivo de audio Maqueta
Otro: JUEGO EN https://play.kahoot.it
FECHA DE REALIZACIÓN:
1ª EVALUACIÓN.
OBSERVACIONES / DIFICULTADES ENCONTRADAS:
Actividad realizada utilizando desdobles de grupo simultánea a las prácticas de
laboratorio.
Si no hay disponibilidad de aula de ordenadores, los alumnos podrán utilizar el móvil
para la realización del juego.
Convertir un cuestionario tipo test de respuesta múltiple en un juego interactivo grupal
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2. IES DOS MARES ATENCIÓN EDUCATIVA ALUMNOS AA CC
motiva a los alumnos y más aún por poder realizarlo con el ordenador, tablet o móvil.
La elaboración del recurso es costoso para el profesor porque debe de ser atractivo,
claro, que plantee algo de polémica o debate y que introduzca aspectos nuevos del
tema que favorezca el razonamiento.