Este documento presenta la programación o guía didáctica para el curso de Termodinámica I. Incluye información sobre las unidades, objetivos, contenidos, metodología, materiales, actividades de aprendizaje, evaluación y fechas de exámenes. La metodología incluye aprendizaje basado en problemas, quizzes, problemas prácticos e investigaciones. La evaluación consta de quizzes, tareas, pruebas de saberes y laboratorio.

1. Universidad Nacional
Autónoma de Honduras
Departamento de Ingeniería
Mecánica Industrial
IM-324 TERMODINÁMICA I
Programación o Guía Didáctica
II PAC 2023

2. 1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje
2. Generalidades de la asignatura o espacio de aprendizaje
3. Metodología
3.1. Asesoría o tutoría
3.2. Estrategias didácticas
3.3. Materiales y recursos didácticos
3.4. Actividades de Aprendizaje
3.5. Medios de comunicación e interacción
4. Importante
5. Estrategias y criterios de evaluación
6. Bibliografía
7. Fechas de exámenes
Programación o Guía Didáctica
2
Programación o Guía Didáctica

3. 1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje
La Termodinámica es una rama de la ciencia que
muchos la sienten incomprensible, fastidiosa,
aburrida, buena para nada, mas sin embargo no han
notado que el todo el mundo actúa como un enorme
sistema donde el vaivén de la energía en forma de
calor y trabajo nos hace pensar que la
termodinámica es la vida misma, incluso nuestro
cuerpo humano es una máquina térmica que opera
fielmente con los principios fundamentales de la
termodinámica.
3
Programación o Guía Didáctica

4. 2. Generalidades de la asignatura
4
Programación o Guía Didáctica
Componente Desarrollo
Asignatura IM-324 TERMODINÁMICA I
Unidades valorativas Teóricos: 3
Horas de estudio recomendadas Diarias: 2 (sin distracciones)
Semanales: 10
Objetivos o competencias - Suministrar conceptos para el análisis energético de la ingeniería
termodinámica.
Contenidos Unidad 1: Energía
- Tema 1: Conceptos básicos
- Tema 2: Transferencia y análisis general de energía
- Tema 3: Propiedades de sustancias puras
Unidad 2: Análisis de energía:
- Tema 1: Sistemas abiertos
- Tema 2: Sistemas cerrados
Unidad 3: Calidad de la energía
- Segunda ley de la termodinámica
- Entropía y Exergía

5. 3. Metodología
El proceso de enseñanza aprendizaje este espacio de aprendizaje, IM-324 o IM-328
Termodinámica I, se desarrollará en modalidad virtual los días lunes y presencial los
días miércoles, los exámenes serán realizados de forma presencial. Las actividades se
han diseñado para que cada estudiante construya su propio aprendizaje siendo el
protagonista del mismo, utilizando técnicas interactivas para lo cual usted contará con
el apoyo pedagógico y técnico necesario de su profesor- tutor en el momento
oportuno. Esos soportes son los siguientes:
• Asesoría o tutoría
• Estrategias didácticas que guiaran el proceso formativo
• Materiales y recursos didácticos
• Actividades de aprendizaje
• Medios de comunicación e interacción
Programación o Guía Didáctica 5

6. 3. Metodología
En el desarrollo de esta asignatura en modalidad virtual se promoverá el auto
aprendizaje y la autogestión, la intervención del profesor incluye el desarrollo de
contenido a través de material y recursos colocados en el aula virtual de la asignatura,
programación y desarrollo de video clases, retroalimentaciones y resolución de dudas
por varios medios (foros, correo electrónico y sesiones en vivo) y la asesoría
pedagógica y académica permanente durante el desarrollo del periodo académico
hasta el cierre del mismo.
Es importante recordar que este espacio de aprendizaje se desarrollará bajo la
modalidad mixta, presencial y virtual, por lo que es absolutamente necesario que el
estudiante disponga de un computador con micrófono y cámara y un teléfono móvil
inteligente o tablet, conectividad al internet, acceso a correo institucional, acceso al
campus virtual y dominio de las funciones informáticas fundamentales.
Programación o Guía Didáctica 6

7. 3.1 Asesoría
Durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje, tendrán un docente tutor quien los
acompañará para aclarar dudas, revisarles sus actividades, evaluar su desempeño, apoyarles en
alguna dificultad y dándoles respuesta a sus inquietudes en el foro de consultas académicas y
mensajes electrónicos en un plazo no mayor de tres (3) días.
De igual forma se tendrán encuentros mediante la plataforma MS Teams o Zoom al menos una
vez por semana durante el contenido de la unidad. La participación en estos encuentros no es
obligatoria en su mayoría, pero se recomienda poder asistir sincrónicamente a algunas de las
sesiones avisadas porque habrá trabajos acumulativos que se realizaran en esos encuentros
virtuales. En caso de no poder asistir a una sesión el link de la grabación de cada encuentro
estará disponible en la plataforma para que los estudiantes la vean y escuchen en el tiempo
que las circunstancias le permitan. Las sesiones donde se practiquen trabajos acumulativos no
se reponen para nadie.
Programación o Guía Didáctica 7

8. 3.2 Estrategias didácticas
Aprendizaje basado en problemas (ABP): Lectura y
compresión de los conocimientos que
corresponden a cada unidad como;
• Desarrollo de casos y problemas de
termodinámica aplicada
• Evaluaciones periódicas de los saberes
conceptuales y procedimentales
• Participación en los foros de discusión
Programación o Guía Didáctica 8

9. 3.3 Materiales y recursos didácticos
• Libro de texto base; problemas propuestos en cada capítulo; plataforma Moodle;
tablas termodinámicas; gráficos de propiedades termodinámicas; hojas de cálculo
(MS Excel); entre otros.
• Tenga en cuenta siempre lo importante de respetar la propiedad intelectual de
los autores de las obras, evite descargar copias piratas u otros recursos no
permitidos. El libro texto de clase podrá encontrarlo –quizás no en la versión más
reciente- accediendo al sitio:
• https://recursosbibliovirtual.unah.edu.hn:2072/es/lc/bibliounah/titulos/101923?
as_contributor=cENGEL&as_contributor_op=unaccent__icontains&prev=as
Programación o Guía Didáctica 9

10. 3.4 Actividades de aprendizaje
• Quizzes: los quizzes termodinámicos son evaluaciones rápidas de conocimientos
teóricos y prácticos donde el estudiante pondrá a prueba la capacidad de
racionalizar sus saberes.
• Problemas prácticos: la resolución correcta de problemas de termodinámica
aplicada a la ingeniería con la explotación de los saberes conceptuales y
procedimentales adquiridos con la lectura, la práctica y otra vez las dos últimas.
• Investigaciones bibliográficas y de campo: averiguaciones de saberes
conceptuales en la web o en otras obras bibliográficas de termodinámica.
• Pruebas objetivas: los denominados exámenes donde se pondrán a prueba los
conocimientos conceptuales y procedimentales de cada unidad.
• Videotutorías: los encuentros mediante reuniones de MS Teams o Zoom para
aclarar dudas o practicar la resolución de problemas.
Programación o Guía Didáctica 10

11. 3.5 Medios de comunicación e interacción
Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):
• Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes, por lo que se clasificaran de la
siguiente manera:
– Foro de Consultas Académicas: este espacio es para que los estudiantes participen y expongan sus
comentarios, ideas, dudas o inquietudes respecto al espacio de aprendizaje.
– Foro de Discusión: en este espacio deberán participar enviando lo que se les solicita en la consigna de
trabajo que se indica en el foro. Respondan a los comentarios y cuestionamientos que surjan de sus
opiniones, de las de sus compañeros o del tutor.
– Foro Cafetería: este es un espacio para que intercambies saludos, comentarios personales, aficiones,
dudas no académicas, entre otros.
• Mensajería de la plataforma: para establecer comunicación por correo electrónico desde el aula virtual, con
el profesor(a) o con tus compañeros del espacio de aprendizaje
• Correo Electrónico
Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):
• Videoclases o video tutorías: entre una y dos veces por semana durante el desarrollo de cada unidad.
Programación o Guía Didáctica 11

12. 4. Importante
• Se recomienda en todo momento estar pendiente de la plataforma, correo y
mensajería para recibir los avisos en el tiempo debido.
• Las tareas asignadas se deben enviar a la plataforma según las instrucciones de
cada una de ellas, siempre se asignará al deadline 24 horas más para quienes por
problemas contingenciales (energía eléctrica, ordenador dañado, pobre o ningún
acceso a internet, problemas de salud o trabajo, etc.) puedan subirla sin
penalidad alguna. DESPUES DE ESTAS 24 HORAS DESPUÉS DEL DEADLINE NO SE
RECIBE NI CALIFICA NINGUNA TAREA.
• Puede auxiliarse de las normas académicas de la UNAH, disponibles en el
siguiente: https://www.unah.edu.hn/sobre-la-unah/normas-academicas/
Programación o Guía Didáctica 12

13. 5. Estrategias y criterios de evaluación
Programación o Guía Didáctica 13
Actividades de
Aprendizaje
Porcentaje
(%)
Criterios de Evaluación
Quizzes 5%
 Las quizzes son evaluaciones que podrán realizarse usando distintas
metodologías con el apoyo tecnológico de los recursos del campus
virtual o cualquier otro recurso abierto. Podrán realizarse de forma
sincrónica o durante un tiempo estipulado, POR LO QUE ES
INDISPENSABLE LA ASISTENCIA A LA SESIÓN, CONECTIVIDAD A
INTERNET, COMPUTADOR Y/O TEL MÓVIL, ENERGÍA ELÉCTRICA y
demás necesarios.
 El docente avisará con al menos 48 hrs de anticipación –mediante
correo y/o en el foro de avisos + grupo de whatsapp- cuando se vaya a
realizar un quiz sincrónico.
 Cada quiz –dependiendo de su nivel de rigurosidad y complejidad
temática- tendrá una calificación diferente hasta alcanzar los 5 puntos.

14. 5. Estrategias y criterios de evaluación
Programación o Guía Didáctica 14
Actividades de
Aprendizaje
Porcentaje
(%)
Criterios de Evaluación
Tareas por
unidad
5%
 Serán una serie de problemas asignados de su propia autoría
(enunciado y resoluciones) debiéndose enviar vía plataforma de
acuerdo a las instrucciones del profesor.
 Criterios de evaluación de c/tarea: redacción y planteamiento (20%);
orden (20%); practicidad (10%); nivel de dificultad de la resolución
(50%)
Pruebas de
saberes
70%
 Pruebas de saberes conceptuales y procedimentales de la materia
que al final de cada unidad:
o Unidad 1: 20%
o Unidad 2: 25%
o Unidad 3: 25%
Laboratorio 20%  Prácticas de laboratorio definidas por el instructor

15. 6. Bibliografía
Programación o Guía Didáctica 15
1. CENGEL Yunus-BOLES, Michael. “Termodinámica”.
Editorial McGraw Hill, México, 2012.VIII edición.
2. MORAN M. J. y SHAPIRO, H.N. “Fundamentos de
Termodinámica” Tomos I y II. Editorial Reverte, España,
1999.
3. WARK, Kenneth y RICHARDS, Donald:
“Termodinámica”. Editorial McGraw-Hill, España. 2001

16. 7. Fechas de evaluación
Programación o Guía Didáctica 16
Unidad Actividad Temas
Fecha de
Evaluación
Capítulos del
Libro de Texto
I Exámenes
Conceptos básicos y Leyes de la Termodinámica;
mecanismos de Transferencia de Energía; Eficiencia
Térmica Propiedades de las sustancias puras.
23 Junio 1, 2, 3
II
Primera Ley de la Termodinámica; Análisis de Sistemas
Cerrados; Calores específicos; Análisis de Sistemas
Abiertos; Dispositivos de flujo estacionario
21 Julio 4 y 5
III
Introducción a la Segunda Ley de la Termodinámica; Ciclo
de Carnot y Principio de Carnot; Entropía, Eficiencia
Isentrópica; Análisis de Ciclos Termodinámicos ideales
Eficiencia con base a la 2da Ley, Exergía
18 Agosto 6, 7 y 8
Reposición
Conforme a normativa institucional e indicaciones de la
coordinación del departamento.
25 Agosto
Unidad con nota
mas baja
 Exámenes serán de 1:00 pm – 4:00 pm en la Ciudad Universitaria en el aula previamente asignada
 Las fechas están sujetas a cualquier cambio justificado por la facultad, el docente o las autoridades
superiores.