Propuesta para implementar una biblioteca virtual en un centro educativo

1. Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Profesorado en Educación a Distancia Modalidad E-learning
Curso: Bibliotecas virtuales
TEMA
PROPUESTA BIBLIOTECARIA
MYNOR OROZCO LOPEZ
9613540

2. INTRODUCCION
En la actualidad no se puede entender el mundo que vivimossin un mínimo de cultura informática o alfabetización
digital. Por lo mismo, como docentes siempre debemos estar al tanto sobre el alcance de las TICs en los procesos
de enseñanza – aprendizaje.
Hablarhoy de telecomunicaciones no es ninguna novedad y de loscambiossociales que estosnuevoscanalesestán
generando desde el punto de vista educativo, este nuevo canal para la localización, acceso y recuperación de
variados tipos de información: gráficos, imágenes, textos, documentos multimedia, desde lugares remotos y para
la interacción entre personas o grupos de personas. Aplicaciones que en general posibilitan ampliar el horizonte
informativo y comunicativo de profesores y alumnos. El concepto de Biblioteca virtual puede verse comounsistema
innovador de educación, orientado a mejorar la comunicación, incentivar el aprendizaje interactivo y
personalizado,el análisiscrítico y enfatizar el trabajo individualy en equipo,a través de Internet.
Un medio para que el estudiante pueda consultar desde la Red, navegar a través de las páginas electrónicas y
obtener bibliografía, material didáctico, simulaciones y videos. Todo esto le proporciona, al estudiante, mayor
riqueza de conocimientosy reduce la distanciageográfica.
Por ello consideramos la factibilidad del Proyecto para implementar ese recurso en las instituciones educativas
además de ser una novedad para las instituciones ofrece una oportunidad de incalculable valor para el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

3. Desarrollo Del Proyecto
Perfil del proyecto: Implementar e impulsar los servicios bibliotecarios
digitales como estrategia de enseñanza-aprendizaje, dentro del
centro educativo San Borja, utilizando herramientas Web 2.0.
Nombre proyecto: Edmodo-Servicio Bibliotecario
Grupo objetivo: Estudiantes y docentes de la institución
Institución: Liceo San Borja
Curso: Todos los que se imparten y todos los niveles

4. Modalidad: Blended Learning o “aprendizaje mixto”.
Participantes: Estudiantes y Docentes
Herramientas seleccionada: Edmodo es una plataforma tecnológica,
social, educativa y gratuita, que funciona como una red social que
tiene todas la ventajas de este tipo de webs, pero sin los peligros que
las redes sociales abiertas tiene, ya que se trata de crear un grupo
cerrado entre el alumnado y el profesor, para compartir mensajes,
enlaces, documentos, eventos, etc.
Además dentro de sus herramientas cuenta con un espacio para la
creación de biblioteca, en la cual permite crear carpetas para formar
categorías y así ordenar, clasificar y administrar la documentación
que subamos para ser consultada tanto por los estudiantes como los
docentes que se unan a esta LMS.

5. Objetivo del proyecto: Uso de esta LMS educativa como una
herramienta pedagógica, que ayude a prestar los servicios
bibliotecarios dentro de la institución educativa, con el fin de
conservar la documentación que cada docente utilice en sus clases,
para que puedan ser consultados por otros docentes así como por
los estudiantes, para que les sirva como fuente de consulta para la
retroalimentación de temas, así como también se conviertan como
bases de datos para futuras consultas.

6. Descripción: La propuesta didáctica para prestar los servicios
bibliotecarios como parte del proceso enseñanza aprendizaje que se
propone es la utilización de la herramienta Web2.0 llamad Edmodo para
generar una bases de datos virtual en donde los docentes y estudiantes
puedan retroalimentar, intercambiar y colaborar con la alimentación de esta,
subiendo documentos, investigaciones, videos o compartiendo link hacia
otras fuentes.
A la vez inculcar tanto a los profesores como a los estudiantes la
importancia de contar con una base documental para ser
consultadas.
La herramienta que se propones es Edmodo que es una plataforma que
cuenta con un espacio virtual para crear una biblioteca tanto los
docentes como los estudiantes en donde se puede compartir
documentos, archivos y enlaces.

7. Procedimientos para el profesor: Sera el encargado de crear las carpetas
según sus materias y administrarlas, subiendo archivos, investigaciones,
compartiendo videos o enlaces. Así como mantenerlas actualizadas y
evaluar la información para que realmente sea de utilidad.
Procedimiento para los estudiantes: Los estudiantes puede descargarse
archivos, consultar los documentos, ver los videos y consultar los link
compartidos, pero de igual manera pueden alimentar la biblioteca con sus
propios archivos.

8. Manual:
El acceso a la biblioteca se realiza desde el enlace ubicado en la cabecera
de la interfaz ("Biblioteca") tanto para estudiantes como para profesores.

9. Interfaz del profesor.
Al acceder a la biblioteca, lo que se nos presenta es lo siguiente:
 Zona central: se visualizan los recursos contenidos en:
o Biblioteca(Library items): Son los subidos por nosotros mismos desde el botón
"Add to Library" (agregar a la biblioteca). Solo nosotros podemos verlos.
o Carpetas (Folders): permite gestionar las carpetas de la biblioteca. Un alumno o
profesor, puede crear carpetas para ordenar todos los recursos de la biblioteca. En
el caso del profesor, las carpetas que se crean pueden ser compartidas con uno o
más grupos que gestione. En ese caso, el alumno también visualizará las carpetas.
o Archivos adjuntos (Attached to Posts): Todos los recursos que me han
compartido en alguno de los grupos que participo (o conexiones con profesores),
mediante la opción de "Notas" del muro (Mensajes) y "Adjuntar". También incluye
los añadidos por el propio usuario, así como las entradas automáticas si tenemos
dada de alta algún feed de noticias (sindicación RSS a algún blog o similar).

10. o Google Drive: Al vincular nuestra cuenta de google, nos permite tener acceso a
nuestros recursos creados y alojados en google Drive, facilitando el compartir con
nuestros alumnos.
 Menú izquierdo: accesoa los 4 almacenes antes mencionados: Biblioteca - Carpetas -
Archivos adjuntos - Google Drive.


11.  Menú superior: Muestraopciones de visualización de los recursos (como lista o como
miniaturas) que pueden variar dependiendo de la pestaña seleccionada en el menú
izquierdo (según el almacén seleccionado). También podemos definir de que grupo son
los recursos a mostrar (en Archivos adjuntos) y filtrar los recursos por Archivos/Enlaces.
Cuando se selecciona uno o varios recursos (clic sobre el borde azul superior) las
acciones se amplían con borrar, selecionar/deseleccionar todo y asignar carpetas.
Cuando se hace clic sobre el centro de la miniatura de un recurso, podremos acceder al
recurso:
o Archivos: pueden descargarsey en algunos casos también previsualizarse (PDF,
Word, imagen, etc).
o URL: Acceder a la misma ("Lanzar sitio web").
o Video: posibilidad de visualizarlo en ventana emergente.

12. • Ventajas en el aula: En la actualidad casi toda persona tiene acceso
a una Computadora, Tablet o Smartphone , por lo cual es un buen
instrumento para poder utilizarlo, sobre todo si se tiene a un grupo de
jóvenes estudiantes y junto con aplicaciones nos da una forma innovadora
y lúdica para el proceso de enseñanza las ventajas que se darán son:
• Incremento de aprendizaje en los estudiantes
• Retroalimentación en cualquier momento y lugar
• Incremento de participación tanto individual como colectiva
• Añade dinamismo al curso
• Promueve el uso de las Tics

13. Conclusiones
• El aprovechamiento de las Tics es muy importante para que la docencia cambie
de una forma tradicional a una forma innovadora, creando esas opciones para
que tanto docente y estudiante, mantengan contacto con la tecnología y luchar
contra el analfabetismo tecnológico.
• El uso de plataformas sociales educativas permite al docente diseñar
que contribuyen a fortalecer sus procesos de enseñanza aprendizaje.
Las bibliotecas virtuales como espacios que proporcionan diversos servicios
de información y que constituyen un lugar favorable para el estudio, su
estructura debe estar diseñada tomando en cuenta aspectos tales como
seguridad, criterios, organización búsqueda, software que también debe ser
flexibles a futuros cambios.
• Los docentes les podrán ofrecer material de apoyo para sus asignaturas
hacer evaluaciones y planes de mejoramiento, para los estudiantes a través
de la alimentar a la biblioteca.

14. Bibliografía
• Garrido Antonio, Que es edmodo. http://www.antoniogarrido.es
• Pedraza,Juan Osvaldo, incorporar las TIC en la
educación. http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=214024
• http://www.edmodo.com
• Villegas, D. A. (2010). monografias.com . Obtenido de estrategias
de aprendizaje : http://
• www.monografias.com/trabajos78/estrategias-
aprendizaje/estrategias-aprendizaje2.shtml
• La Biblioteca Escolar: reto y necesidad. [On line]. Disponible en:
http://www.absysnet.com/experiencias/experiencias6.html