Este documento presenta una rúbrica de evaluación para disertaciones grupales de primer año medio. La rúbrica evalúa cinco criterios: calidad de la presentación, dominio del tema, escucha activa, material de apoyo y volumen. Cada criterio se evalúa en una escala de 1 a 3 puntos, con una puntuación total máxima de 15 puntos. La rúbrica será utilizada por los profesores para calificar las presentaciones grupales de los estudiantes.

1. RÚBRICA EVALUACIÓN DISERTACIONES GRUPALES PRIMERO MEDIO
Integrantes del Equipo: ____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Curso: ________________________________________ Fecha: _________/ ________/________
Puntaje total: _______________ Puntaje Obtenido: _______________ Nota: _______________
Criterio Muy bueno Suficiente En proceso Puntaje Total
Calidad de la presentación
Mantienen la atención en los
espectadores. Ejemplifican para
confirmar la comprensión de la
propiedad a presentar.
Mantienen con dificultad la
atención en los espectadores.
Ejemplifican la propiedad a
presentar.
Mantienen levemente la
atención en los espectadores. No
ejemplifican para confirmar la
comprensión de la propiedad a
presentar.
3 puntos 2 puntos 1 punto
Dominio del tema
Demuestran dominio del tema y
explica sin necesidad de leer. Se
expresan con fluidez, coherencia y
claridad. Entiende lo que dice y lo
transmite a sus compañeros.
Dominan el tema, pero se apoyan
en la lectura durante algunos
pasajes de su presentación. Su
presentación no es fluida, lo que
afecta la coherencia y claridad.
Presentan problemas
conceptuales que demuestran
que no dominan el tema por
completo. Leen parte de la
presentación. La presentación
no es clara ni coherente.
3 puntos 2 puntos 1 punto
Escucha activa
Escuchan atentamente. No hacen
movimientos o ruidos que son
molestos para el desarrollo de las
demás presentaciones.
Algunas veces aparentan estar
escuchando y/o realizan
movimientos o ruidos molestos que
dificultan el desarrollo de las
presentaciones.
No escuchan y realizan
movimientos y ruidos que son
molestos, impidiendo el normal
desarrollo de las presentaciones.
3 puntos 2 puntos 1 punto
Material de apoyo
Usan el material de apoyo en forma
eficaz, revelando un trabajo en
equipo y creativo.
Usan el material de apoyo,
manifestando algunos errores
como la desorganización y falta de
prolijidad en su trabajo.
Usan el material de apoyo en
forma deficiente, revelando
total desorganización y falta de
creatividad.
3 puntos 2 puntos 1 punto
Volumen
El volumen es lo suficientemente
alto para ser escuchado por todos
los y las estudiantes de la sala a
través de toda la presentación.
El volumen es lo suficientemente
alto para ser escuchado por todos
los y las estudiantes de la sala al
menos el 80% del tiempo que dura
su presentación.
El volumen con frecuencia es
muy bajo para ser escuchado por
todos los alumnos de la sala, es
monótono.
3 puntos 2 puntos 1 punto