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Módulo: Estrategias de Aprendizaje Grupo: Fecha de entrega: 06 de junio de 2015, de manera electrónica al
correo: (al Monitor del grupo correspondiente)
Docente: Mtra. Bertha Maribel Pimentel Pérez
Nombre del curso: Desarrollo de herramientas del pensamiento para el aprendizaje de la medicina
Objetivo General: Aplicarde maneracritica,reflexivay creativasus procesosy habilidadescognitivas,através demétodosy estrategiasen lasoluciónde
problemasendiferentesámbitosdelamedicina.
Tema V: Métodos Expositivos: Lección Magistral Sesión: 7 Fecha: Sábado 6 de junio
ObjetivoTemático:
Desarrollo de la estrategia didáctica métodos expositivos/lección magistral través de los conceptos básicos en la medicina
Temática
Resultados de Aprendizaje
Saber Saber hacer Saber Ser
Métodos Expositivos / Lección Magistral
Utilizar la estrategia de aprendizaje Métodos
expositivos/ lección magistral en conceptos
de la medicina como:
Estructura y Organización de las células y los
tejidos:
•Células troncales y su diferenciación
•Matriz extracelular y adhesión celular
•Membranas biológicas
•Citoesqueleto
•Orgánulos
Buscar información en diferentes
espacios virtuales y físicos
Identificar información pertinente
Identificar los elementos para la
construcción de un mapa mental y
conceptual
Construir mapas mentales y conceptuales
Elaborar resúmenes
Diseñar presentaciones
Hacer uso de las tecnologías para la
búsqueda y análisis de información, así
como para la presentación de sus
productos
Crítico
Responsable
Creativo
Cooperativo
Colaborativo
Emprendedor
Ético
Producto a evaluar: Métodos Expositivos: Exposición Oral Grupal
Pasos:
1. Integrarse en equipo aplicando el modelo colaborativo-cooperativo
2. Seleccionar un tema del área de la salud
3. Construir un caso clínico o epidemiológico a partir de la indagación de datos fidedignos sobre el tema (consultar la rubrica para la construcción de casos para solucionar
problemas).
Instituto de Ciencias de la Salud
Curso Pre-Medicina
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4. Presentar el caso al grupo, utilizando técnicas expositivas para exposiciones orales y considerando los criterios marcado en la presente rúbrica.
Rubrica para Evaluación
Nombre de las/os alumnas/os (en orden de presentación)
A B C
D E F
G H I
A) APOYOS VISUALES (elegir un solo rubro)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I
Eligió acertadamente los apoyos didácticos para presentar la
información, además de tener una adecuada utilización de
estos.
4
Eligió acertadamente los apoyos didácticos para presentar la
información, no utiliza adecuadamente estos apoyos.
3
No eligió acertadamente los apoyos didácticos para presentar
la información, pero utilizó de la mejor manera lo elegido.
2
No eligió acertadamente los apoyos didácticos para la
presentar la información, no utiliza adecuadamente los apoyos
seleccionados.
1
Puntuación Total
B) MATERIAL (elegir un solo rubro)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I
Pizarrón 1
Cartulina 2
Diapositivas 3
Programas especializados (Ej: Prezi) 4
Puntuación Total
C) TIPO DE LETRA (elegir un solo rubro. El rubro “con imagen” se puede anexar a algún otro.)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I
Muy pequeña 1
Regular 2
Adecuada (legible y grande) 3
Con imagen 4
Puntuación Total
D) TEXTO (Elegir un solo rubro)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I
Saturado 1
Adecuado sin organizar 2
Adecuado y organizado 3
Cuadro sinóptico, mapa conceptual, esquema, etc. 4
Puntuación Total
E) EXPLICACIÓN (Elegir un solo rubro)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I
Sólo lee 1
Lee demasiado y explica poco 2
Lee demasiado y explica bien 3
Lee poco y explica bien 4
Puntuación Total
F) FUENTES (Elegir un solo rubro)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I
Exposición parcial del(os) tema(s) 1
Exposición total del(os) tema(s) 2
Exposición parcial del(os) tema(s) agregando otras 3
fuentes bibliográficas, documentales, etc.
Exposición total del(os) tema(s) agregando otras fuentes. 4
Puntuación Total
G EXPOSICIÓN DEL TEMA I (Elegir un solo rubro)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Contenido A B C D E F G H I
Muestra excelente entendimiento del tema 4
Muestra buen entendimiento del tema 3
Muestra buen entendimiento de algunas partes del tema 2
Noparece entender muy bien el tema 1
Puntuación Total
H EXPOSICIÓN DEL TEMA II (Elegir un solo rubro)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Destrezas Verbales A B C D E F G H I
Volumen de la voz apropiado (proyección), el ritmo es
constante y pronuncia correctamente las palabras (dicción).
Tiene buena postura y muestra contacto visual continuo con la
audiencia. Además, es entusiasta, proyecta seguridad. El
lenguaje es bien apropiado y no es ofensivo. Noutiliza
muletillas ni comete errores gramaticales. Habla con precisión y
corrección (habla en tercera persona, voz activa y conjuga los
verbos apropiadamente). Se observa que ensayó la
presentación. Muestra bastante dominio del tema.
4
Volumen de la voz apropiado (proyección), el ritmo es
constante y pronuncia correctamente las palabras (dicción).
Tiene buena postura y muestra contacto visual continuo con la
audiencia. Además, es entusiasta, proyecta seguridad. El
lenguaje es bien apropiado y no es ofensivo. Noutiliza
muletillas ni comete errores gramaticales. Habla con precisión y
corrección (habla en tercera persona, voz activa y conjuga los
verbos apropiadamente). Se observa que ensayó la
presentación. Muestra bastante dominio del tema.
3
Murmulla un poco o grita a veces. El ritmo y la pronunciación
(dicción) son razonables. Necesita mantener mejor postura.
Tiene contacto visual con la audiencia alrededor de la mitad del
tiempo. El entusiasmo y la seguridad son aceptables. El
2
lenguaje no es apropiado o es ofensivo. Utiliza algunas
muletillas y comete errores gramaticales. Necesita perfeccionar
la precisión y corrección al hablar. Seobserva que requiere
ensayar más la presentación. Su dominio del tema es
satisfactorio
Volumen de la voz muy bajo o muy alto mientras que el ritmo es
muy lento o muy rápido. Nomantiene la postura ni el contacto
visual con la audiencia. Nomuestra entusiasmo ni cambia el
tono de la voz. El lenguaje es muy poco apropiado o es
ofensivo.
1
Puntuación Total
I EXPOSICIÓN DEL TEMA II (Elegir un solo rubro)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Léxico A B C D E F G H I
El alumno utilizó correctamente el idioma, sin jergas ni calós. 4
El alumno utilizó correctamente el idioma, aunque incluyó
algunas jergas y calós
3
El alumno empleó mal algunas palabras y grases del idioma,
sin jergas ni calós, pero se le entendió aunque no parecía muy
formal
2
Utiliza demasiadas muletillas y tiene demasiados errores
gramaticales. Es difícil de entender. Vocabulario es muy
limitado. Se observa muy poca o ninguna preparación para la
presentación. Tiene muy poco o ningún dominio del tema.
1
Puntuación Total
J EXPOSICIÓN DEL TEMA III (Elegir un solo rubro)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Dicción A B C D E F G H I
El alumno pronunció correctamente todas las palabras, de
modo que fue fácil entenderle.
4
El alumno pronunció no correctamente todas las palabras,
aunque fue fácil entenderle.
3
El alumno no pronunció correctamente todas las palabras,
aunque en general se le entendió. Necesita ejercitar su manera
de hablar.
2
El alumno empleó mal algunas palabras y grases del idioma, 1
con jergas y calós, de modo que no resultaba muy formal o bien
algo rebuscado El alumno tiene problemas para pronunciar
algunas palabras. Cuesta comprender algunos fragmentos.
Puntuación Total
K EXPOSICIÓN DEL TEMA IV (Elegir un solo rubro)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Compresión A B C D E F G H I
El estudiante puede con precisión contestar todas las preguntas
planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase
4
El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las
preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de
clase.
3
El estudiante puede con precisión contestar unas pocas
preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de
clase.
2
El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas
sobre el tema por sus compañeros de clase.
1
Puntuación Total
L) INTERACCIÓN (Calificar cada rubro y sumarlo total del puntaje: 15 puntos)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I
Fomenta la participación del grupo (hace preguntas,
solicita la lectura de ciertos fragmentos del texto, etc.)
5
Contacto visual con todo el grupo (no solo con el
docente)
4
Adecuado manejo del espacio en el aula 3
Volumen de voz adecuado al espacio 2
Dicción y entonación adecuadas 1
Puntuación Total
M) ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO (Calificar cada rubro y sumarlo total del puntaje: 12 puntos)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I
Coordinación entre los expositores (fluidez en la
exposición)
1
Apoyo mutuo entre los integrantes es los aspectos
técnicos (tv, proyector, cañón, etc.)
2
Conocimiento por parte de cada participante acerca del
contenido general de la exposición (el equipo apoya al
expositor en turno)
3
Puntuación Total
N) TRABAJO ESCRITO DE LA EXPOSICIÓN (GUIÓN) (Calificar cada rubro y sumarlo total del puntaje: 15 puntos)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I
Introducción 1
Lo escrito corresponde a lo expuesto en clase 2
Exposición total del(os) tema(s) de la antología 3
Exposición de otras fuentes bibliográficas, documentales,
etc.
4
Citas bibliográficas correctas 5
Puntuación Total
O) DURACIÓN DE LA PRESENTACIÓN (Calificar cada rubro)
Desempeño
Puntuación Integrantes del Equipo
Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I
Realizó la presentación dentro del tiempo estipulado (variación
máxima de 2 minutos) a la vez que mantuvo el ritmo constante.
4
Realizó la presentación dentro del tiempo estipulado (variación
máxima de 4 minutos) a la vez que mantuvo el ritmo bastante
constante.
3
Realizó la presentación dentro con una variación de tiempo 6
minutos con respecto al tiempo establecido. El ritmo se
mantuvo razonablemente constante.
2
Muy poca o mucha duración. La presentación tuvo una
duración de 10 minutos o más con respecto al tiempo
establecido. No mantuvo el ritmo constante
1
Puntuación Total
CALIFICACIÓN GLOBAL POR ALUMNO Y EQUIPO
A B C D E F G H I
A) Apoyos Visuales
B) Material
C) Tipo de letra
D) Texto
E) Explicación
F) Fuentes
G) Contenido
H) Destrezas Verbales
I) Léxico
J) Dicción
K) Compresión
L) Interacción
M) Organización del equipo
N) Trabajo escrito de la exposición
O) Duración de la presentación
Puntuación Total
CALIFICACIÓN (Dividir entre el número total de
integrantes del equipo para sacar el total)
OBSERVACIONES DE MEJORA
Aspectos a evaluar Recomendaciones de mejora de la evidencia Indicaciones para la corrección de la evidencia
A) Apoyos Visuales
B) Material
C) Tipo de letra
D) Texto
E) Explicación
F) Fuentes
G) Contenido
H) Destrezas Verbales
I) Léxico
J) Dicción
K) Compresión
L) Interacción
M) Organización del equipo
N) Trabajo escrito de la exposición
O) Duración de la presentación
Si la puntuación es menor a 70%, el estudiante volverá a realizar la evidencia
en el tiempo estipulado por el docente.

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Rubrica exposición oral cpm

  • 1. Módulo: Estrategias de Aprendizaje Grupo: Fecha de entrega: 06 de junio de 2015, de manera electrónica al correo: (al Monitor del grupo correspondiente) Docente: Mtra. Bertha Maribel Pimentel Pérez Nombre del curso: Desarrollo de herramientas del pensamiento para el aprendizaje de la medicina Objetivo General: Aplicarde maneracritica,reflexivay creativasus procesosy habilidadescognitivas,através demétodosy estrategiasen lasoluciónde problemasendiferentesámbitosdelamedicina. Tema V: Métodos Expositivos: Lección Magistral Sesión: 7 Fecha: Sábado 6 de junio ObjetivoTemático: Desarrollo de la estrategia didáctica métodos expositivos/lección magistral través de los conceptos básicos en la medicina Temática Resultados de Aprendizaje Saber Saber hacer Saber Ser Métodos Expositivos / Lección Magistral Utilizar la estrategia de aprendizaje Métodos expositivos/ lección magistral en conceptos de la medicina como: Estructura y Organización de las células y los tejidos: •Células troncales y su diferenciación •Matriz extracelular y adhesión celular •Membranas biológicas •Citoesqueleto •Orgánulos Buscar información en diferentes espacios virtuales y físicos Identificar información pertinente Identificar los elementos para la construcción de un mapa mental y conceptual Construir mapas mentales y conceptuales Elaborar resúmenes Diseñar presentaciones Hacer uso de las tecnologías para la búsqueda y análisis de información, así como para la presentación de sus productos Crítico Responsable Creativo Cooperativo Colaborativo Emprendedor Ético Producto a evaluar: Métodos Expositivos: Exposición Oral Grupal Pasos: 1. Integrarse en equipo aplicando el modelo colaborativo-cooperativo 2. Seleccionar un tema del área de la salud 3. Construir un caso clínico o epidemiológico a partir de la indagación de datos fidedignos sobre el tema (consultar la rubrica para la construcción de casos para solucionar problemas). Instituto de Ciencias de la Salud Curso Pre-Medicina Rubrica para evaluar la evidencia: Exposición Oral
  • 2. 4. Presentar el caso al grupo, utilizando técnicas expositivas para exposiciones orales y considerando los criterios marcado en la presente rúbrica. Rubrica para Evaluación Nombre de las/os alumnas/os (en orden de presentación) A B C D E F G H I A) APOYOS VISUALES (elegir un solo rubro) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I Eligió acertadamente los apoyos didácticos para presentar la información, además de tener una adecuada utilización de estos. 4 Eligió acertadamente los apoyos didácticos para presentar la información, no utiliza adecuadamente estos apoyos. 3 No eligió acertadamente los apoyos didácticos para presentar la información, pero utilizó de la mejor manera lo elegido. 2 No eligió acertadamente los apoyos didácticos para la presentar la información, no utiliza adecuadamente los apoyos seleccionados. 1 Puntuación Total B) MATERIAL (elegir un solo rubro) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I Pizarrón 1 Cartulina 2 Diapositivas 3 Programas especializados (Ej: Prezi) 4 Puntuación Total C) TIPO DE LETRA (elegir un solo rubro. El rubro “con imagen” se puede anexar a algún otro.) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo
  • 3. Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I Muy pequeña 1 Regular 2 Adecuada (legible y grande) 3 Con imagen 4 Puntuación Total D) TEXTO (Elegir un solo rubro) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I Saturado 1 Adecuado sin organizar 2 Adecuado y organizado 3 Cuadro sinóptico, mapa conceptual, esquema, etc. 4 Puntuación Total E) EXPLICACIÓN (Elegir un solo rubro) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I Sólo lee 1 Lee demasiado y explica poco 2 Lee demasiado y explica bien 3 Lee poco y explica bien 4 Puntuación Total F) FUENTES (Elegir un solo rubro) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I Exposición parcial del(os) tema(s) 1 Exposición total del(os) tema(s) 2 Exposición parcial del(os) tema(s) agregando otras 3
  • 4. fuentes bibliográficas, documentales, etc. Exposición total del(os) tema(s) agregando otras fuentes. 4 Puntuación Total G EXPOSICIÓN DEL TEMA I (Elegir un solo rubro) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Contenido A B C D E F G H I Muestra excelente entendimiento del tema 4 Muestra buen entendimiento del tema 3 Muestra buen entendimiento de algunas partes del tema 2 Noparece entender muy bien el tema 1 Puntuación Total H EXPOSICIÓN DEL TEMA II (Elegir un solo rubro) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Destrezas Verbales A B C D E F G H I Volumen de la voz apropiado (proyección), el ritmo es constante y pronuncia correctamente las palabras (dicción). Tiene buena postura y muestra contacto visual continuo con la audiencia. Además, es entusiasta, proyecta seguridad. El lenguaje es bien apropiado y no es ofensivo. Noutiliza muletillas ni comete errores gramaticales. Habla con precisión y corrección (habla en tercera persona, voz activa y conjuga los verbos apropiadamente). Se observa que ensayó la presentación. Muestra bastante dominio del tema. 4 Volumen de la voz apropiado (proyección), el ritmo es constante y pronuncia correctamente las palabras (dicción). Tiene buena postura y muestra contacto visual continuo con la audiencia. Además, es entusiasta, proyecta seguridad. El lenguaje es bien apropiado y no es ofensivo. Noutiliza muletillas ni comete errores gramaticales. Habla con precisión y corrección (habla en tercera persona, voz activa y conjuga los verbos apropiadamente). Se observa que ensayó la presentación. Muestra bastante dominio del tema. 3 Murmulla un poco o grita a veces. El ritmo y la pronunciación (dicción) son razonables. Necesita mantener mejor postura. Tiene contacto visual con la audiencia alrededor de la mitad del tiempo. El entusiasmo y la seguridad son aceptables. El 2
  • 5. lenguaje no es apropiado o es ofensivo. Utiliza algunas muletillas y comete errores gramaticales. Necesita perfeccionar la precisión y corrección al hablar. Seobserva que requiere ensayar más la presentación. Su dominio del tema es satisfactorio Volumen de la voz muy bajo o muy alto mientras que el ritmo es muy lento o muy rápido. Nomantiene la postura ni el contacto visual con la audiencia. Nomuestra entusiasmo ni cambia el tono de la voz. El lenguaje es muy poco apropiado o es ofensivo. 1 Puntuación Total I EXPOSICIÓN DEL TEMA II (Elegir un solo rubro) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Léxico A B C D E F G H I El alumno utilizó correctamente el idioma, sin jergas ni calós. 4 El alumno utilizó correctamente el idioma, aunque incluyó algunas jergas y calós 3 El alumno empleó mal algunas palabras y grases del idioma, sin jergas ni calós, pero se le entendió aunque no parecía muy formal 2 Utiliza demasiadas muletillas y tiene demasiados errores gramaticales. Es difícil de entender. Vocabulario es muy limitado. Se observa muy poca o ninguna preparación para la presentación. Tiene muy poco o ningún dominio del tema. 1 Puntuación Total J EXPOSICIÓN DEL TEMA III (Elegir un solo rubro) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Dicción A B C D E F G H I El alumno pronunció correctamente todas las palabras, de modo que fue fácil entenderle. 4 El alumno pronunció no correctamente todas las palabras, aunque fue fácil entenderle. 3 El alumno no pronunció correctamente todas las palabras, aunque en general se le entendió. Necesita ejercitar su manera de hablar. 2 El alumno empleó mal algunas palabras y grases del idioma, 1
  • 6. con jergas y calós, de modo que no resultaba muy formal o bien algo rebuscado El alumno tiene problemas para pronunciar algunas palabras. Cuesta comprender algunos fragmentos. Puntuación Total K EXPOSICIÓN DEL TEMA IV (Elegir un solo rubro) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Compresión A B C D E F G H I El estudiante puede con precisión contestar todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase 4 El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. 3 El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. 2 El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. 1 Puntuación Total L) INTERACCIÓN (Calificar cada rubro y sumarlo total del puntaje: 15 puntos) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I Fomenta la participación del grupo (hace preguntas, solicita la lectura de ciertos fragmentos del texto, etc.) 5 Contacto visual con todo el grupo (no solo con el docente) 4 Adecuado manejo del espacio en el aula 3 Volumen de voz adecuado al espacio 2 Dicción y entonación adecuadas 1 Puntuación Total M) ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO (Calificar cada rubro y sumarlo total del puntaje: 12 puntos) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo
  • 7. Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I Coordinación entre los expositores (fluidez en la exposición) 1 Apoyo mutuo entre los integrantes es los aspectos técnicos (tv, proyector, cañón, etc.) 2 Conocimiento por parte de cada participante acerca del contenido general de la exposición (el equipo apoya al expositor en turno) 3 Puntuación Total N) TRABAJO ESCRITO DE LA EXPOSICIÓN (GUIÓN) (Calificar cada rubro y sumarlo total del puntaje: 15 puntos) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I Introducción 1 Lo escrito corresponde a lo expuesto en clase 2 Exposición total del(os) tema(s) de la antología 3 Exposición de otras fuentes bibliográficas, documentales, etc. 4 Citas bibliográficas correctas 5 Puntuación Total O) DURACIÓN DE LA PRESENTACIÓN (Calificar cada rubro) Desempeño Puntuación Integrantes del Equipo Aspectos a Evaluar A B C D E F G H I Realizó la presentación dentro del tiempo estipulado (variación máxima de 2 minutos) a la vez que mantuvo el ritmo constante. 4 Realizó la presentación dentro del tiempo estipulado (variación máxima de 4 minutos) a la vez que mantuvo el ritmo bastante constante. 3 Realizó la presentación dentro con una variación de tiempo 6 minutos con respecto al tiempo establecido. El ritmo se mantuvo razonablemente constante. 2 Muy poca o mucha duración. La presentación tuvo una duración de 10 minutos o más con respecto al tiempo establecido. No mantuvo el ritmo constante 1 Puntuación Total
  • 8. CALIFICACIÓN GLOBAL POR ALUMNO Y EQUIPO A B C D E F G H I A) Apoyos Visuales B) Material C) Tipo de letra D) Texto E) Explicación F) Fuentes G) Contenido H) Destrezas Verbales I) Léxico J) Dicción K) Compresión L) Interacción M) Organización del equipo N) Trabajo escrito de la exposición O) Duración de la presentación Puntuación Total CALIFICACIÓN (Dividir entre el número total de integrantes del equipo para sacar el total)
  • 9. OBSERVACIONES DE MEJORA Aspectos a evaluar Recomendaciones de mejora de la evidencia Indicaciones para la corrección de la evidencia A) Apoyos Visuales B) Material C) Tipo de letra D) Texto E) Explicación F) Fuentes G) Contenido H) Destrezas Verbales I) Léxico J) Dicción K) Compresión L) Interacción M) Organización del equipo N) Trabajo escrito de la exposición O) Duración de la presentación Si la puntuación es menor a 70%, el estudiante volverá a realizar la evidencia en el tiempo estipulado por el docente.