Este documento presenta una rúbrica de evaluación para un debate sobre el impacto del fracking en la sociedad. La rúbrica evalúa cinco aspectos: organización, desempeño en el debate, empleo de información, fuentes de información y presentación. Cada aspecto se califica en cuatro niveles: superior, alto, básico y bajo. La rúbrica asigna puntos para cada nivel y ofrece una valoración final del desempeño basada en la suma de puntos.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL BOSQUE
Rubrica de evaluación de Debate: Impacto del Fracking en la sociedad
Campo de Pensamiento científico y tecnológico – Tecnología Grado Noveno 2016
Nombre de los estudiantes: _______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Curso: ______________ Fecha: _____________ Tema de exposición: ________________________________________________
ASPECTO A
EVALUAR
NIVEL SUPERIOR
(4 puntos)
NIVEL ALTO
(3 puntos)
NIVEL BÁSICO
(2 puntos)
NIVEL BAJO
(1 punto)
Organización
Todos los argumentos están
organizados de forma lógica
en torno a una idea principal.
La mayoría de los argumentos
están organizados de forma
lógica en torno a una idea
principal.
Una parte de los argumentos no
están organizados en torno a
una idea principal de forma
clara y lógica.
Los argumentos no están
vinculados a una idea
principal.
Desempeño
en el debate
Todos los contra-argumentos
son precisos, relevantes y
fuertes.
La mayoría de los contra-
argumentos son precisos,
relevantes y fuertes
Algunos contra-argumentos son
precisos, relevantes y fuertes,
pero algunos son muy débiles.
Los contra-argumentos no son
precisos y/o relevantes.
Empleo de
información
Cada punto principal está bien
apoyado con varios hechos
relevantes, estadísticas y/o
ejemplos.
Casi todos los puntos
principales están
adecuadamente apoyados con
varios hechos relevantes,
estadísticas y/o ejemplos.
Cada punto principal esta
adecuadamente apoyado con
varios hechos, estadísticas y/o
ejemplos; pero algunos de los
hechos no son relevantes.
Los puntos principales no
están apoyados por hechos.
Fuentes de
información
Toda la información
presentada en el debate es
clara, y precisa.
La mayor parte de la
información presentada en el
debate es clara y precisa.
La mayor parte de la
información presentada en el
debate no es clara ni precisa.
La información tiene varios
errores y no siempre es clara.
Presentación
El equipo usa continuamente
gestos, contacto visual, tono
de voz, nivel de entusiasmo y
el lenguaje en una forma que
mantiene la atención de la
audiencia.
El equipo por lo general usa
gestos, contacto visual, tono de
voz, nivel de entusiasmo y
lenguaje en una forma que
mantiene la atención de la
audiencia.
El equipo algunas veces usa
gestos, contacto visual, tono de
voz, nivel de entusiasmo y
lenguaje en una forma que
mantiene la atención de la
audiencia.
Uno o más de los miembros
del equipo tienen un estilo de
presentación y lenguaje que
no mantiene la atención de la
audiencia.
Apoyos
visuales
Los elementos visuales
empleados presentan la
información de manera clara y
precisa, captan la atención del
público aportando información
relacionada con la exposición
y el debate.
Los elementos visuales
empleados utilizan la
información del tema, aportando
algunos datos relacionada con
la exposición y el debate.
Los elementos visuales
empleados utilizan la
información del tema, y ofrece
pocos datos relevantes para la
exposición y el debate.
No se emplearon elementos
visuales durante la exposición
y el debate.
Valoración de desempeño: |24 – 23 puntos = Superior | 22 – 18 puntos = Alto | 17 – 13 puntos = Básico | 12 – 6 puntos = Bajo