Este documento propone un curso para capacitar a docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la Universidad Popular Paulo Freire. El curso consta de tres etapas: 1) planeación y diagnóstico, 2) formación inicial y evaluación, y 3) seguimiento, corrección y actualización. El objetivo es que los docentes utilicen efectiva y competentemente las TICs en sus procesos de enseñanza-aprendizaje.

1. PROPUESTA EDUCATIVA POR: DIANA MILENA GUERRERO BARRERA

2. PROPUESTA EDUCATIVA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL USO DE LAS TICs EN LOS PROCESOS FORMACIÓN A NIVEL SUPERIOR

3. Si bien hacer uso de las TICs en procesos educativos está en auge, no podemos asumir indiscriminada o irresponsablemente el uso de éstas, ya que esto puede representar una disminución significativa de la calidad de formación y a su vez se puede traducir en vacios significativos en el desarrollo de nuestra sociedad. Es de vital importancia que los docentes de la Universidad Popular Paulo Freire antes de iniciar en un proceso de educación, tengan un pleno conocimiento y habilidad en el uso de Tics en sus procesos de formación, ya que de esta manera no sería algo que impuesto se desperdicia o se realiza de manera incorrecta, sino que más bien se convierte en una fortaleza del acto educativo, un apoyo significativo a este mismo. JUSTIFICACIÓN

4. Objetivo general Diseñar un curso que brinda los conocimientos y experiencias pertinentes a los nuevos docentes de la Universidad Popular Paulo Freire en cuanto al uso de las Tics en sus procesos de enseñanza-aprendizaje Público Objetivo Docentes nuevos en la Institución de educación superior, docentes y directivos antiguos que requieran actualización

5. Sector de la educación al que apunta Podemos enmarcar la propuesta en dos grandes categorías Herramientas Didácticas: Hacen referencia a todas aquellas estrategias que posibilitan la explicación y aprehensión de un conocimiento Informática y Tecnología: Uso adecuado de las herramientas informáticas y tecnológicas

6. Descripción metodológica de la propuesta ETAPA I PLANEACIÓN GENERAL Se formula un plan curricular que muestra las temáticas y las estrategias generales del curso DIAGNÓSTICO Se realiza un diagnóstico con algunas pruebas y talleres a los docentes que recién ingresan a la universidad para ubicarlos en el nivel de aprendizaje indicado. FORMULACIÓN PARTICULAR Si hay casos muy especiales de docentes que requieren un proceso más detallado, es aquí en donde se formula el plan de acción; además se diseñan nuevas estrategas teniendo en cuenta los resultados del diagnóstico.

9. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Plataformas Educativas Herramientas de búsqueda y publicación

11. Aplicabilidad Retomando la justificación de la presente propuesta es necesario recordar que los docentes de educación superior hoy deben asumir el reto de una nueva educación, la apertura de puertas invisibles que permiten tener currículos más flexibles, aulas virtuales en las que no solo se requiere del docente para generar un proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta medida cada uno de los elementos nombrados y la forma en cómo se estructura la propuesta permite una total aplicabilidad en la plataforma educativa de la Universidad Popular Paulo Freire y en el uso de las otras herramientas en los actos pedagógicos, que deben trascender el uso de las herramientas en sí y deben traducirse en resultados de acción y pensamiento de los estudiantes .