Este documento presenta una propuesta para diseñar un programa de capacitación sobre el uso de las TIC para docentes de la Escuela Técnica de Comercio Dr. Ambrosio Perera en Barquisimeto, Venezuela. El programa consta de 3 módulos y se implementará utilizando la metodología PACIE y la modalidad de e-learning. El objetivo es capacitar a los 73 docentes de la institución en el uso pedagógico de las tecnologías para mejorar los procesos educativos.

1. Coordinación: Gioconda Morocho
Integrantes Del Grupo:
Martha Ortega
Norelys Rodríguez
Virginia Sosa
Gioconda Morocho
Programa de Experto en Proceso Elearning
Módulo 5- Metodología PACIE-Capacitación
Nombre del Equipo de Asesoría Tecnopedagógica:
"EDUCTIC´s“
Slogan: Tecnologì@ a tu Alcance
T E C N O L O G Í @
A T U A L C A N C E
Noviembre 2010

2. T E C N O L O G Í @
A T U A L C A N C E
Fase
Planificación

3. Institución  La presente propuesta se
fundamenta desde el punto de
vista tecnopedagógico en la
metodología PACIE para
responder afirmativamente a la
situación encontrada en la
Escuela Técnica de Comercio
Dr. Ambrosio Perera.
Barquisimeto estado Lara, De
esta manera, se busca que los
docentes, alumnos, conviertan
el trabajo escolar en un
escenario caracterizado por la
aplicación de acciones
reciprocas, con miras a
introducir permanentemente
cambios significativos en la
dinámica educativa, al
implementar medios efectivos
para generar transformaciones
reales y tangibles.
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4. Población a Capacitar
Personal
Directivo
Personal
Fijo
Persona
l Contratado
Personal
Suplente
Personal
En vías
de Jubilación
Total
Personal
Docente
4 28 23 05 13 73
Un total 73 docentes distribuidos de la siguiente manera en la tabla
de planta docente.
CAPACITACIÓN NIVEL
DOCENTES QUE ACEPTARON CAPACITACIÓN
28 DEL NIVEL BÁSICO
20 DEL NIVEL PROFESIONAL
DOCENTES QUE NO ACEPTARON
CAPACITACIÓN
10 NIVEL BÁSICO
15 NIVEL PROFESIONAL
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5. Diagnóstico SituacionalT E C N O L O G Í @
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6. Objetivo General:
Diseño de un programa
de capacitación sobre el uso
de las TIC´s, dirigido a los docentes de la Escuela
Técnica de Comercio Dr. “Ambrosio Perera”, ubicada
en la ciudad de Barquisimeto, Estado Lara Venezuela;
sustentada en la metodología PACIE bajo
la modalidad de E-learning.
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7. Objetivos
Específicos:
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Diagnosticar la necesidad de un programa de capacitación
sobre el uso de las TIC´s, dirigido a los docentes de la
Escuela Técnica de Comercio Dr. “Ambrosio Perera”,
sustentada en la método
•Determinar la factibilidad de un programa de
capacitación sobre el uso de las TIC´s, dirigido a los
docentes de la Escuela Técnica de Comercio Dr.
“Ambrosio Perera”, sustentada en la metodología PACIE
en la modalidad de Elearning.
•Incorporar los estándares de calidad y competencias en
TIC para docentes aprobados por la UNESCO
•Diseñar un programa de capacitación sobre el uso de las
TIC´s, dirigido a los docentes de la Escuela Técnica de
Comercio Dr. “Ambrosio Perera”, sustentada en la
metodología PACIE en la modalidad de Elearning,
ubicada en la ciudad de Barquisimeto, Estado Lara,
Venezuela.

8. Diseño Metodológico:
PACIE
• Dentro de la planificación y elaboración
del curso de Implementación de
Tecnologías de Información y
Comunicación integradas, se contempla
la creación y adecuación de un espacio
virtual donde puedan generar tantas
aulas virtuales como módulos presente el
mismo. En este sentido, se adoptará la
plataforma Moodle como para la
configuración del Campus Virtual, y en el
cual se dará apertura a los EVAS
correspondientes finalmente se realizará
el proceso de dar Imagen Corporativa de
la Institución como un distinto especial
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9. • Para definir la fase de alcance dentro
de nuestra propuesta de capacitación
docente, será necesario establecer
como parámetros a seguir, lo
siguiente: “El docente aplica
estrategias de aprendizaje apoyadas
en el uso del las Tecnologías de
Información y Comunicación”. Éste
deberá ser soportado por una serie de
BENCHMARK (DESTREZAS)
inidentificables para cada uno de los
módulos con sus correspondientes
SKILL (HABILIDADES)
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10. • Se pretende brindar capacitación en un
plano transdisciplinario que propicie en el
docente la construcción de
autoaprendizajes en forma dinámica y
flexible al abordar su capacitación bajo la
metodología PACIE, como entramado
curricular en el que prevalece el aprendizaje
como un acto profundamente humano y
socializado. En un sentido más
esquemático, se podría decir, que los
módulos o componentes de esta propuesta
incorporaran estrategias instruccionales que
promueven habilidades, que debe poseer
todo docente competente con
conocimientos previstos en el currículo.
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11. Módulos a Trabajar con
base en la Metodología
PACIE
Módulo I
Sensibilización y ventajas
Módulo II
Educación Virtual
Módulo III
Administración de Plataformas
Educativas
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12. Módulo 1
NIVEL CONTENIDOS INDICADORES
TOTAL DE
SESIONES
RESPONSABLE
Sensibilizaciónyventajas
Alfabetización en uso de TICS
Porcentaje de docentes
con conocimientos
básicos x 100
Total de docentes
asistentes
4
NORELYS
RODRIGUEZ
Teoría de la modalidad
E-learning.
6
Dominio de hardware, software,
navegadores de internet,
generación de clases
8
Integración de actividades
centradas en el estudiante. 8
COORDINADORA: GIOCONDA MOROCHO
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13. Módulo II
COORDINADORA: GIOCONDA MOROCHO
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EducaciónVirtual

14. Módulo III
COORDINADORA: GIOCONDA MOROCHO
NIVEL CONTENIDOS INDICADORES
TOTAL DE
SESIONES
RESPONSABL
E
ADMINISTRACIÓNDE
PLATAFORMASEDUCATIVAS
Operatividad de la plataforma
MOODLE.
Porcentaje de
docentes con
dominio de
administración de
plataformas
educativas x 100
Total de docentes
asistentes
10
VIRGINIA
SOSA
Aplicación de metodología
PACIE. 4
Generación de soporte
informático para integración
de aulas virtuales.
6
Aplicación de herramientas
Audiovisuales.
8
Generación y contenidos de
Aula virtual de aprendizaje.
10
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15. Equipos y Recursos
 Salas de
computación de la
Institución objeto
de nuestro estudio
 Plataforma Moodle
 Recurso humano
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16. Presupuesto
OBJETIVO ACTIVIDAD RESPONSABLE
TOTAL
SESIONES
TOTAL
HORAS
PRESUPUESTO
Diseño de un programa
de capacitación sobre
el uso de las TIC´s,
dirigido a los docentes
de la Escuela Técnica
de Comercio Dr.
“Ambrosio Perera”,
ubicada en la ciudad
de Barquisimeto, Estado
Lara, Venezuela;
sustentada en la
metodología PACIE
bajo la modalidad de
Elearning.
MÓDULO 1
NORELYS
RODRIGUEZ
26 52 300 DÓLARES
MÓDULO 2
MARTHA
ORTEGA
18 36 200 DÓLARES
MÓDULO 3 VIRGINIA SOSA 38 76 500 DÓLARES
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17. Cronograma
ACTIVIDAD RESPONSABLE
TOTAL
SESIONES
NOVIEMBRE 2010
DICIEMBRE
2010
ENERO
2011
FEBRERO
2011
MARZO
2011
MÓDULO 1
NORELYS
RODRIGUEZ
26
MÓDULO 2
MARTHA
ORTEGA
18
MÓDULO 3 VIRGINIA SOSA 38
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18. EvaluaciónT E C N O L O G Í @
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MóduloIMóduloIIMóduloI

19. T E C N O L O G Í @
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES –
2008.
http://portal.unesco.org/es/ev.phpURL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC
&URL_SECTION=201.html;http://cst.unescoci.org/sites/projects/cst/defau
lt.aspx.
VIDAL, David. (2008). Proyecto de Memoria de Màster, Profesor 2.0:
del Constructivismo al Conectivismo.
GILBERT, Mercè. (2002). El nuevo rol del profesor en entornos
tecnológicos.
Ramirez, Daniel. (2005). La tecnologìa contemporànea y su
incidencia en la Educaciòn, Mèxico.
SIEMENS, George, (2004). Conectivismo: La Autoformaciòn como
aprendizaje de Tecnologìa.
Referencias