El documento presenta una serie de conceptos y teorías sobre el aprendizaje que se desarrollarán en clase, incluyendo las teorías constructivistas. Explica que las actividades de aprendizaje, evaluación e indicadores de logros son herramientas para alcanzar un mejor desarrollo de las competencias en los alumnos. También enumera diferentes recursos y materiales audiovisuales que pueden utilizarse en el aula para dar las clases de manera más efectiva.

1. Planificación
Evaluación
Contenidos
Competencia
(declarativos,
actitudinales,
procedimentales)
Actividades de
aprendizaje
Indicadores de
logros
(actividades de
evaluación,
instrumentos y
técnicas de
evaluación)
La competencia
discute las
teorías
constructivistas
en clase.
Son conceptos
y teorías del
aprendizaje a
desarrollarse
en clase.
Son las que se
aplican en el
aula con los
alumnos para
alcanzar un
mejor
desarrollo.
Son los que
señalan como
voy a lograr
la
competencia.
Es la que se
realiza para
ver la
capacidad
del alumno.
recursos
tiempo
Son los que
se utilizan
en el aula
cuando se da
una clase.
Ej.: Lápiz,
cuaderno,
pizarra y el
alumno.
Es el que
utilizamos al
ejercer una
clase por lo
menos 40
minutos.

2. Materiales audiovisuales
Los
carteles
El
retroproyector
Comics,
historietas
La cámara de
fotos
Radio
Publicidad
Internet
El vídeo
Es un
material
gráfico
que
transmite
un
mensaje,
está
integrado
en una
unidad
estética
formada
por
imágenes
y textos.
El
retroproyector
es un medio
visual que puede
combinarse con
otros y no
implica ninguna
dificultad de
uso. Está
constituido por
una caja con un
foco de luz, un
ventilador y un
espejo.
Su lenguaje
combina
gráficos y
textos
siguiendo una
secuenciación
temporal.
La palabra
fotografía
significa
dibujar con luz
y, aunque la
cámara de
fotos tal y
como la
conocemos
hoy es un
invento
relativamente
reciente.
Permite
escuchar y
desa rrolla
la
imaginación,
sensibilidad
y la
creatividad
de las
personas.
De análisis
crítico y
creativo de
los mensajes
publicitarios.
Los
audiovisuales
desarrollan
su potencial
expresivo y
creativo.
Es un medio que
está
revolucionando
la vida social, y
por tanto
también la
escuela.
Es un mundo
muy atractivo
para los
estudiantes.
Son
herramientas
que permite
al usuario se
convierta en
emisores de
mensajes.
La pizarra
interactiva
Es un
ordenador
conectado
a un video
proyector y
es una
superficie
rígida
sensible al
tacto
Pizarra
Es de una
superficie
dura y su
escritura
ser
realiza
con yeso
Proyector
multimedia
Es un
aparato que
toma una
señal de un
computador
y proyecta
mediante
por un
sistema de
lentes
permitiendo
así ver las
imágenes.
La cámara
de
documentos
Permite
explorar las
imágenes y
nunca pierde
su ritmo de
clase.

3. Proceso didáctico
Desarrollo
Fijación
Presentación Motivación Integración Evaluación Rectificación
Consiste en
orientar la
actividad
conceptual,
procedimental y
actitudinal
Es la
aprehensión
del alumnado
del proceso
ejecutado.
El docente debe tomar
en cuenta los
conocimientos
previos del estudiante
sobre todo hacer
valer su creatividad.
Es la fase de
interacción
ordenada de lo
presentado.
Es la
adquisición
significativa del
estudiante que
debe tener de
Es el objeto o
contenido del
aprendizaje, donde se
explica un tema de
forma ordenada.
Consiste en
incentivar al
alumnado o volver
interesante la
clase.
Se encarga de
lograr que el
alumno se
relacione o se
asocie al nuevo
aprendizaje.
También para ver
cuáles son los
logros alcanzados
con las
competencias.
Permite verificar si la
competencia fue
alcanzada o no.
Consiste en
Es el proceso
determinar los
didáctico
niveles del alumno.

4. los contenidos
o temas
desarrollados.