Este documento describe los medios y recursos didácticos utilizados en la enseñanza de la formación profesional. Define los medios didácticos como cualquier material utilizado para facilitar el aprendizaje y clasifica los recursos según su tecnología, complejidad y forma de presentación. También explica los criterios para elaborar y seleccionar medios didácticos efectivos y la importancia de evaluar los materiales para mejorar su diseño y adaptación a los estudiantes.

1. Materiales y Recursos Didácticos
Docencia de la formación profesional para el empleo

2. Definición:
 Entendemos por medios y recursos didácticos todos
aquellos instrumentos que, por una parte, ayudan a los
formadores en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a
los alumnos el logro de los objetivos de aprendizaje.

3. Definición
Medio didáctico Recurso educativo
Cualquier material
elaborado con la intención
de facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Es cualquier material que,
en un contexto educativo
determinado, sea utilizado
con una finalidad didáctica
o para facilitar el desarrollo
de las actividades
formativas.

4. Funciones
Facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje

5. Funciones
Proporcionar información Guiar los aprendizajes
Motivar Evaluar

6. Funciones
Proporcionar simulaciones
Proporcionar entornos
para la expresión y
creación
Ejercitar habilidades

7. Clasificación
Según el tiempo que hace que se usan
Tradicionales
Modernos
: pizarras, maquetas…
: televisión, ordenadores…

8. Clasificación
Según su complejidad
1ª Generación
2ª Generación
3ª Generación
: medios sencillos
: dispositivos audiovisuales más
complejos (televisión, laboratorio,
etc...)
:enseñanza asistida,
ordenadores, multimedia

9. Clasificación
Según la forma en que se presentan
Planos Tridimensionales

10. Clasificación
• Manuales y libros
• Medios para la enseñanza científica: probeta
• Medios para la enseñanza deportiva/física
• Medios audiovisuales
• Medios informáticos

11. Clasificación
A partir de la plataforma tecnológica en la que se sustentan
Convencionales
Impresos

12. Clasificación
A partir de la plataforma tecnológica en la que se sustentan
Convencionales
Tableros didácticos

13. Clasificación
A partir de la plataforma tecnológica en la que se sustentan
Convencionales
Materiales Manipulativos

14. Clasificación
A partir de la plataforma tecnológica en la que se sustentan
Convencionales
Juegos

15. Clasificación
A partir de la plataforma tecnológica en la que se sustentan
Convencionales
Material de laboratorio

16. Clasificación
A partir de la plataforma tecnológica en la que se sustentan
Audiovisuales
Imágenes fijas projectables

17. Clasificación
A partir de la plataforma tecnológica en la que se sustentan
Audiovisuales
Materiales sonoros

18. Clasificación
A partir de la plataforma tecnológica en la que se sustentan
Audiovisuales

19. Clasificación
A partir de la plataforma tecnológica en la que se sustentan
Nuevas Tecnologías
Programas informáticos

20. Clasificación
A partir de la plataforma tecnológica en la que se sustentan
Nuevas Tecnologías
Servicios Telemáticos

21. Criterios para la elaboración y
selección de medios

22. Pasos Previos
“realidad susceptible de ser contada” a través de un medio
Interés
formativo
Valor estético
Novedad
Informativa
:

23. Pasos Previos
Edad
Profesión
Conocimiento previo
del tema

24. Pasos Previos
Finalidad educativa
Introducir un tema
Promover la reflexión
Ampliar información

25. Pasos Previos

26. Evaluación de los materiales
didácticos
El qué y el cómo

27. Definición: Evaluación
Proceso sistemático mediante el cual, en
función de determinados criterios, se
obtienen informaciones pertinentes que
nos llevan a emitir un juicio sobre el
objeto de que se trate y se adoptan una
serie de decisiones relativas al mismo”.
En definitiva, la evaluación tiene
sentido desde el momento que
conduce a la toma de decisiones.

28. ¿Qué debemos evaluar?
• Los contenidos
•Los aspectos técnico-estéticos
•Los aspectos físicos y ergonómicos del medio
•La organización interna de la información
•Los receptores
•La utilización por parte del estudiante: nivel de
interactividad
• La adaptabilidad de los materiales y medios
• Los aspectos éticos y morales
• El coste económico.

29. Instrumentos de evaluación
• Cuestionarios y escalas de opinión y valoración
•Entrevistas
•Observación
•Medidas fisiológicas
•Grupos de discusión
•Diseño técnico de los programas