Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de primer grado para promover hábitos de vida saludables a través de juegos didácticos virtuales. Los estudiantes interactuaron con páginas web que enseñan sobre alimentación balanceada y actividad física de manera lúdica. Los estudiantes aprendieron sobre comidas saludables y la importancia del ejercicio, y disfrutaron especialmente ayudando al personaje Spoti.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:77
Nombre ME: Idaly Orejuela Cortés
I.E. Rodrigo Lloreda Caicedo
AAMTIC: DESDE EL AUTOCUIDADO DE MI CUERPO TRANSFORMO MI ENTORNO
SOCIAL Y AMBIENTAL
Curso en el que aplica AAMTIC: Primero
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
1. Retomar el proyecto, realizando preguntas como: ¿Cuál fue la actividad del proyecto
que se realizó la semana pasada? ¿Para qué nos sirvió? (10 minutos).
2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: interacción con juegos didácticos virtuales.
3. Retroalimentación
Actividad No. 2
Interacción con juegos didácticos virtuales sobre los las hábitos saludables.
Nombre de la actividad
Jugando aprendo a cuidarme: interacción con juegos didácticos virtuales
Objetivo
Reconocer los materiales didácticos e interactivos.
Usar herramientas para fortalecer el aprendizaje relacionado con el autocuidado.
Estándar: Me identifico comoun ser vivo que compartealgunas características con otros
seres vivos y que serelaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Competencias
Propone actividades para el autocuidado del cuerpo.
Reconoce las partes de su cuerpo y la importancia de realizar actividades para tener una
buena salud.
Menciona hábitos saludables y los practica(sigue instrucciones y normas para el cuidado
de su cuerpo).
Valora el trabajo colaborativo para la realización de actividades con un bien común.
Metodología
1. En plenaria retomar la actividad anterior a partir de preguntas como:
¿Recuerdan qué actividad desarrollamos a través del proyecto de Tita?
¿Para qué nos sirve este tipo de actividades?

2. Presentar la actividad y el objetivo, dar las orientaciones pertinentes para el uso de los
computador
2. Dirigir a los estudiantes a la sala de sistemas y entrar en las páginas web para
realizar juegos virtuales que permitan afianzar la nadquisisión de hábitos
saludablea. Las páginas son:
 Las aventuras de Spoty http://www.sindromedown.net/Spoti/default.htm
“Las aventuras de Spoti es un juego online interactivo que presenta un divertido
personaje mediante el que los niños aprenderán hábitos saludables elacionados
con la alimentación y el ejercicio físico. Está dirigido a niños de entre 6 y 10 años
con síndrome de Down”, información tomada de
http://www.pequesymas.com/recursos-en-la-web/las-aventuras-de-spoti-es-un-
juego-online-interactivo-para-prevenir-la-obesidad-infantil-en-ninos-con-
sindrome-de-down.
Aunque es dirigido a niños con síndrome de Down, las actividades propuestas
pueden ser desarrollada por los niños y niñas de los distintos grados y posibilita
el reconocimiento de hábitos saludables de manera divertida.
 El corazón de Sergio
http://cuentosparaconversar.net/juegos/el_corazon/corazon.html
El juego consiste en que Yolanda (personaje del juego) elimine los enemigos de la
salud de Sergio
 El ataque de las bolas de grasa
http://cuentosparaconversar.net/juegos/grasas/dietaA.html
Juego para identificar los tipos de alimentos como los lácteos, las proteínas, los
cereales, las grasas, etc. El juego consiste en no dejar entrar en la garganta los
alimentos que no debes comer.
 http://www.hospitalpablovibosa.gov.co/hpvi_web/PablitoNet/Interactivo
En este enlace los estudiantes además de jugar reciben información sobre hábitos
saludables de manera divertida.
De igual manera, los juegos se realizarán también a través de las clases de informática.
3. Retroalimentación a partir de preguntas:
a. ¿Qué fue lo que más me gustó de la actividad?
b. ¿Qué podemos aprender de la actividad desarrollada?
c. En relación de los hábitos saludables ¿Cómo podemos mejorar nuestros
hábitos de vida?
Tiempo: 2 horas.
Espacio
Sala de sistemas
Recursos y herramientas
Computadores

3. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Celular para la toma de evidencias fotográficas.
Computadores para utilizar las páginas web:
 Las aventuras de Spoti http://www.sindromedown.net/Spoti/default.htm
 El corazón de Sergio
http://cuentosparaconversar.net/juegos/el_corazon/corazon.html
 El ataque de las bolas de grasa
http://cuentosparaconversar.net/juegos/grasas/dietaA.html
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado.
1. Se realizó plenaria para retomar la actividad anterior a partir de preguntas como:
¿Recuerdan qué actividad desarrollamos a través del proyecto de Tita?
¿Para qué nos sirve este tipo de actividades? Las respuestas de los estudiantes fueron
acertadas y la participación fue buena.
Se explicó la actividad a realizar con su respectivo objetivo y se socializaron las normas
para estar en la sala de sistemas, se los dirigió a la sala donde se les presentó la página
de Las aventuras de Spoti http://www.sindromedown.net/Spoti/default.htm
Los niños y niñas se mostraron muy motivados durante las actividades que se les
planteaba en esta página las actividades
1) Escoger los ojos y vestuario de Spoti
2) Preparar desayuno saludable arrastrando los alimentos necesarios
3) Eliminar los alimentos menos saludables
4) Recoger alimentos de la huerta pasando obstáculos
5) Relacionar 5 platos con 5 momentos del día
6) Arrastrar los alimentos necesarios para la ensalada
7) Ubicar cada alimento con el lugar donde se puede comprar: pes, carne, pan y
fruta
8) Buscar las parejas memorizando las imágenes tapadas
9) Seleccionar objetos y vestuario para practicar deporte
10) Asocial instrumentos de los deportes con las pelotas
11) Encontrar diferencias entre dos personajes vestidos deportivamente
12) Recoger en una cesta las manzanas que caen del árbol
13) Escogersí o no entre una serie de actividades que permiten mantenerse en forma
Sólo se pudo realizar esta actividad, ya que resultó muy atractiva para el grupo.
2. Retroalimentación a partir de preguntas:
a. ¿Qué fue lo que más me gustó de la actividad?
Que pudieron ayudar a Spoti a buscar cosas saludables
Que se divirtieron mucho
Que aprendieron cosas buenas para cuidarse
Jugar con los computadores

4. b. ¿Qué podemos aprender de la actividad desarrollada?
A tener actividades buenas para la vida
La comida saludable
Hacer deporte
c. En relación de los hábitos saludables ¿Cómo podemos mejorar nuestros
hábitos de vida?
Comer frutas, verduras, carne, pescado y pan.
Aprender a hacer deportes
Es mejor caminar que andar en carro
Que estar muchas horas en el computador no es bueno
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
 Se ayudó a reconocer y fortalecer los hábitos de vida saludables especialmente
los relacionados con la alimentación y el deporte.
 Se posibilitó el reconocimiento de hábitos diarios que favorecen la salud física y
los que la perjudican
 Se favoreció el aprendizaje significativo ya que los elementos del juego son muy
motivantes aún cuando se fracasa en alguna actividad y las actividades fueron
claras y pertinentes para la edad de los niños y niñas.
POR MEJORAR
No plantear tantas actividades

5. EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)