Este documento describe el proyecto de intervención socioeducativa "La alimentación, base fundamental de un buen aprendizaje" realizado por estudiantes de la licenciatura en educación preescolar en el jardín de niños "La luz del saber". El proyecto buscó promover una alimentación balanceada, hábitos alimenticios saludables y nutrición adecuada en los niños a través de diversas actividades prácticas que incluyeron moldeado, puntillismo y grabado.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la salud para alumnos de 8 a 10 años. La unidad tiene como objetivos enseñar sobre los beneficios del ejercicio físico, buenos hábitos de higiene, alimentación y descanso, y hábitos alimenticios y de descanso propios de Andalucía. La unidad incluye actividades como ver una película sobre hábitos saludables y reflexionar sobre ella, para motivar a los estudiantes sobre la importancia de la salud. La metodología incluye
Este documento presenta una propuesta pedagógica para cambiar los hábitos alimenticios de los niños de preescolar en el Real Colegio San Francisco de Asís. La propuesta utiliza el ejercicio pedagógico en el aula para fomentar el consumo diario de frutas y hábitos alimenticios saludables a través de las cinco dimensiones de desarrollo. El plan de acción incluye trabajar con padres de familia para mejorar la calidad nutricional de las loncheras escolares de los niños.
Este documento presenta un informe sobre las prácticas y un proyecto de intervención socioeducativo realizado en un jardín de niños. El proyecto se centró en la alimentación y la salud e incluyó actividades sobre nutrición, ejercicio físico e higiene a lo largo de una semana. Los resultados mostraron que los niños aprendieron sobre hábitos alimenticios y de salud saludables. El proyecto logró crear conciencia sobre la importancia de cuidar la salud de los niños.
Este documento presenta sugerencias metodológicas para enseñar sobre una alimentación saludable a niños de primer nivel. El objetivo es que los niños reconozcan los alimentos saludables y sus beneficios, y aprendan sobre la pirámide alimenticia. Las sugerencias incluyen actividades como dibujar alimentos, preparar brochetas de frutas, jugar un juego virtual sobre frutas y verduras, y presentaciones individuales sobre cada piso de la pirámide alimenticia.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el valor nutricional de los alimentos y la pirámide alimenticia. La sesión consta de varias etapas: en la primera, los estudiantes ven un video y discuten los alimentos y su importancia; luego, se dividen en grupos para investigar diferentes alimentos; más adelante, elaboran una dieta alimenticia y exponen su trabajo; finalmente, comentan lo aprendido y resuelven una ficha de trabajo. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre nutrición y cómo aplicar
El documento presenta una planeación para una lección en preescolar sobre cómo cuidar el cuerpo. La lección enseñará a los estudiantes sobre la importancia de lavarse las manos correctamente, comer una dieta balanceada y evitar riesgos y accidentes. Incluye actividades como investigar sobre la salud, clasificar alimentos, y crear un plato que muestra los grupos alimenticios. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo mantener un estilo de vida saludable.
Este documento presenta dos actividades para el momento del desayuno en el jardín de infantes. La primera actividad propone identificar y clasificar alimentos saludables y no saludables. La segunda actividad sugiere que los niños armen su propio desayuno untando pan con dulce de leche. El objetivo es promover hábitos alimenticios saludables a través de dinámicas participativas durante el desayuno.
Este documento presenta el contexto y marco teórico para un proyecto sobre la formación de hábitos saludables en niños de preescolar. Explica que el objetivo es estimular buenos hábitos de vida a través de situaciones didácticas. Incluye información sobre la importancia de la higiene corporal, alimentación y cuidado dental para la salud de los niños. También describe el contexto de la escuela y las características de los estudiantes a los que va dirigido el proyecto.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la salud para alumnos de 8 a 10 años. La unidad tiene como objetivos enseñar sobre los beneficios del ejercicio físico, buenos hábitos de higiene, alimentación y descanso, y hábitos alimenticios y de descanso propios de Andalucía. La unidad incluye actividades como ver una película sobre hábitos saludables y reflexionar sobre ella, para motivar a los estudiantes sobre la importancia de la salud. La metodología incluye
Este documento presenta una propuesta pedagógica para cambiar los hábitos alimenticios de los niños de preescolar en el Real Colegio San Francisco de Asís. La propuesta utiliza el ejercicio pedagógico en el aula para fomentar el consumo diario de frutas y hábitos alimenticios saludables a través de las cinco dimensiones de desarrollo. El plan de acción incluye trabajar con padres de familia para mejorar la calidad nutricional de las loncheras escolares de los niños.
Este documento presenta un informe sobre las prácticas y un proyecto de intervención socioeducativo realizado en un jardín de niños. El proyecto se centró en la alimentación y la salud e incluyó actividades sobre nutrición, ejercicio físico e higiene a lo largo de una semana. Los resultados mostraron que los niños aprendieron sobre hábitos alimenticios y de salud saludables. El proyecto logró crear conciencia sobre la importancia de cuidar la salud de los niños.
Este documento presenta sugerencias metodológicas para enseñar sobre una alimentación saludable a niños de primer nivel. El objetivo es que los niños reconozcan los alimentos saludables y sus beneficios, y aprendan sobre la pirámide alimenticia. Las sugerencias incluyen actividades como dibujar alimentos, preparar brochetas de frutas, jugar un juego virtual sobre frutas y verduras, y presentaciones individuales sobre cada piso de la pirámide alimenticia.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el valor nutricional de los alimentos y la pirámide alimenticia. La sesión consta de varias etapas: en la primera, los estudiantes ven un video y discuten los alimentos y su importancia; luego, se dividen en grupos para investigar diferentes alimentos; más adelante, elaboran una dieta alimenticia y exponen su trabajo; finalmente, comentan lo aprendido y resuelven una ficha de trabajo. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre nutrición y cómo aplicar
El documento presenta una planeación para una lección en preescolar sobre cómo cuidar el cuerpo. La lección enseñará a los estudiantes sobre la importancia de lavarse las manos correctamente, comer una dieta balanceada y evitar riesgos y accidentes. Incluye actividades como investigar sobre la salud, clasificar alimentos, y crear un plato que muestra los grupos alimenticios. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo mantener un estilo de vida saludable.
Este documento presenta dos actividades para el momento del desayuno en el jardín de infantes. La primera actividad propone identificar y clasificar alimentos saludables y no saludables. La segunda actividad sugiere que los niños armen su propio desayuno untando pan con dulce de leche. El objetivo es promover hábitos alimenticios saludables a través de dinámicas participativas durante el desayuno.
Este documento presenta el contexto y marco teórico para un proyecto sobre la formación de hábitos saludables en niños de preescolar. Explica que el objetivo es estimular buenos hábitos de vida a través de situaciones didácticas. Incluye información sobre la importancia de la higiene corporal, alimentación y cuidado dental para la salud de los niños. También describe el contexto de la escuela y las características de los estudiantes a los que va dirigido el proyecto.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la alimentación para un alumno de 3o de ESO diagnosticado con TDAH. La unidad consta de 5 horas lectivas y se impartirá en Octubre. Incluye la evaluación del alumno, objetivos didácticos, contenidos, materiales, metodología e implicaciones para la familia. Se proponen adaptaciones curriculares como actividades estructuradas, reforzar la concentración y valorar los esfuerzos. La coordinación entre profesores, departamento de orientación y familia es cl
Este documento presenta una secuencia de 3 actividades didácticas para fortalecer hábitos alimenticios saludables en niños. Las actividades abarcan la clasificación de alimentos, el armado de rompecabezas de frutas y el recorte de verduras, con el objetivo de que los niños aprendan sobre una buena nutrición.
Este documento describe un taller de alimentación saludable dirigido a niños en edad preescolar. El taller consta de tres actividades principales: 1) la lectura de un cuento sobre alimentación y una discusión sobre su moraleja, 2) una clasificación de alimentos sanos y chatarras, y 3) un ejercicio de planificación de comidas saludables representado con muñecos. El objetivo es integrar conocimientos sobre una dieta balanceada y fomentar hábitos alimenticios apropiados.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la higiene personal para niños. La unidad busca enseñarles sobre la importancia de la higiene para mantener una buena salud. Incluye objetivos como adquirir hábitos de higiene diarios y conocer cómo usar materiales de higiene correctamente. Propone actividades como identificar objetos de higiene, jugar a bañar muñecos simulando el aseo, y un cuento sobre la importancia de la limpieza. La evaluación observa si los niños demuestran habilidades
Este documento presenta la planificación de un proyecto sobre alimentación saludable para un curso de Medio Mayor A. El proyecto tendrá una duración de junio a julio de 2009 y su objetivo general es conocer los alimentos saludables y no saludables. Como producto final, los estudiantes realizarán una receta en la sala de clases con la ayuda de sus padres. El proyecto abarcará diferentes ámbitos como formación personal, comunicación y relación con el medio, con actividades como la clasificación de alimentos y la realización
Unidad didáctica la salud grupo 8 jueves2sardiacas
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la salud destinada a alumnos de segundo ciclo de primaria. Incluye la identificación de la unidad, los objetivos generales y específicos, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, las competencias básicas, la metodología y las actividades propuestas, y la evaluación. La unidad aborda conceptos como los hábitos de higiene, alimentación, descanso y ejercicio físico desde un enfoque práctico que busca foment
Este documento presenta la planificación de una lección sobre una alimentación saludable dirigida a estudiantes de nivel preescolar. La lección busca que los estudiantes reconozcan la importancia de una buena alimentación y sus beneficios para la salud a través de diversas actividades como la clasificación de alimentos, la creación de un menú saludable y una evaluación final.
Este documento presenta un proyecto de una escuela primaria llamada "Nuestra Señora del Rosario" sobre meriendas saludables. El proyecto busca promover hábitos de vida saludable entre los estudiantes y la comunidad a través de una alimentación balanceada, deporte y cuidado de la salud. Se implementará entre octubre y noviembre con actividades en el aula que cubran contenidos de diferentes asignaturas y la participación de profesionales de la salud. El proyecto será evaluado para medir el aprendizaje de los
Este documento presenta una guía didáctica sobre la higiene para niños de primaria. Incluye una presentación en PowerPoint de 8 diapositivas que cubre conceptos como la importancia de la higiene, los pasos correctos para ducharse, lavarse los dientes y las manos, y un resumen de los principales hábitos de higiene. La presentación se utilizará de forma lúdica y didáctica para enseñar a los niños sobre la higiene de una manera entretenida que los involucre y motive.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la salud dirigida a alumnos de segundo ciclo de primaria. Incluye la identificación de la unidad, los objetivos generales y específicos, los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales organizados en bloques temáticos, las competencias básicas, la metodología, y varias actividades para introducir, reforzar conocimientos previos y desarrollar los contenidos de la unidad a través de técnicas como el contrato didáctico y el aprend
Este documento describe un plan de lecciones sobre alimentación saludable y hábitos de higiene para estudiantes de nivel inicial. El plan incluye nueve actividades que involucran conversaciones, videos, juegos, uso de computadoras, visitas de expertos, excursiones y presentaciones para enseñar a los estudiantes sobre alimentos saludables y cuidado personal.
Fp me reporte aplicación aamtic_gxx actividad 3deboray
Este documento resume una actividad realizada con estudiantes de cuarto grado sobre el autocuidado del cuerpo y la alimentación saludable. La actividad incluyó ver cuentos sobre nutrición por YouTube, preparar una ensalada de frutas en grupo, y escribir instrucciones sobre su preparación. Los estudiantes aprendieron sobre la importancia de comer frutas y verduras, disfrutaron trabajando en equipo, y valoraron compartir los alimentos entre ellos.
Este documento presenta un proyecto de clase para estudiantes de primer grado sobre hábitos saludables de alimentación. El proyecto incluye actividades como clasificar alimentos por su origen, juegos interactivos sobre higiene alimentaria, y crear menús saludables. Los estudiantes finalizarán el proyecto diseñando un afiche sobre cuidados de la salud usando el programa Tux Paint.
Este documento describe un proyecto colaborativo llamado "Nos comprometemos con los hábitos saludables" diseñado para promover la actividad física y una alimentación saludable entre estudiantes de 5to grado. El proyecto incluirá charlas, visitas a parques, la creación de una presentación y un aula virtual para compartir recursos sobre hábitos saludables. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos y hábitos que mejoren su salud y calidad de vida.
Unidad didáctica dirigida a niños entre 4 y 6 años.
tema principal: alimentación, dieta saludable.
Se incluyen los objetivos,evaluación inicial, contenidos, actividades, materiales y la forma de evaluación.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el cuidado del cuerpo y la salud. Propone actividades para que los estudiantes aprendan sobre su cuerpo, hábitos de higiene, vacunaciones y cómo cuidar la salud de los demás. Incluye objetivos, contenidos, recursos y evaluación. Las actividades incluyen registrar cambios personales a través del tiempo, identificar formas de promover la salud, aprender a lavarse las manos correctamente y conversar sobre la importancia de las vacunas.
Este proyecto busca mejorar la salud y prevención de enfermedades de los estudiantes y la comunidad. Se desarrollará a través de enseñanzas sobre cuidado de la salud, información a las familias, y adquisición de hábitos saludables. El proyecto también apunta a reducir las inasistencias escolares debido a problemas médicos.
Este documento presenta la planificación de dos sesiones sobre alimentación saludable para niños de primaria. La primera sesión introduce el tema mediante un ejemplo de una alimentación no saludable y una discusión sobre los alimentos sanos y no sanos. La segunda sesión identifica los tres grupos de alimentos a través de actividades prácticas como completar cartulinas y el plato del bien comer. El aprendizaje se evaluó con un 85% de logro en identificar los grupos de alimentos, excepto las legumbres y alimentos de origen
Esta unidad didáctica se enfoca en las frutas y tiene como objetivo que los niños de 1-2 años aprendan sobre diferentes frutas, desarrollen sus sentidos a través de actividades relacionadas con las frutas, y comprendan la importancia de una alimentación saludable. La unidad incluye actividades como la creación de un mural de tren para viajar entre rincones temáticos de diferentes frutas, juegos para identificar frutas, y la preparación de una macedonia de frutas.
Este documento presenta un informe sobre un proyecto de intervención socioeducativa implementado en el Jardín de Niños "La Luz del Saber" en Iguala, Gro. El proyecto se llamó "La alimentación, base fundamental de un buen aprendizaje" y buscó concientizar a estudiantes, maestros y padres sobre hábitos alimenticios, de higiene y deporte a través de actividades lúdicas. Se realizaron diversas actividades durante una semana como conferencias, manualidades, ejercicios y una obra de teatro para promover
Este documento resume el proyecto "La alimentación, base fundamental de un buen aprendizaje" implementado durante la segunda semana de prácticas de una estudiante de educación preescolar. El proyecto incluyó actividades como conferencias sobre nutrición, ejercicios con padres de familia, discusiones sobre alimentación saludable y una obra de teatro final. Los resultados incluyeron una mayor conciencia sobre hábitos alimenticios y de ejercicio entre los niños, padres y maestros.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la alimentación para un alumno de 3o de ESO diagnosticado con TDAH. La unidad consta de 5 horas lectivas y se impartirá en Octubre. Incluye la evaluación del alumno, objetivos didácticos, contenidos, materiales, metodología e implicaciones para la familia. Se proponen adaptaciones curriculares como actividades estructuradas, reforzar la concentración y valorar los esfuerzos. La coordinación entre profesores, departamento de orientación y familia es cl
Este documento presenta una secuencia de 3 actividades didácticas para fortalecer hábitos alimenticios saludables en niños. Las actividades abarcan la clasificación de alimentos, el armado de rompecabezas de frutas y el recorte de verduras, con el objetivo de que los niños aprendan sobre una buena nutrición.
Este documento describe un taller de alimentación saludable dirigido a niños en edad preescolar. El taller consta de tres actividades principales: 1) la lectura de un cuento sobre alimentación y una discusión sobre su moraleja, 2) una clasificación de alimentos sanos y chatarras, y 3) un ejercicio de planificación de comidas saludables representado con muñecos. El objetivo es integrar conocimientos sobre una dieta balanceada y fomentar hábitos alimenticios apropiados.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la higiene personal para niños. La unidad busca enseñarles sobre la importancia de la higiene para mantener una buena salud. Incluye objetivos como adquirir hábitos de higiene diarios y conocer cómo usar materiales de higiene correctamente. Propone actividades como identificar objetos de higiene, jugar a bañar muñecos simulando el aseo, y un cuento sobre la importancia de la limpieza. La evaluación observa si los niños demuestran habilidades
Este documento presenta la planificación de un proyecto sobre alimentación saludable para un curso de Medio Mayor A. El proyecto tendrá una duración de junio a julio de 2009 y su objetivo general es conocer los alimentos saludables y no saludables. Como producto final, los estudiantes realizarán una receta en la sala de clases con la ayuda de sus padres. El proyecto abarcará diferentes ámbitos como formación personal, comunicación y relación con el medio, con actividades como la clasificación de alimentos y la realización
Unidad didáctica la salud grupo 8 jueves2sardiacas
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la salud destinada a alumnos de segundo ciclo de primaria. Incluye la identificación de la unidad, los objetivos generales y específicos, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, las competencias básicas, la metodología y las actividades propuestas, y la evaluación. La unidad aborda conceptos como los hábitos de higiene, alimentación, descanso y ejercicio físico desde un enfoque práctico que busca foment
Este documento presenta la planificación de una lección sobre una alimentación saludable dirigida a estudiantes de nivel preescolar. La lección busca que los estudiantes reconozcan la importancia de una buena alimentación y sus beneficios para la salud a través de diversas actividades como la clasificación de alimentos, la creación de un menú saludable y una evaluación final.
Este documento presenta un proyecto de una escuela primaria llamada "Nuestra Señora del Rosario" sobre meriendas saludables. El proyecto busca promover hábitos de vida saludable entre los estudiantes y la comunidad a través de una alimentación balanceada, deporte y cuidado de la salud. Se implementará entre octubre y noviembre con actividades en el aula que cubran contenidos de diferentes asignaturas y la participación de profesionales de la salud. El proyecto será evaluado para medir el aprendizaje de los
Este documento presenta una guía didáctica sobre la higiene para niños de primaria. Incluye una presentación en PowerPoint de 8 diapositivas que cubre conceptos como la importancia de la higiene, los pasos correctos para ducharse, lavarse los dientes y las manos, y un resumen de los principales hábitos de higiene. La presentación se utilizará de forma lúdica y didáctica para enseñar a los niños sobre la higiene de una manera entretenida que los involucre y motive.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la salud dirigida a alumnos de segundo ciclo de primaria. Incluye la identificación de la unidad, los objetivos generales y específicos, los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales organizados en bloques temáticos, las competencias básicas, la metodología, y varias actividades para introducir, reforzar conocimientos previos y desarrollar los contenidos de la unidad a través de técnicas como el contrato didáctico y el aprend
Este documento describe un plan de lecciones sobre alimentación saludable y hábitos de higiene para estudiantes de nivel inicial. El plan incluye nueve actividades que involucran conversaciones, videos, juegos, uso de computadoras, visitas de expertos, excursiones y presentaciones para enseñar a los estudiantes sobre alimentos saludables y cuidado personal.
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Este documento resume una actividad realizada con estudiantes de cuarto grado sobre el autocuidado del cuerpo y la alimentación saludable. La actividad incluyó ver cuentos sobre nutrición por YouTube, preparar una ensalada de frutas en grupo, y escribir instrucciones sobre su preparación. Los estudiantes aprendieron sobre la importancia de comer frutas y verduras, disfrutaron trabajando en equipo, y valoraron compartir los alimentos entre ellos.
Este documento presenta un proyecto de clase para estudiantes de primer grado sobre hábitos saludables de alimentación. El proyecto incluye actividades como clasificar alimentos por su origen, juegos interactivos sobre higiene alimentaria, y crear menús saludables. Los estudiantes finalizarán el proyecto diseñando un afiche sobre cuidados de la salud usando el programa Tux Paint.
Este documento describe un proyecto colaborativo llamado "Nos comprometemos con los hábitos saludables" diseñado para promover la actividad física y una alimentación saludable entre estudiantes de 5to grado. El proyecto incluirá charlas, visitas a parques, la creación de una presentación y un aula virtual para compartir recursos sobre hábitos saludables. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos y hábitos que mejoren su salud y calidad de vida.
Unidad didáctica dirigida a niños entre 4 y 6 años.
tema principal: alimentación, dieta saludable.
Se incluyen los objetivos,evaluación inicial, contenidos, actividades, materiales y la forma de evaluación.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el cuidado del cuerpo y la salud. Propone actividades para que los estudiantes aprendan sobre su cuerpo, hábitos de higiene, vacunaciones y cómo cuidar la salud de los demás. Incluye objetivos, contenidos, recursos y evaluación. Las actividades incluyen registrar cambios personales a través del tiempo, identificar formas de promover la salud, aprender a lavarse las manos correctamente y conversar sobre la importancia de las vacunas.
Este proyecto busca mejorar la salud y prevención de enfermedades de los estudiantes y la comunidad. Se desarrollará a través de enseñanzas sobre cuidado de la salud, información a las familias, y adquisición de hábitos saludables. El proyecto también apunta a reducir las inasistencias escolares debido a problemas médicos.
Este documento presenta la planificación de dos sesiones sobre alimentación saludable para niños de primaria. La primera sesión introduce el tema mediante un ejemplo de una alimentación no saludable y una discusión sobre los alimentos sanos y no sanos. La segunda sesión identifica los tres grupos de alimentos a través de actividades prácticas como completar cartulinas y el plato del bien comer. El aprendizaje se evaluó con un 85% de logro en identificar los grupos de alimentos, excepto las legumbres y alimentos de origen
Esta unidad didáctica se enfoca en las frutas y tiene como objetivo que los niños de 1-2 años aprendan sobre diferentes frutas, desarrollen sus sentidos a través de actividades relacionadas con las frutas, y comprendan la importancia de una alimentación saludable. La unidad incluye actividades como la creación de un mural de tren para viajar entre rincones temáticos de diferentes frutas, juegos para identificar frutas, y la preparación de una macedonia de frutas.
Este documento presenta un informe sobre un proyecto de intervención socioeducativa implementado en el Jardín de Niños "La Luz del Saber" en Iguala, Gro. El proyecto se llamó "La alimentación, base fundamental de un buen aprendizaje" y buscó concientizar a estudiantes, maestros y padres sobre hábitos alimenticios, de higiene y deporte a través de actividades lúdicas. Se realizaron diversas actividades durante una semana como conferencias, manualidades, ejercicios y una obra de teatro para promover
Este documento resume el proyecto "La alimentación, base fundamental de un buen aprendizaje" implementado durante la segunda semana de prácticas de una estudiante de educación preescolar. El proyecto incluyó actividades como conferencias sobre nutrición, ejercicios con padres de familia, discusiones sobre alimentación saludable y una obra de teatro final. Los resultados incluyeron una mayor conciencia sobre hábitos alimenticios y de ejercicio entre los niños, padres y maestros.
Este documento presenta un informe sobre las prácticas y un proyecto de intervención socioeducativo realizado en un jardín de niños. El proyecto se centró en la alimentación y la salud e incluyó actividades sobre nutrición, ejercicio físico e higiene a lo largo de una semana. Los resultados mostraron que los niños aprendieron sobre hábitos alimenticios saludables y la importancia del cuidado personal. El proyecto logró crear conciencia sobre estos temas entre los niños, padres y maestros.
Este documento presenta un resumen del proyecto "La alimentación, base fundamental de un buen aprendizaje" implementado en el jardín de niños "La Luz del Saber". El proyecto consistió en diversas actividades a lo largo de una semana para promover buenos hábitos alimenticios y de salud entre los niños, padres y maestros. Los resultados mostraron que se logró generar conciencia sobre una alimentación y estilo de vida saludables.
Este documento presenta un resumen de las actividades realizadas como parte de un proyecto de intervención socioeducativa sobre alimentación y salud en un jardín de niños. El proyecto incluyó conferencias, talleres prácticos, zumba, galerías de arte y obras de teatro para crear conciencia sobre una alimentación balanceada, higiene y actividad física. Los resultados mostraron que los niños y padres adquirieron aprendizajes significativos sobre hábitos saludables que pueden aplicar en su vida diaria.
Proyecto educativo Alimentacion y Actividad fisicaliligrandes
Este documento presenta un proyecto educativo sobre alimentación y actividad física para una vida sana implementado en el Jardín de Niños No. 27 "Aleja Camarera". El proyecto busca crear conciencia sobre una alimentación balanceada y la importancia de la actividad física a través de diversas actividades con niños y padres de familia a lo largo de dos semanas. Participan expertos en nutrición, odontología y educación física quienes brindan información sobre una dieta y estilo de vida saludables. El
Este documento describe un plan de lecciones para enseñar a niños de 5 años conceptos básicos sobre una alimentación saludable a través de actividades prácticas que utilizan el programa Paint. Las lecciones abarcan temas como los tipos de alimentos, la pirámide alimenticia, y dibujando y coloreando frutas y verduras. El objetivo es que los niños aprendan sobre una dieta balanceada y hábitos alimenticios saludables.
DIARIO DE CLASES HABITOS DE HIGIENE.pdfLilyGarca17
Los niños identifican y discuten los hábitos de higiene necesarios para cuidar su salud, como lavarse las manos y la cara. Luego elaboran una lista de estos hábitos que practicarán para mantenerse saludables. La maestra evalúa si los estudiantes pueden observar imágenes relacionadas a los hábitos de higiene y participar en discusiones sobre cómo cuidarse.
La maestra creó un proyecto para enseñar hábitos alimenticios saludables a sus 25 estudiantes de segundo grado. El proyecto incluirá actividades como una lotería de alimentos, un blog interactivo, una webquest para padres y videos en YouTube, con el objetivo de fomentar una vida saludable en los niños mediante una nutrición adecuada.
fiestas patrias peruanas viva el peru yyYaninaMarrufo
The document presents a lesson plan focused on nutrition and healthy eating for children. It describes an observed issue of some students bringing unhealthy snacks to school. The teacher plans to address this by having students investigate foods, learn about nutrition, and discuss how to prepare healthy lunches, with the overall goals of helping the children grow up strong and healthy.
Este documento presenta el reporte de prácticas de una alumna de la Licenciatura en Educación Preescolar en el Jardín de Niños "Alborada Feliz". Describe las actividades realizadas durante dos semanas, incluyendo secuencias didácticas enfocadas en el desarrollo de la creatividad, la convivencia y valores. También presenta los objetivos, metodología, materiales y teorías pedagógicas consideradas.
Este documento presenta un proyecto educativo de una semana llamado "Los pequeños saludables" diseñado para mejorar los hábitos alimenticios y de vida saludable en niños de edad preescolar. El proyecto incluye actividades diarias como identificar alimentos saludables, comparar comida chatarra con frutas, realizar ejercicio a través de juegos, y bailar zumba. Al final se evaluará si los niños han comprendido la importancia de llevar un estilo de vida saludable.
El documento presenta un proyecto educativo de una semana sobre hábitos alimenticios saludables dirigido a niños de preescolar. El proyecto incluye actividades prácticas como identificar alimentos saludables, preparar snacks de frutas, realizar ejercicio a través de juegos, y bailes para enseñar a los niños sobre una dieta y estilo de vida saludables desde una edad temprana. El proyecto concluye evaluando si los niños han comprendido la importancia de hábitos alimenticios y de actividad
Este documento presenta un proyecto educativo de una semana sobre hábitos alimenticios saludables dirigido a niños de preescolar. El proyecto incluye actividades prácticas como identificar alimentos saludables, comparar comida chatarra con frutas, realizar ejercicio a través de juegos, y bailar zumba. El objetivo es que los niños adquieran conocimientos sobre una dieta balanceada y estilo de vida saludable desde una edad temprana.
Este documento presenta un proyecto educativo de una semana llamado "Los pequeños saludables" diseñado para mejorar los hábitos alimenticios y de vida saludable en niños de edad preescolar. El proyecto incluye actividades diarias como identificar alimentos saludables, comparar comida chatarra con frutas, realizar ejercicio a través de juegos, y bailar zumba. Al final se evaluará si los niños han comprendido la importancia de llevar un estilo de vida saludable.
Este documento presenta el proyecto "Los pequeños saludables" diseñado para mejorar los hábitos alimenticios y de vida saludable en niños de edad preescolar a través de diversas actividades a lo largo de una semana. El proyecto incluye actividades para enseñar sobre una alimentación balanceada, hacer comparaciones entre comida chatarra y saludable, realizar ejercicio a través de juegos, baile, y una evaluación para verificar el aprendizaje de los niños.
Este documento presenta 10 actividades educativas para realizar con niños entre 2 y 5 años en el hogar. Las actividades están diseñadas para desarrollar prácticas de cuidado y crianza como la alimentación saludable, la autonomía de los niños, la construcción de normas y el disfrute del juego. Cada actividad incluye un tema, objetivos, materiales y una breve descripción de cómo realizarla. El objetivo general del documento es fortalecer las prácticas de crianza en familia durante la cuarentena por coronavirus.
El resumen describe las actividades realizadas por una estudiante de prácticas durante una semana como parte de un proyecto de nutrición en un jardín de niños. La estudiante implementó varias técnicas artísticas como moldeado, puntillismo, grabado y una obra de teatro para enseñar a los niños sobre alimentación saludable. Las actividades tuvieron buena participación de los niños y padres y cumplieron con los objetivos de promover hábitos alimenticios saludables.
El resumen describe una experiencia de aprendizaje significativa que tuvo lugar durante una semana dedicada a la promoción de la salud en la escuela secundaria del autor. La escuela organizó varias actividades interactivas sobre temas de salud como nutrición, ejercicio y prevención de enfermedades, las cuales involucraron presentaciones, debates, proyectos grupales y juegos. El autor aprendió de forma efectiva sobre estilos de vida saludables y se motivó a estudiar ciencias naturales.
01.búsqueda de información en internet capitulo 1Guillermo Temelo
El documento habla sobre los buscadores y metabuscadores de Internet. Explica que los buscadores usan motores de búsqueda para indexar páginas web y almacenar información en bases de datos. Los metabuscadores usan varios buscadores a la vez para obtener una lista más amplia de resultados. También da consejos sobre cómo construir claves de búsqueda efectivas.
Este documento presenta un curso sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. El curso dura un semestre, con 4 horas semanales y 4.5 créditos. Está dividido en 4 unidades que desarrollan competencias en el uso de herramientas digitales, comunicación colaborativa, producción y gestión de información, e integración de tecnología en proyectos educativos. El curso se enfoca en aplicar prácticamente los conceptos teóricos aprendidos.
Este documento describe 5 tipos de violencia: emocional/psicológica, física, sexual, económica y verbal. La violencia emocional implica conductas como gritos, insultos e intimidación con el fin de controlar a la otra persona y reducir su autoestima. La violencia física involucra el uso de la fuerza para dañar físicamente a otra persona. La violencia sexual incluye actos no consensuados o que generan dolor como la violación. La violencia económica usa los recursos financieros para controlar a otra
El documento describe varias situaciones de uso de computadoras portátiles de uno a uno en el aula. En la primera situación, una maestra usa simulaciones en línea de máquinas simples para preparar a los estudiantes antes de un laboratorio práctico, lo que les permite explorar más en profundidad. En la segunda situación, una maestra reflexiona sobre cómo las computadoras portátiles han mejorado la colaboración, la organización y el aprendizaje de sus estudiantes. En la tercera situación, una maestra personaliza las asign
AVG Technologies era una empresa checa de seguridad informática formada en 1991 que contaba con oficinas en Europa y Estados Unidos. En 2016, AVG Technologies fue adquirida por Avast Software.
Este documento presenta el programa del curso "Las TIC en la educación" para la Licenciatura en Educación Preescolar. El curso se divide en 4 unidades de aprendizaje que buscan desarrollar competencias en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación. La primera unidad cubre la búsqueda, veracidad y seguridad de la información; la segunda trata sobre la comunicación y colaboración; la tercera sobre la producción y gestión de la información; y la cuarta sobre proyectos de aprend
El documento presenta una rúbrica de evaluación de una actividad sobre animales acuáticos realizada en un jardín de niños. La rúbrica evalúa si los 18 estudiantes participaron activamente, trabajaron de manera ordenada y compartieron materiales. Algunos estudiantes no asistieron a clases mientras que otros participaron de manera activa, ordenada y compartiendo materiales. El coordinador y la educadora revisaron y autorizaron la rúbrica.
Este documento es una rúbrica de evaluación de una actividad escolar sobre animales terrestres. La rúbrica evalúa a 18 estudiantes en tres categorías: desarrollar su creatividad, respetar los acuerdos establecidos y mantener una participación activa. Algunos estudiantes cumplieron completamente con los criterios, otros parcialmente, y algunos no asistieron a la actividad. El documento fue revisado y autorizado por el coordinador de la asignatura.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para una actividad sobre mariposas realizada por estudiantes de jardín de niños. La rúbrica evalúa tres aspectos: interés en el tema, conocimientos previos compartidos y creatividad en la elaboración de una mariposa de papel. Dieciocho estudiantes son evaluados en estos tres aspectos con calificaciones de sí, poco o no asistió a clases. La rúbrica fue revisada y autorizada por el coordinador de la asignatura.
El documento presenta una rúbrica de evaluación para una actividad sobre abejas realizada en un jardín de niños. La rúbrica evalúa si los estudiantes trabajaron de manera ordenada, pudieron identificar la diferencia entre tipos de animales y conocieron la importancia de las abejas. Dieciocho estudiantes fueron evaluados en estas tres áreas y algunos no asistieron a la clase.
El documento resume 5 días de la segunda semana de prácticas de una estudiante de educación. Incluye actividades realizadas con los niños sobre números, higiene dental, ejercicio físico y nutrición. También describe eventos comunitarios como una feria matemática y zumbatón masivo con padres. El viernes se presentó una obra de teatro para cerrar la semana de prácticas enfocadas en hábitos saludables.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la actividad "Amigos por Siempre" realizada en el Jardín de Niños Laluz del Saber. La rúbrica evalúa la participación activa, el desarrollo de la imaginación al narrar historias propias y la expresión de sentimientos al observar una obra de teatro en 18 estudiantes, asignando calificaciones a cada uno en cada categoría evaluada y observaciones adicionales. El documento fue revisado y autorizado por el coordinador de la asignatura.
Este documento es una rúbrica de evaluación de una actividad realizada en el Jardín de Niños Laluz del Saber. La rúbrica evalúa a 18 estudiantes en tres aspectos: desarrollar su creatividad, respetar los trabajos de sus compañeros y mantener una participación activa. Cada estudiante recibió una calificación de sí o no en cada aspecto, así como observaciones adicionales. La rúbrica fue revisada y autorizada por el coordinador de la asignatura.
La rúbrica evalúa el desempeño de 18 estudiantes en la actividad "La higiene personal y la esponja mágica" en tres aspectos: identificar medidas de higiene, compartir información previa con compañeros y trabajar de manera ordenada. La mayoría de los estudiantes cumplieron satisfactoriamente con los criterios, aunque algunos tuvieron dificultades para compartir información o trabajar de manera ordenada.
La tabla resume la evaluación de 18 niños en una actividad de moldeado de plastilina en el Jardín de Niños Laluz del Saber. Cada niño fue evaluado en su desarrollo de capacidades motrices finas y su imaginación al moldear la plastilina. La mayoría de los niños demostró capacidades finas y uso de la imaginación, aunque algunos mostraron poco desarrollo en un área u otra. El documento incluye las observaciones de la educadora practicante.
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para estudiantes de primer grado de un jardín de niños. La actividad se enfoca en la expresión dramática y apreciación teatral. Los niños observarán una obra de teatro titulada "Amigos por siempre" y luego discutirán la obra, incluyendo los personajes y parte favorita de la historia. Como variante, algunos niños representarán sociodramas sobre temas de la semana. El objetivo es que los niños desarrollen habilidades perceptivas a través de la observ
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad de expresión y apreciación artística con niños de 1er grado. La actividad se enfoca en la técnica del puntillismo y tiene como objetivo que los niños experimenten con materiales plásticos y desarrollen su creatividad. La sesión incluye una introducción sobre la importancia del ejercicio, una demostración del puntillismo y tiempo para que los niños apliquen la técnica pintando una pelota con puntos de colores. Al final, se evaluará la participación
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad en un jardín de niños de 1er grado sobre higiene personal. La actividad involucra una discusión sobre la importancia de la higiene y la realización de un mural colectivo usando la técnica del esponjado. El objetivo es que los niños experimenten con materiales plásticos y reconozcan la importancia de la higiene personal. La actividad se llevará a cabo en el aula de 50 minutos y concluirá colgando el mural fuera del salón.
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad en un jardín de niños de 1er grado. La actividad se llama "La jarra del bien beber" y tiene el objetivo de que los niños experimenten con materiales y técnicas plásticas para crear representaciones visuales de una jarra y sus categorías. La actividad se desarrollará en el aula de clases por 30 minutos y evaluará la participación, manejo de técnicas artísticas y trabajo en equipo de los niños.
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1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PROYECTO INTEGRADOR “LA ALIMENTACIÓN, BASE FUNDAMENTAL DE UN BUEN
APRENDIZAJE”.
JARDÍN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER”
ASIGNATURA: PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA.
COORDINADOR: GUILLERMO TEMELO AVILÉS.
ALUMNAS: BRENDA ISABEL ALBARRÁN BUSTAMANTE, RUBI ESMERALDA BETANCOURT
POPOCA, EILEEN CRESPO PINEDA, TANIA ERENDIRA GONZÁLEZ LUNA, BLANCA ALEJANDRA
JAIMES GAMA, CECILIA TORRES DE LA LUZ Y ANAHÍ VARELA RODRÍGUEZ.
GRUPO: 601.
2. INTRODUCCIÓN:
La nutrición adecuada constituye un beneficio enorme; las personas bien alimentadas tienden a ser más
saludables y productivas y a aprender con más facilidad, esta juega un importante papel en nuestra vida,
incluso cada día, varias veces al día, seleccionamos y consumimos alimentos que, a la larga, pueden estar
condicionando nuestro estado de salud, para bien y a veces también para mal.
Por ello en este proyecto trabajamos acerca de la importancia de que tiene el nutrirnos adecuadamente y
así poder concientizar a los padres de familia, maestras, directora y demás personal que labora en esta
situación para que no solo conozcan acerca de dicho tema si no que lo pongan en practica día con día y así
poder contribuir a que los niños se encuentren mas sanos.
Este tema lo abordamos basándonos en el plato del bien comer, la jarra del buen beber y hábitos de higiene
personal, ya que como sabemos estos van de la mano para obtener mejores resultados y poder llevar un
buen funcionamiento de nuestro organismo ya que esto también contribuye a nuestro bienestar físico,
cognitivo y emocional.
3. • Propiciar actividades dirigidas a los niños y niñas sobre la
importancia de una alimentación balanceada.
• Promover actividades para crear hábitos alimenticios
adecuados en los niños y niñas.
• Orientar a los niños y niñas sobre los elementos proteicos que
deben contener su lonchera escolar para su sano crecimiento.
PROPÓSITO
4. ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARON EN LA SEGUNDA
SEMANA DE PRACTICAS QUE COMPRENDEN DEL 06 AL 10 DE
JUNIO.
Durante la segunda jornada de prácticas docentes, se llevo a cabo en el jardín de niños “La
luz del saber” el proyecto llamado “La alimentación, base fundamental de un buen
aprendizaje”, proyecto de intervención socioeducativa que tenia la finalidad de dar solución a
las problemáticas que identificamos dentro de la institución educativa (alimentación, salud
física, hábitos de higiene).
5. GRUPO 1° “A”
1. ACTIVIDAD “ MOLDEANDO CONCIENCIAS”.
Esta actividad fue llevada a cabo de manera general por los siete
grupos de practicantes que conformábamos el proyecto de
intervención socioeducativa, la cual consistió en elaborar una
plastilina casera en conjunto con los padres de familia para que
así ellos también tañarán conciencia sobre la importancia del
cuidado la salud de sus hijos como la de ellos.
Por mi parte solo asistieron ocho padres de familia los cuales
estuvieron apoyando a sus hijos e incluso a algunos otros niños
en la elaboración de la masa para así poder formar fruteros.
Al termino de la elaboración de la masa los niños continuaron
solos y lograron dar forma a lo que seria el moldeado de frutar
con ayuda de un poco de imaginación y creatividad.
6. ACTIVIDAD 2. “LA HIGIENE PERSONAL Y LA
ESPONJA MÁGICA”
Durante esta actividad los niños participaron muy bien ya que
dieron sus opiniones sobre lo que sabían de la higiene
personal, brevemente di una explicación y finalmente
comenzamos con la técnica de esponjado la cual estarían
usando para elaborar un mural en donde plasmaríamos los
conocimientos aprendidos durante la primer parte de la
actividad.
A los niños les encanto manipular otro tipo de herramientas
con las cuales pudiesen pintar, pero el único inconveniente fue
que debí haber dividido el trabajo en dos grupos para que así
los niños estuvieran más cómodos durante la actividad.
Como segunda parte leí el cuento “los cocodrilos no se lavan
los dientes” en donde mencione situaciones que implicaban los
hábitos de higiene como tema principal para que los niños
pudiesen reflexionar entre lo que no estaba bien y lo que si
estaba bien, a los niños les gusto mucho y pude escuchar
varias opiniones con las cuales pude ver que entendieron el
tema que estábamos tratando.
7. ACTIVIDAD 3. “EJERCITANDO PUNTITOS”
Esta actividad se llevo a cabo la primer parte de la
mañana en conjunto con las demás compañeras
practicantes ya que elaboramos un zumbatón
dirigido por el instructor Oscar que estuvo
animando a todos los padres de familia, alumnos y
personal docente, en donde los padres estuvieron
realizando una rutina de ejercicio junto con sus
hijos, lo cual nos dejo un conocimiento previo para
poder abordar el tema del ejercicio.
Integrados ya al salón junto con los niños y
maestra realizamos una pequeña rutina con ayuda
de un video que contenía algunos ejercicios,
después fui cuestionando a los niños el por qué era
bueno hacer ejercicio y satisfactoriamente
respondieron que para estar saludables.
Finalmente hable brevemente sobre el tema y
dimos comienzo a la actividad técnica de
puntillismo en donde estuvieron elaborando una
pelota con cotonetes, y tarjetas de caple que tenían
un contorno de silicón para que pudiesen favorecer
su motricidad.
Finalmente elaboramos la galería de arte en donde
los niños expusieron todos sus trabajos realizados
durante la semana.
8.
9. GRUPO 1° “B”
NUTRICIÓN (MOLDEADO): Esta fue la primer técnica
que trabaje, fue una actividad desarrollada con los padres
de familia en una mañana de trabajo que consistió en la
elaboración de masa mágica. Esta actividad les permitió a
los alumnos desarrollar su sensibilidad y a los padres de
familia les permitió ayudar a sus hijos y a convivir con
ellos. Afortunadamente me funciono como esperaba ya
que por parte de los padres de familia obtuve mucho
apoyo y logre los aprendizajes en los niños sobre esta
técnica y al último moldearon sus frutas y verduras con la
masa elaborada.
10. HIGIENE BUCAL (ESPONJADO): Es la segunda
técnica que utilice, esta técnica la trabaje en forma
de un mural sobre a temática de la higiene
personal. Coloque el mural en el piso, y al frente
puse platos con diferentes colores de pintura,
individualmente repartí una esponja e iban
pasando a colocarle la pintura para después pintar
el mural. Fue una actividad muy fructífera ya que
ellos atendieron a las indicaciones proporcionadas
y trabajaron ordenadamente, comprendieron la
finalidad de trabajar con el esponjado. Considero
que fue no solo una actividad más si no una
actividad que realmente logre aprendizajes
significativos sobre la importancia de la higiene
bucal y personal.
11. EJERCICIO (PUNTILLISMO): Fue la tercera técnica que utilice, esta técnica
ellos ya la habían trabajado pero con sus dedos y yo la trabaje con cotonetes.
Uno de mis principales objetivos era que conocieran la técnica, que
desarrollaran su motricidad fina, pero sobre todo que supieran la importancia
de mantenernos en movimiento y practicar algún deporte o hacer ejercicio.
Trabajaron muy bien y en los tiempos establecidos respetando las reglas
establecidas y cuidando el material utilizado.
12. GRUPO 2° “B”
Masa mágica
En esta actividad los niños de 2° “B” tuvieron un buen
comportamiento, ya que respetaron las reglas que se les daba
para trabajar con el material y la realización de dicha
actividad. Observé que se obtuvo un aprendizaje sobre la
alimentación porque al realizar preguntas sobre lo que debían
moldear sabían cual era la comida que los podía nutrir y
realizaron correctamente distintas figuras de frutas con el
material que se mezcló para realizarlas
13. • Acuarela
Realizar una actividad
utilizando acuarela fue algo
que les gustó mucho a los
niños, trabajaron muy bien,
plasmaron sus ideas en la
cartulina sobre los alimentos
que deben consumir para tener
una buena alimentación, se
divirtieron mucho al hacerlo y
así obtuvieron un aprendizaje
significativo.
14. • Puntillismo
Desarrollar esta técnica creí que
sería difícil para ellos pero me
sorprendió que la realizaron muy
bien, les gustó mucho porque
nunca lo habían hecho, pero aun
así fueron ordenados con el
material para la realización del
trabajo, lograron comprender que
significaba cada una de las
imágenes que estaban pintando,
estas representaban distintas
actividades que pueden hacer
para tener un buen desarrollo
físico.
15. GRUPO 2° “C”
“Masa mágica”
Para el grupo de 2- C esta actividad fue muy
favorable, la participación de los padres de familia
fue mínima, pero con los que asistieron se puso
realizar muy bien la actividad ya que ellos me
ayudaron con los niños que estaban solos, su
participación fue activa, la dinámica muy agradable y
los resultados fueron los esperados; los niños
estaban felices realizando esta actividad en conjunto
con sus papás.
16. “Mi paisaje sobre el deporte”
En esta actividad en el grupo 2- C se utilizo la
técnica de puntillismo, la cual fue una nueva
forma de pintar para los niños por este motivo
les gusto mucho, y trataron de realizarlo lo
mejor posible, se esforzaron, y los resultados
obtenidos fueron los esperados, practicando con
ello el habito sobre el ejercicio para el cuidado
de la salud.
17. “Las frutas, en mi plato del bien comer”
Esta actividad la realizamos con la técnica de acuarela, la
cual consistía en dibujar las frutas que identificaran en su
imagen que tenían en la parte superior, a los niños les
gusto mucho este trabajo ya que nunca habían trabajado
de esta forma, se obtuvieron muy buenos resultados y
comprendieron la importancia de comer frutas y verduras.
18.
19. GRUPO 3° “A”
La primera actividad que se llevó a cabo fue el moldeado de cosas
saludables, a mis niños les encantó hacer la masa observé que
entendieron perfectamente el mensaje que se les quiso transmitir
con la conferencia que dio el nutriólogo.
Una pequeña observación fue que al momento de hacer la masa
algunos padres no quisieron participar y note que les dio algo de
desagrado tocar la masa por la textura desagradable que tiene al
principio.
20. La segunda actividad fue el puntillismo,
primero les expliqué a los niños en que
consistía esta técnica, pensé que no
entenderían o no les llamaría la atención pero
fue todo lo contrario les encantó el hecho de
hacer puntos con los hisopos y la técnica me la
explicaron perfectamente esta actividad fue
muy satisfactoria me demostraron el buen
desarrollo de sus capacidades motrices finas y
el trabajo el equipo.
21. El día jueves se llevó a cabo una actividad con la técnica del grabado
lamentablemente no tomé fotografías por lo ocupada que me encontraba pero el
resultado de esta actividad quedó muy bonito y les encantó, al igual que el
puntillismo pensé que no entenderían o mostrarían desagrado para llevarla a cabo.
Tuve unos pequeños errores que la maestra encargada del grupo me hizo ver pero
con su apoyo logré sacar adelante mi actividad.
Este día se llevó a cabo una galería de arte, los niños se encontraron muy
emocionados al mostrar lo que hicieron a todos sus compañeros y a sus papás.
22. GRUPO 3° “B”
“Masa mágica”
Esta fue la primer actividad
realizada con el apoyo de los
padres de familia, donde los
niños a través de la
manipulación de masa
moldearon sus propias frutas y
verduras.
23. “Puntillismo”
Esta actividad resulto un éxito en mi grupo
puesto que el trabajar nuevas técnicas con
los niños es algo novedoso y atractivas
por ende los niños prestaban atención al
realizarlas.
24. “Grabado”
Emplear esta técnica de pintura en los niños
resulto fácil aunque al principio creí que
seria complicado al momento de realizarla
los niños se mostraban atentos e
interesados.
25. Actividad 1. “Modelado”
Esta actividad se llevó acabo de manera general, como parte de las actividades del proyecto que
implementamos. Esta actividad consistió en realizar plastilina casera con ayuda de harina, agua,
aceite, bicarbonato de sodio y colorante artificial, con ello iban a diseñar frutas y verduras que ellos
conocieran de acuerdo a sus características que tuvieran; para ello se necesitaría el apoyo de los
padres de familia, para lo cual solo tres de mis padres de familia se presentaron para llevar a cabo
esta actividad.
A lo que observé los niños se divirtieron mucho con esta actividad, en cuanto a sus productos finales
puedo decir que fueron muy buenos, con ello me percate que tienen imaginación, creatividad y
dedicación al realizar sus trabajos, así mismo reconocen las características de las frutas y verduras;
fue muy satisfactorio el poder ver los resultados favorables plasmados en sus trabajos.
GRUPO 3° “C”
26. Actividad 2. “Puntillismo”
Otra de las actividades que se llevó a cabo fue el puntillismo, se realizó de
manera individual, con el propósito de que los niños identificarán los diversos
alimentos que constituyen el plato del bien comer, para ello se les otorgaron
imágenes diversas de alimentos a los que le tenían que implementar esta
técnica, con ayuda de hisopos y pintura vinci; para ello se les dio las
indicaciones y se explicó en lo que consistía esta técnica.
Los resultados no fueron muy favorables, ya que la mayoría de los niños no
realizaron la actividad como se les indicó; al terminar esto los niños pasaron a
pegar sus imágenes en el lugar correspondiente del plato del bien comer, con
ello me pude dar cuenta de que si tenían noción de lo que estaban realizando,
y su producto fue muy bueno.
27. Actividad 3. “El grabado de frutas”
La siguiente actividad que se llevó a cabo fue el grabado, se realizó de manera
individual, para ello se utilizó foami, palillos para brochetas, hojas blancas y
pinturas de diversos colores. Al principio se les explicó lo que consistía la
técnica, motivando a los niños a realizar arte, se les proporciono el material
que necesitarían y les mostré diferentes imágenes de frutas, para que ellos
eligieran la de sus preferencia y de esta manera la plasmaran en el pedazo de
foami, algunos niños trabajaron de manera autónoma en la actividad otros
necesitaron ayuda, una vez terminado su dibujo se grabó con ayuda de la
pintura vinci sobre una hoja de papel blanca. Fue muy interesante al ver su
asombro que tuvieron al observar el grabado que realizaron; me percate que
tuvieron un aprendizaje por medio de los cuestionamientos que se realizaron.
A sí mismo, se llevó a cabo una galería de arte en la cancha del jardín, en
donde se expusieron los trabajos de todos los niños como parte de las
actividades contempladas en el proyecto.
28. Conferencia impartida por el Nutriólogo Brandon
En esta actividad asistieron varios padres de familia, no en su
totalidad pero esperábamos que fueran menos por ser la
primer actividad con la que se inició el proyecto, en ella
también estuvieron presentes todos los alumnos de la
institución y las maestras. Se mostró un gran interés por dicha
conferencia, los padres estuvieron muy interesados por saber
que alimentos y bebidas deben consumir para tener un buena
salud y de esta manera también aprender la forma correcta
de alimentar a sus hijos; al realizar preguntas a los niños sobre
la conferencia respondían muy bien, identificaban que era lo
que debían de comer y lo que no, de esta manera nos
pudimos dar cuenta que los objetivos se estaban cumpliendo,
los niños mostraban conocimiento sobre la buena
alimentación a través de lo explicado por el nutriólogo, así
como también se logró que los padres conocieran la forma
correcta de alimentarse y de alimentar a sus hijos.
29. “Zumbatón”
En esta actividad participaron todos los padres
de familia, niños y personal del jardín, con la
finalidad de implementar el habito sobre el
ejercicio para una mejor calidad de vida; la
actividad tuvo grandes resultados, ya que la
mayoría de los padres asistió, todos
participaron y se divirtieron en gran manera,
quemaron calorías y pasaron un rato agradable
conviviendo con sus hijos, se lograron cumplir
todos los objetivos planeados para esta día.
30.
31. “Galería de arte”
En esta galería se expusieron todos
los trabajos realizados con los niños,
padres de familia y maestras de
grupo que nos apoyaron con el
apoyo de nosotras maestras
practicantes.
Esto con la finalidad de que los
padres de familia observarán lo que
sus hijos realizaron en el transcurso
de la semana.
32. OBRA DE TEATRO: Nuestra obra se llamo “Amigos por siempre”
y la desarrollamos con la misma temática de nutrición, higiene y
ejercicio. Esta actividad la realizamos en la plaza cívica del jardín y
fue nuestro cierre de jornadas de practicas, nos salió muy bien ya
que nos organizamos con tiempo y en los niños reforzamos los
aprendizajes significativos que ya habíamos enseñado en el aula de
clases.
33. CONCLUSIÓN
Durante la aplicación del proyecto socioeducativo ocurrieron algunos inconvenientes, los cuales no impidieron que
lleváramos a cabo nuestro proyecto, ya que pudimos aplicar satisfactoriamente las actividades que teníamos planeadas
durante nuestra semana de prácticas.
Las actividades de educación artística fueron el impulso que nos ayudo a obtener los buenos resultados dentro de
nuestro proyecto, ya que nos sirvió como herramienta de transformación, la cual nos dio la flexibilidad para adaptar las
actividades de una manera divertida e innovadora, a través de técnicas tanto de artes plásticas como teatrales que
despertaron en los niños su imaginación y creatividad, las cuales provocaron sensaciones y emociones durante las
actividades en donde se conocieron y practicaron buenos hábitos de higiene, de preservación de la salud tanto físicos
como alimenticios en los cuales se pretendía mejorar la calidad de vida de cada uno de los niños , mediante actividades
donde verdaderamente adquirieran aprendizajes significativos que llevaron a la práctica en su vida cotidiana, siendo
ellos generadores de cambio dentro de su ambiente social.
Además de cumplir la expectativa de incluir tanto al personal docente como padres de familia y alumnos dentro del
proyecto para que el cambio se generara de manera colectiva dentro de la institución educativa cumpliendo así con la
finalidad de ser un proyecto de intervención socioeducativa.