Este documento presenta las instrucciones para un proyecto escolar sobre la herencia del mundo antiguo en México. Los estudiantes deben ver videos sobre las culturas prehispánicas y la conquista española, y responder preguntas en un cuestionario. El proyecto debe incluir una portada, el cuestionario contestado, y conclusiones personales sobre los temas. Los estudiantes serán evaluados usando una rúbrica que considera la entrega a tiempo, ortografía, forma, fondo y calidad de las conclusiones.

1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2017-2018
Proyecto 1
Título: “Panorama de la herencia del mundo antiguo”
.
Instrucciones de la actividad:
1. Observa el video de instrucciones de la actividad: Instrucciones P1 Historia de México.
2. Observa los videos que aparecen en la página, o entra a ellos directamente a través de estos enlaces:
 Las culturas prehispánicas y la conformación de Nueva España: Panorama del periodo.
http://www.youtube.com/user/WebSchoolFiladelfia?feature=mhum#p/u/0/81N3lRj3Ssc
 Historia de América Latina: Meso-América Parte 1/ 5 http://www.youtube.com/watch?v=SDftRDsDhA8
 Historia de América Latina: Meso-América Parte 2/ 5
http://www.youtube.com/watch?v=FwDi9p6pROA
 Historia de América Latina: Meso-América Parte 3/ 5
http://www.youtube.com/watch?v=X_MgDnZH1VI
 Historia de América Latina: Meso-América Parte 4/ 5
http://www.youtube.com/watch?v=W6eyIrMfOfM
 Historia de América Latina: Meso-América Parte 5/ 5
http://www.youtube.com/watch?v=LeNsflIgC8s
 La llegada de los Conquistadores, parte 1:
http://www.youtube.com/user/WebSchoolFiladelfia#p/u/0/M6zlWnA3Lo8
 La llegada de los Conquistadores, parte 2:
http://www.youtube.com/watch?v=dyy06h8Ci-g
3. Adicionalmente, entra a los vínculos “Del pasado prehispánico”, “El proceso de conquista” y “La Malinche:
¿Creadora o traidora?” Lee la información contenida en ellos.
4. Responde a las preguntas del cuestionario incluido en el esqueleto del proyecto. Algunas de las que
encontrarás son preguntas de reflexión, esto es, implican que pienses sobre los temas estudiados y des tu
propio punto de vista.
5. Tu proyecto incluirá las siguientes partes:
a) Portada, con los elementos que ya conoces. (1 hoja)
b) Cuerpo del trabajo, el cual incluirá:
- Introducción. En media cuartilla, explica de qué se tratará el trabajo.
- Desarrollo. Empieza en hoja aparte de la introducción. Aquì pondrás el cuestionario contestado.
- Conclusiones. En hoja aparte. Usa como mínimo media cuartilla para explicar qué fue lo que te
pareció más interesante de las culturas que estudiaste en esta actividad, cómo crees que haya
impactado la conquista y cómo sería nuestra vida hoy en día de no haber llegado los españoles.

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2017-2018
c) Referencias. En una hoja separada, en donde pondrás los datos de las fuentes consultadas (las ligas que
se te proporcionaron, y si usaste otras fuentes adicionales) No es necesario incluir las referencias de los
videos.
Evaluación de la actividad: El valor de este trabajo es de 20% con respecto a la evaluación del primer bimestre.
Para asignar una calificación, se usará la rúbrica que encontrarás en la siguiente página:
Aula virtual de Historia de México. Rúbrica de Evaluación, Proyecto 2
Nivel eficiente Nivel medio Nivel deficiente
Entrega Entrega el trabajo en la
fecha establecida, o antes
Puntos: 2
Entrega el trabajo, pero de 1 a
2 días después de la fecha
establecida
Puntos: 1, ½
Entrega el trabajo
después de dos días de
la fecha establecida,o no
lo entrega.
Puntos: 0
Ortografía y
puntuación
El trabajo es presentado con
perfecta ortografía y signos
de puntuación adecuados:
Puntos: 2
El trabajo es presentado con
algunas faltas de ortografía,
puntuación o errores de dedo:
Puntos: 1
El trabajo tiene una gran
cantidad de faltas de
ortografía, puntuación y
tecleado
Puntos: ½
Forma El trabajo consta de portada,
cuerpo del trabajo (con
introducción, desarrollo y
conclusiones) y referencias.
Se responde a todas las
preguntas correctamente.
Puntos: 2
El trabajo consta de portada,
cuerpo del trabajo y
referencias.Se responde a las
preguntas correctamente,pero
no de manera completa.
Puntos: 1
El trabajo está
incompleto,le faltan más
de dos partes. Las
preguntas no se
respondieron en su
totalidad, o hay muchas
respuestas incorrectas.
Puntos: ½
Fondo El alumno redacta
ordenadamente sus ideas,
es claro al presentar sus
respuestas,demuestra buen
uso del lenguaje escrito.Sus
respuestas indican una
reflexión personal de los
temas estudiados.
Puntos: 2
El alumno redacta con orden
sus ideas pero éstas no son
muy claras, puede parecer
redundante o escueto.
Puntos: 1
El alumno escribe de
manera desorganizada,
con un orden y lógica
muy pobres, de manera
que es difícil entender el
texto.
Puntos: ½
Conclusiones El alumno demuestra un
análisis crítico del material
estudiado en sus
conclusiones: ofrece ideas
personales, reflexiona sobre
los aspectos más
importantes de los temas de
estudio, se hace evidente
que leyó y observó los
videos.
Puntos: 2
El alumno entrega sus
conclusiones pero estas son
escuetas, repite las
respuestas de las preguntas
sin hacer un análisis personal
profundo de la información.
Puntos: 1
El alumno no entrega
conclusiones personales
sobre su trabajo.
Puntos: 0
TOTAL

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El Mundo Prehispánico
La llegada de los Conquistadores.
El Mundo Prehispánico y La llegada de los Conquistadores.
1. Llena la tabla con la información adecuada:
Periodos para el Estudio de las Culturas de Meso América
Nombre del
Periodo:
Temporalidad: Principales características:
2. ¿En qué fecha cayó la gran Tenochtitlán?
3. ¿Por qué crees que Cuatlicue, a diferencia de la Piedra del Sol, fue relegada al olvido e incluso
enterrada durante muchos años?
4. ¿Cómo eran conocidos también los Mexicas?
5. ¿Qué significa la palabra “olmeca”?
6. ¿En dónde se encuentran las cabezas closales, y a qué cultura pertenecen?
7. ¿Qué significa la palabra Teotihuacan?
8. ¿Cuál es una de las razones más importantes por las que se ha dificultado el estudio de la cultura
Teotihuacana? ¿Por qué crees que sea así?
9. Menciona alguna de las posibles causas del abandono de Teotihuacan.

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2017-2018
10. Grupo indígena con mayor número de hablantes en nuestro país, que se concentra en el Estado de
Oaxaca:
11. ¿Qué es la zapotequización?
12. Explica qué es el programa escultórico “los danzantes” en Monte Albán?
13. ¿Qué eran los códices?
14. ¿Cómo se conoce también a la “Tira de la pregrinación”, que contiene 188 años de historia Mexica?
15. ¿Qué significa el nombre de la ciudad “Tenochtitlan”, y cuàntos habitantes se estima que tenía?
16. ¿Qué reinos conformaban la Triple Alianza?
17. Muchos pueblos prehispánicos fueron dominados por los Mexicas, quienes les imponían tributo.
Esto generó mucho descontento entre esos pueblos, lo cual fue determinante ya que más tarde se
unirían a los españoles para derrotar a Tenochtitlan. Investiga: ¿qué era el tributo?
18. ¿Quiénes eran los macehuales?
19. Menciona los nombres de los líderes de las cuatro expediciones de exploración y conquista
ordenadas por el gobernador de Cuba, Deigo Velázquez.
20. ¿Quién fundó la Villa Rica de la Vera Cruz?
21. ¿Cuál fue el evento que desencadenó el mayor descontento por parte de los habitantes de
Tenochtitla, y que eventualmente llevó a la derrota de los españoles en “la noche triste”?
22. ¿Cómo fue que los españoles finlamente lograron la conquista de la Gran Tenochtitlan, y en qué
fecha?
23. ¿Qué enfermedad ocasionó la primera gran epidemia en territorio mexicano? ¿Cómo fue que llegó a
América? ¿Por qué logró acabar con la vida de tantas personas?
24. ¿Por qué se dice que la Nueva España fue la sucesora del Imperio de Moctezuma?
25. ¿Qué significado tiene cuando, en nuestros días, a alguien se le dice “malinchista”? ¿Estás de
acuerdo con esta expresión? ¿Por qué sí o no?

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