Este documento describe dos recursos educativos para enseñar temas de historia y cultura mexicana. El primero es el programa de televisión "D. Todo" que presenta diferentes aspectos de la cultura mexicana como lugares, tradiciones y museos. La segunda es la película "La otra conquista" que narra la conquista española desde la perspectiva azteca y será usada en un debate sobre sus ventajas y desventajas. Ambos recursos serán evaluados basados en la información y argumentos presentados por los estudiantes.

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SESIÓN 8
ACTIVIDAD
D.Todo (Programa de television)

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Canal de televisión: Once Tv
Programa: D. Todo
Horario: Lunes a Jueves de 19:00 a 19:30 horas
Es un programa de televisión que permite al espectador acercarse a extraordinarios
rincones de México, conocer desde los últimos avances tecnológicos, los espectáculos más
impresionantes, las tradiciones, la cultura y la música de diversas regiones de México.
→ ¿Cómo incorporar al programa educativo?
El programa permite revisar diferentes aspectos que se desarrollan dentro de la cultura
mexicana, a través de la visualización de los capítulos del programa los alumnos pueden
conocer acerca de lugares extraordinarios dentro de cada región. De igual manera dentro
de dicho programa se realizan visitas a museos con temáticas diferentes, así el alumno
podrá conocer los diversos tipos de artes que existen en nuestra cultura.

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→ ¿En qué tema utilizarlo como recurso?
Se pretende utilizar el programa dentro de una clase de la asignatura de educación
artística.
Actividad a realizar:
 El docente a cargo de la asignatura descargara el capítulo llamado “Artistas
plásticos” que fue transmitido el 26 de mayo del 2015, la descarga la realizara de la
plataforma YouTube.
 El docente presentara el capítulo a los alumnos del 3°”A” de la Escuela Secundaria
Técnica 29.
 Los alumnos tomaran nota durante la sesión, de aspectos relevantes.
→ ¿Cómo se evaluara la actividad?
 Los alumnos presentaran una síntesis del programa “Artistas plásticos”,
respondiendo las siguientes preguntas:
1. ¿Qué entiendes por artistas plásticos?
2. ¿Cuáles son los materiales más utilizados por los artistas plásticos?
3. ¿Qué tipo de formas artísticas conforman las artes plásticas?
 Se tomaran en cuenta también cualquier información extra que el alumno
desee incorporar a las síntesis.

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La otra conquista (película)

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La película narra la conquista española en México desde la perspectiva azteca y muestra la
lucha de Topoltzin, un hijo del emperador Moctezuma, por preservar la identidad religiosa
y cultural de su pueblo ante la llegada de los españoles.
→ ¿Cómo incorporarla al programa educativo?
Dicha película permitirá que los alumnos conozcan una versión diferente de la conquista
española, poder tener un panorama sobre la cultura mexicana en el periodo que se
desarrolló la conquista, de conocer sobre la cultura, la historia y de cómo era la religión en
esos tiempos.
→ ¿En qué tema utilizarlo como recurso?
Se pretende utilizar la película para conocer un poco más de la historia de México, como
eran sus costumbres y tradiciones, su vestimenta y lenguaje, al igual que la identidad que
tenían los mexicanos anteriormente.
Actividad a realizar:
La actividad se aplicara a alumnos de segundo y tercer año de educación secundaria,
como actividad extra escolar.
 El docente a cargo de la actividad presentara la película la otra conquista a los
alumnos de segundo y tercer año respectivamente.
 Los alumnos tomaran apuntes de cuestiones relevantes de la película.
 Los alumnos se formaran en equipos de 4 integrantes. A dos de ellos se les
proporcionara textos sobre aspectos positivos de la conquista española y a los
otros 2 se les entregara otro texto sobre los aspectos negativos de dicha
conquista.
 Se les sugerirá a los estudiantes realizar investigaciones que permitan
complementar la información antes proporcionada, siempre y cuando lo
consideren relevante.

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 Se realizara posteriormente un debate con el tema LA CONQUISTA DE
MÉXICO… ¿VENTAJA O DESVENTAJA?, donde se afrontaran ambas posturas
considerando las ventajas y desventajas. El docente fungirá como moderador
durante el desarrollo de la actividad y registrara los puntos de vista.
→ ¿Cómo se evaluara la actividad?
 Se evaluara durante el desarrollo del debate tomando en cuenta los siguientes
aspectos:
1. La información presentada en el debate deberá ser clara y precisa.
2. El equipo deberá de haber entendido el tema a profundidad.
3. Los puntos a debatir deberá estar bien apoyado con hechos relevantes,
ejemplos y argumentos sólidos.
4. La prudencia de los alumnos al generar su participación dentro del debate.
REFERENCIAS CIBERGRÁFICAS
→ Canal Once. (s.f.). Obtenido de Canal Once: http://www.oncetv-ipn.net/dtodo/
→ Canal Once Instituto Politecnico Nacional. (s.f.). Obtenido de Canal Once Instituto Politecnico
Nacional: http://www.oncetv-ipn.net/
→ Curriculo Nacional Base Guatemala. (2013). Obtenido de Curriculo Nacional Base Guatemala:
http://cnbguatemala.org/index.php?title=R%C3%BAbrica_para_evaluar_un_debate_(Herramienta_
pedag%C3%B3gica)
→ Folquer, C. (2011). Historia de la Iglesia en America Latina. Obtenido de Historia de la Iglesia en
America Latina: http://www.historiaiglesiaal.ecaths.com/ver-foro/7369/coomenarios-sobre-la-
pelicula-la-otra-conquista/
→ UN LIBRO ABIERTO ES UN CEREBRO QUE HABLA. (12 de Marzo de 2010). Obtenido de UN LIBRO
ABIERTO ES UN CEREBRO QUE HABLA.: http://literatura-con-rubio.blogspot.mx/2010/03/la-otra-
conquista.html