Este documento presenta el plan de un proyecto para estudiantes de 3er año sobre el teatro del Siglo de Oro español. El proyecto consiste en leer y comentar una obra representativa de este periodo literario, así como preparar una lectura dramatizada de pasajes seleccionados. A lo largo de seis sesiones, los estudiantes analizarán las características de la obra, sus personajes y temas recurrentes, para reconstruir la trama e identificar valores de la época. El objetivo es que los alumnos se familiaricen con las convencion

1. Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
Desarrollo Curricular para la Educación Secundaria
PLANEACIÓN DEL PROYECTO 2
Bloque IV
Datos generales: DE 3°s AÑOS
Escuela: Esc. Sec. Gral. Asignatura: Grado y grupo: Nombre de la profesor:
“Benito Juárez” ESPAÑOL 3° A,B,D María Lucio Almazán
Bloque: IV Fecha:
Nombre de la práctica o prácticas que se trabajarán:
GENERAL: participar en experiencias teatrales.
ESPECIFICA: leer en atril una obra de teatro del Siglo de Oro.
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Ámbito: LITERATURA
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Nombre del proyecto: “ ”
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¿Qué deben aprender los alumnos en el desarrollo del proyecto?: Los alumnos serán capaces de:
•Interpretar una obra de teatro del Siglo de Oro. Al hacerlo:
—Identificarán algunas de sus características literarias.
—Reconstruirán algunos de los valores de la época en que fue escrita.
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Subsecretaría de educación básica (2005), Formato de planeación de un proyecto, México, Secretaría de Educación Pública.

2. SESIONES Actividades y temas de reflexión Recursos Observaciones
6sesiones Presentación del proyecto. *Temas de reflexión.
Parámetros a evaluar. TV. 
INTERNET 
Producto final.
LIBRO DE TEXTO
Leer y comentar una obra de teatro del Siglo de Oro (Lope de
ENCICLOPEDIA
Vega, Tirso de Molina, Calderón de la Barca, Juan Ruiz de
ESPECIALIZADA
Alarcón o Sor Juana Inés de la Cruz).
DICCIONARIOS
Propiedades de los géneros y tipos de texto
Tipos de personajes, temas, situaciones y conflictos recurrentes
en el teatro del Siglo de Oro.
—Reconstruir la trama. Distinguir las acciones principales y las
acciones que complementan la historia.
—Identificar y caracterizar los personajes centrales y
secundarios.
—Identificar y caracterizar el ambiente de la obra.
—Comentar el efecto que producen los diálogos versificados.
Indagar sobre:
—El vocabulario y algunos recursos literarios que distinguen el
teatro del Siglo Oro.
Recursos retóricos característicos del teatro del Siglo de Oro: el
uso de la paradoja, la ironía, el oxímoron y la hipérbole.
Diferencias entre el teatro del Siglo de Oro y el teatro
contemporáneo: los diálogos en verso y la prosa.
—Algunas circunstancias históricas que permiten entender el
mundo planteado y las características de los personajes.
Preparar la lectura en atril de pasajes de la obra elegida.
Requerimientos para preparar una lectura dramatizada.
—Seleccionar pasajes representativos de la obra.
—Ensayar la lectura de la obra en voz alta, atendiendo el sentido
de la obra y a las características de los personajes.
—Elegir algún elemento de vestuario que permita identificar cada
personaje.
Realizar la lectura en atril.
Requerimientos para preparar una lectura dramatizada.

3. EVALUACIÓN
Aspectos a evaluar Formas, instrumentos o estrategias de evaluación
Rioverde, S.L.P. A
Profr. de la asignatura de español Vo.Bo. del director de la escuela
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