El documento presenta un plan de estudios para la asignatura de español en la escuela telesecundaria. El plan incluye 6 secuencias de aprendizaje que abordan temas como la importancia de archivos personales, la elaboración de antologías musicales, y la participación en debates. Las actividades están diseñadas para desarrollar competencias comunicativas y cívicas a través de proyectos transversales que involucran diferentes asignaturas.

1. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO:
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4
TITULO DEL BLOQUE VOCES, LETRAS Y PAPELES IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE UN ARCHIVO PERSONAL Y
COMPETENCIAS: REALIZA TRAMITE DE DIVERSOS FORMATOS PARA LLEVAR
TEMA DE SECUENCIA LOS VAS A NECESITAR ACABO SOLICITUDES DE INGRESO, EN BASE AL ARCHIVO
PERSONAL.
AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA PRÁCTICA SOCIAL: UTILIZAR DOCUMENTOS EN EL FIN DE PRESENTAR SOLICITUDES.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
- LEER Y ANALIZAR LOS - FORMACION CIVICA - LOS ALUMNOS SERAN -PROGRAMA DE 5 SESIONES -LLENAR UN FORMATO -USO DE
TEXTOS DE CAPACES DE COMPLETAR UN TELEVISION DE 50 MIN. DE INGRESO A LA RECURSOS
INTRODUCCION. - ORIENTACION Y FORMULARIO PARA -USO DE SECUNDARIA. GRAFICOS.
- CONSULTAR DIVERSAS TUTORIA PRESENTAR UNA SOLICITUD INTERNET -LLENAR VALES DE - LA
FUENTES PARA EL E IDENTIFICAR LOS DOCUMENTOS Y RESGUARDO. AUTOEVALUA-
LLENADO DE DOCUMENTOS - TECNOLOGIA DOCUMENTOS QUE SE FORMULARIOS. CION
(SOLICITUDES) DEBEN ANEXAR.
- VISITAR UNA INSTITUCION
EDUCATIVA PARA
SOLICITAR REQUISITO DE
INGRESO
- ORGANIZAR Y PLANEAR
DOCUMENTOS DE
SOLICITUD.
- ANALIZAR Y REFLEXIONAR
SOBRE LAS GARANTIAS
PERSONALES AL REALIZAR
UN TRAMITE DE SOLICITUD.
- LLENAR FORMULARIOS
DIVERSOS.
- PRESENTAR EL ARCHIVO
PERSONAL.
Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO
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2. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO:
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 5
TITULO DEL BLOQUE VOCES, LETRAS Y PAPELES ELABORE UN CANCIONERO, ESCRIBIENDO UN TEXTO
COMPETENCIAS: INTRODUCTORIO, DEFINIENDO SUS CARACTERISTICAS PARA
TEMA DE SECUENCIA TE DOY UNA CANCION INTEGRAR UNA ANTOLOGIA Y LEER ANTE EL GRUPO EL
PROLOGO DE SU CANCIONERO
AMBITO: LITERATURA PRÁCTICA SOCIAL: ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGIAS.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
- COMENTAR EL PROGRAMA - HISTORIA DE MEXICO. - QUE LOS ALUMNOS SERAN - PROGRAMA DE - 10 - INVESTIGAR Φ LOS AVANCES
DE TELEVISION. CAPACES DE UTILIZAR LA TELEVISION. SESIONES DE CANCIONES DE DIVERSAS
- LEER Y COMENTAR EL - FORMACION CIVICA Y INFORMACION DE UN - GRABACIONES. 10 MIN. REFERENTES A LA PRÁCTICAS
TEXTO DE INTRODUCCION ETICA PROLOGO, PARA ANTICIPAR EL - CANCIONES. REVOLUCION. REALIZADAS.
“TROVADORES Y CONTENIDO, LOS PROPOSITOS - ANTOLOGIA - INCLUIR EN LA Φ INTEGRACION
CANCIONEROS” - ARTES Y LAS CARACTERISTICAS DE ESPECIAL: “LOS ANTOLOGIA CANCIONES DE LA ANTOLOGIA.
- DESCRIBIR Y PRESENTAR UNA OBRA LITERARIA O UNA CANCIONEROS” DE LA EPOCA ACTUAL. Φ VALORACION
EL PROYECTO. ANTOLOGIA. GLOBAL DE SU
- BUSCAR Y LEER TEXTOS DESEMPEÑO.
INTRODUCTORIOS DE Φ ORTOGRAFIA
LIBROS EN LA BIBLIOTECA
DE LA ESCUELA.
- ESCUCHAR CANCIONES DE
DISTINTOS GENEROS.
- IDENTIFICAR CRITERIOS DE
SELECCIÓN.
- LEER EL TEXTO
“CARACTERISTICAS DE LOS
SONES HUASTECOS”
ELABORAR UN PROLOGO DE
SU CANCIONERO.
- INTEGRAR Y
REPRESENTAR LOS
CANCIONEROS (ANTOLOGIA)
Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO
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3. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO:
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6
TITULO DEL BLOQUE VOCES, LETRAS Y PAPELES ESUCHA DEBATES, PUBLICA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y
COMPETENCIAS: ANALIZA ESTRATEGIAS DISCURSIVAS PARA CONVENCER O
TEMA DE SECUENCIA CUMBRE AMBIENTAL CREAR OPINIONES APOYANDOSE EN GUIONES.
AMBITO: DE ESTUDIO PRÁCTICA SOCIAL: PARTICIPAR EN UN DEBATE SOBRE UN TEMA DE INVESTIGACION PREVIAMENTE
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
- LEER Y COMENTAR EL TEXTO - CIENCIAS - QUE EL ALUMNO SEA - PROGRAMA DE - 10 - DIFUNDIR CON LOS - DESEMPEÑO.
DE INTRODUCCION: DEBATIR Y CAPAZ DE ANALIZAR TELEVISION. SESIONES MIEMBROS DEL
PARTICIPAR.
- EXPLORAR EL LIBRO “MEDIO - FORMACION CIVICA Y ALGUNAS ESTRATEGIAS DE 10 MIN. PLANTEL SOBRE EL - VALORACION
AMBIENTE TU PARTICIPACION ETICA. DISCURSIVAS EN DEBATES - AUDIOTEXTO. CUIDADO DEL MEDIO GLOBAL.
CUENTA”. PUBLICOS POR DIFERENTES AMBIENTE.
- ELEGIR LOS TEMAS A DEBATIR. - ARTES PARTICIPANTES. - VIDEO.
- LEER LAS CARACTERISTICAS
DE UN DEBAT.
- EVALUARAN LA VERACIDAD - LEER NOTICIAS DE
- ORGANIZAR EQUIPOS PARA LA DE DIFERENTES VERSIONES - INTERACTIVO ACTUALIDAD SOBRE EL
INVESTIGACION Y DEBATE. DE UN MISMO HECHO. CAMBIO CLIMATICO Y
- LEER EL CAPITULO “ LOS - DAR A CONOCER SU COMENTAR EN GRUPO.
INDICADORES AMBIENTALES”. OPINION EN DEBATES Y
- BUSCAR INFORMACION SOBRE
LOS INDICADORES AMBIENTALES. ARGUMENTAR SU POSTURA
- LEER LOS CAPITULOS “EL OFRECIENDO DATOS Y
DILEMA DEL PRISIONERO”. HECHOS RELEVANTES.
- LEER LOS CAPITULOS “LOS
LIMITES DEL CRECIMIENTO”, “EL
INFORME DE BRUNTLAND” Y “LA
CUMBRE DEL RIO”
- ELABORAR PROPUESTAS PARA
EL DEBATE
- ORGANIZAR UNA CUMBRE
AMBIENTAL
- REALIZAR LA CUMBRE
AMBIENTAL.
- ANALIZAR EL DEBATE.
Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
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4. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO:
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7
TITULO DEL BLOQUE EXPERIMENTAR EL MUNDO VALORE LA IMPORTANCIA DE REALIZAR EXPERIMENTOS
COMPETENCIAS: UTILIZANDO UN VOCABULARIO ADECUADO, PARA ANALIZAR
TEMA DE SECUENCIA ¿COMO TE LO EXPLICO? INFORMES DE SU CAPACIDAD EN BASE A SUS ARGUMENTOS
EXPERIMENTO
AMBITO: DE ESTUDIO PRACTICA DE ESTUDIA: REVISAR Y REESCRIBIR INFORMES DE EXPERIMENTOS
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
- VER EL PROGRAMA DE - CIENCIAS. - QUE EL ALUMNO SEA - PROGRAMA DE - 10 - REALIZAR UN ALBUM - ORTOGRAFIA.
TELEVISION. CAPAZ DE REVISAR Y TELEVISION. SESIONES DE RECETAS DE - VALORACION
- REALIZAR EXPERIMENTOS - MATEMATICAS REESCRIBIR UN INFORME - VIDEO DE 10 COCINA. GLOBAL DE SU
SENCILLOS Y COMUNICAR LO DE EXPERIMENTOS PARA - INTERACTIVO. MINUTOS. DESEMPEÑO.
OBSERVADO.
CONOCER SUS TOTAL 80 - CREATIVIDAD
- ELEGIR NOTAS O
REPORTES SOBRE UN CARACTERISTICAS, MIN.
EXPERIMENTO ESCRITO EN PRESENTANDO SU
OTRA ASIGNATURA. INFORME EN LA FERIA DE
- LEER LAS EXPERIMENTOS.
CARACTERISTICAS DE UN
INFORME DE
EXPERIMENTOS.
- BUSCAR INFORMACION
PARA COMPLETAR EL
INFORME DE LOS
EXPERIMENTOS.
- ELABORAR LOS
ELEMENTOS Y GRAFICAS
QUE ACOMPAÑAN AL
INFORME.
- ORGANIZAR LA FERIA DE
LOS EXPERIMENTOS.
- REALIZAR LA FERIA DE LOS
EXPERIMENTOS
Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO
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5. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO:
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8
TITULO DEL BLOQUE EXPERIMENTAR EL MUNDO VALORE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL, PARA
COMPETENCIAS: COMPRENDER SU PROPIA IDENTIDAD A FIN DE FAVORECER
TEMA DE SECUENCIA UN VIAJE POR LAS LENGUAS LA TOLERANCIA EN EL MUNDO ACTUAL.
AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA PRÁCTICA SOCIAL: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGUISTICA DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
- LEER EL TEXTO DE - HISTORIA - VALORAR LOS EFECTOS - PROGRAMA DE - 9 - INVESTIGAR SOBRE - EXPOSICION
INTRODUCCION “LA LENGUA QUE
NOS IDENTIFICA” DE LA ESCRITURA EN LA TELEVISION SESIONES LA CULTURA DE LA MUSEOGRAFICA.
- LEER Y COMENTAR EL TEXTO - ARTES ESTABILIZAN DE LAS - AUDITORIO DE 10 REGION.
“GEOGRAFIA MUNDIAL DE LAS LENGUAS. - CANCIONES MINUTOS - INVESTIGAR SOBRE - INTEGRACION.
LENGUAS”.
- COMPLETAR UN MAPA DE LAS - GEOGRAFIA 1 - VALORAR LA IMPORTANCIA DE DIFERENTES LA LENGUA TOTONACA
LENGUAS MAS HABLADAS EN EL DE HABLAR Y ESCRIBIR MAS CULTURAS. TOTAL DE 90
MUNDO.
- ELEGIR UNA LENGUA Y SU
- FORMACION CIVICA Y DE UNA LENGUA. MINUTOS
CULTURA PARA INVESTIGAR. ETICA. - VALORAN LA DIVERSIDAD
BUSCAR INFORMACION SOBRE LINGÜÍSTICA Y CULTURAL
ESCRITURAS ANTIGUAS.
- UBICAR REGIONES GEOGRAFICOS
DEL MUNDO.
DONDE SE UTILIZAN DIFERENTES
TIPOS DE LECTURA.
- INVESTIGAR SOBRE LA CULTURA
SELECCIONADA.
- ESCRIBIR UNA CEDULA
MUSEOGRAFICA.
- REVISAR EL TEXTO DE LA CEDULA
MUSEOGRAFICA.
- ELEGIR UN OBJETO
REPRESENTATIVA DE LA CULTURA
INVESTIGADA.
- ELABORAR UNA LINEA DEL
TIEMPO.
- ELABORAR EL MATERIAL GRAFICO
DE LA CULTURA ELEGIDA.
- MONTAR Y PRESENTAR LAS
EXPOSICIONES MUSEOGRAFICA DE
LAS LENGUAS DEL MUNDO.
Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
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6. PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 3º GRUPO:
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 9
TITULO DEL BLOQUE EXPERIMENTAR EL MUNDO IDENTIFICA UNA OBRA DEL ESPAÑOL MEDIEVAL O
COMPETENCIAS: RENACENTISTA Y ALGUNAS VARIANTES DEL ESPAÑOL PARA
TEMA DE SECUENCIA LAZARILLO DE TORMES ORGANIZAR Y REALIZAR UN PANEL.
AMBITO: LITERATURA PRÁCTICA SOCIAL: LEER UNA OBRA DEL ESPAÑOL MEDIEVAL
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
- LEER Y COMENTAR EL TEXTO - HISTORIA QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ - PROGRAMA DE - 10 - TRABAJO EN
DE INTRODUCCION Y EL DE INTERPRETAR UNA TELEVISION. SESIONES EQUIPO
PROLOGO DE LA NOVELA.
- ESCUCHAR, LEER Y - FORMACION CIVICA Y OBRA DEL ESPAÑOL DE 10
COMENTAR LA PRIMERA PARTE ETICA MEDIEVAL O RENACENTISTA - AUDIOTEXTO. MINUTOS -
DEL TRATADO PRIMERO ESTABLECIENDO PARTICIPACION
LAZARILLO DE TORMES. - ARTES RELACIONES ENTR LAS - INTERACTIVO EN DISCUSIONES
- ANALIZAR LAS
CARACTERISTICAS DE LOS
ACCIONES DE LOS
PERSONAJES. PERSONAJES Y
- LEER Y COMENTAR LA CIRCUNSTANCIAS
SEGUNDA PARTE DEL TRATADO SOCIALES DE LA EPOCA, EN
PRIMERO. BASE A ALGUNAS
- ANALIZAR ACCIONES QUE
REALIZAN LOS PERSONAJES DE VARIANTES HISTORICAS
LA NOVELA. DEL ESPAÑOL
- ANALIZAR LOS MODOS DE
VIDA Y VALORES DE LA ESPAÑA
RENACENTISTA.
- LEER Y COMENTAR LOS
TRATADOS 4º, 5º Y 6º DE
LAZARILLO DE TORMES.
- ANALIZAR EL CONTEXTO
HISTORICO DE LA NOVELA.
- ANALIZAR LOS PERSONAJES
DE LA NOVELA.
- ORGANIZAR Y ELABORAR UN
GION PARA EL PANEL.
- REALIZACION DEL PANEL
Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
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