El proyecto 'Aula Celeste' se centra en la estimulación sensorial de bebés de 0 a 3 años, mediante actividades que utilizan los cinco sentidos y promueven la exploración del entorno. A través de distintas temáticas semanales y una metodología basada en el juego, se busca fomentar la autonomía y el aprendizaje de conceptos básicos. La evaluación muestra un alto grado de interés y participación de los niños en las actividades propuestas.

1. PROYECTO AULA
CELESTE
ESTIMULACIÓN SENSORIAL
EN BEBÉS
Paloma Hernando Robledo 2º B Educación Infantil

2. INDICE
DISEÑO:
* Naturaleza del proyecto
* Fundamentación
* Objetivos y contenidos curriculares
* Criterios y estrategias metodológicas
IMPLEMENTACIÓN:
* Actividades realizadas, ilustraciones y materiales.
* Temporalización real
EVALUACIÓN:
* Grado de consecución de los objetivos
* Contenidos trabajados
* Propuestas de mejora
* Valoración personal

3. Fundamentación
* Calle Fernández de los ríos Nº 42 (Chamberí, Madrid)
* Titularidad: Pública de gestión directa
* Aulas:
• 1 de 0-1 año
• 2 de 1-2 años.
• 3 de 2-3 años.
* Tipo de familia: media-alta, padres separados, con hijos
con NEE.
* Personal: una tutora y un apoyo por cada
aula, pedagoga, orientadora y 3 maestras.

4. * Zona de cambios y aseo:
* Patio:

5. * Elespacio es seguro, motivador y suficientemente
grande para desplazarse con libertad
(reptar, gatear, andar)
* Hay gran diversidad de juguetes (plástica, cuentos de
texturas, pelotas, con
sonidos, gimnasios, construcciones…) También hay una
pasarela para ayudarles a empezar a andar.

6. Justificación
* Losniños/as entre 0-1 año exploran su entorno a través
de los cinco sentidos por ello hay que ofrecerles
actividades adecuadas a ellos.
* A través de la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto.
* A pesar de haber gran diversidad de juguetes, se
necesitaban juguetes nuevos (botellas, caja, sonajeros)
* Los temas tratados (espacio y granja) se
realizan por ser
el tema que se va a dar en esa semana y la granja por
que ya lo han dado. Aunque son temas de la escuela, es
bueno repasar conceptos para que los niños los adquieran
mejor.
* Son temas tratados desde una perspectiva
distinta, sensorial.

7. Vinculación
Este proyecto está relacionado con el Proyecto de la Escuela Infantil
“Érase una vez…” (conjunto de unidades didácticas adaptadas
después a cada nivel)
Y por lo tanto también con la programación del aula ya que una de
las unidades didácticas es “1,2,3 despegar” que trata sobre el
espacio y con algunos objetivos de dicha programación del aula.
* Explorar y disfrutar de las posibilidades de su
cuerpo, sensaciones, movimientos y posiciones.
* Adquirir los hábitos (comienzo) de alimentación, higiene y sueño.
* Descubrir las características de los objetos interactuando y
manipulando.
* Observar las características del espacio aumentando su vocabulario
sobre un tema motivador y diferente.

8. OBJETIVOS Y CONTENIDOS CURRICULARES
OBJETIVOS CURRICULARES: CONTENIDOS CURRICULARES:
* Manipular los distintos materiales * Conceptos:
(goma eva, telas, borrego…) La Peque Granja:
caballo, vaca, perro, gato, gallina, pollo, conejo,
oveja, cerdo.
Mi pequeño universo:
* Mostrar interés por los objetos sol, luna, estrella, nube, nave espacial, traje
nuevos. espacial, oso.
Los gustos: Salado, dulce, ácido y amargo.
Los olores: limón, frambuesa…
* Ser capaz de expresarse mediante Blando, suave, áspero…
gestos para pedir un objeto nuevo.
* Procedimientos:
Utilización de los sentidos para manipular.
* Percibir los sonidos de los distintos
animales Usar el juego como método de aprendizaje.
* Actitudes
* Reaccionar ante distintos sabores y Disfrute y satisfacción al realizar actividades.
olores Curiosidad por reconocer.
Participación en actividades.
Gusto e interés por manipular

9. CRITERIOS Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
* Globalización: al utilizar todos sus sentidos perciben y experimentar sensaciones de todo tipo, es
decir, a través del cuento ven los colores, el volumen, las formas y el tacto del material con el que
se ha realizado el cuento.
* Juego: ya que es el principal método de aprendizaje de los niños, se contarán cuentos, se dejará
que manipulen los cuentos sensoriales, se dejará al niño jugar con la manta de texturas.
* Interés: se tendrá en cuenta la disposición del niño/a pero también si quiere realizar la actividad.
El niño que muestre descontento por la actividad o no quiera no la hace, no se obligará.
* Clima de seguridad y confianza: en todo momento se hará sentir al niño/a a gusto durante la
actividad, prestando su atención, cuando lo precise.
* Tiempo flexible: en el caso de que se vea que no da tiempo a realizar la actividad en el tiempo
estimado, no se debe de notar el estrés, pues esté será transmitido a los niños. Si no se realiza
alguna actividad podrá hacerse en otro día.
* Organización del ambiente: Se pondrá música durante la segunda actividad. En el caso de que sea
un día en el que los niños estén revoltosos se pondrá música clásica y si están relajados música más
marchosa.

10. * Organización de los niños y espacio:
Actividad sal y azúcar: 8 niños……….Mesa “U”
Actividad perfumes: 6 niños………….. Mesa “U”
Actividad ácido/amargo: 4 niños…… Mesa “U”
Actividad manta sensorial: 8 niños…Espacio juego y movimiento

11. ACTIVIDADES REALIZADAS
“Mi pequeño universo”
Lunes 16 Martes 17 Jueves 19 Viernes 20
Canción: La luna y el Canción: La luna y el sol Canción: La luna y el sol Canción: La luna y el sol con
sol con marioneta con marioneta palo con marioneta palo marioneta palo.
palo Cuento: “Osi viaja al Cuento: “Cuento sol” del Cuento: “Cuento luna” del aula
Cuento: “Osi viaja al espacio” aula” Canción: Sol caliéntame un
espacio” Canción: Sol caliéntame Canción: Sol caliéntame poquito
Canción: Sol un poquito un poquito. Cajas chinas.
caliéntame un Actividad: oler distintos Actividad: Móvil de Actividad: ácido (limón) y amargo
poquito olores (limón y frambuesa) planetas luminoso (sol, (cáscara limón) solo 4 niños
Actividad: grupos de luna, nube, nave, sol, Sacar la mantita
4 en mesa, prueban astronauta, estrella) 1º
salado (sal) y dulce dejar que manipulen el
(azúcar). material. 2º Hacerlo yo.
“La Peque Granja”
Lunes 23 Martes 24 Miércoles 25 Jueves 26 Viernes 27
Canción: La Canción: La lechuza Canción: La lechuza Canción: La lechuza Canción: La lechuza
lechuza Cuento: “La Peque Cuento: “La Peque Cuento: “Mi Prado” (sacar Cuento: “Mi Prado”
Cuento: “La Granja” con Granja” con sonidos conejito corre corre) (sacar conejito corre
Peque Granja” marionetas. Mis de los muñecos. Canción: Yo tengo una corre)
con sonidos de los Canción: “Yo soy el casita 1 con tarjetita Canción: Yo tengo una
marionetas. muñecos. Canción: Pato” con tarjetita Actividad: Móvil animales casita 2 con tarjetita
Canción: Vaca Pica pollito con Actividad: salado granja. 1º dejar que Actividad: ácido y
flor con tarjetita (NO) (sal) y dulce manipulen el material. 2º amargo del limón. Solo 4
tarjetita Actividad: Mantita (azúcar) Hacerlo yo. niños.
Actividad: de texturas
salado (sal) y “TATA LA PATA” “CANCION DEL PATO Y “SOLO EL CUENTO”
dulce (azúcar) MÓVIL DE LA GRANJA”

12. ILUSTRACIONES
Asamblea “El sol” Asamblea del espacio
Asambla “La luna” Cajas chinas

13. ¡Probamos el limón! Mantita de texturas
“Tata la pata” “Móvil de la granja”

14. Tadeo viendo el cuento:
“Mi Prado”
CESTO DE
LOS
TESOROS
Mateo con la caja Casilda con el sonajero

15. TEMPORALIZACIÓN REAL
La semana del 16 al 20 de Mayo: “Mi Pequeño Universo”
La semana del 23 al 27 de Mayo: “La Peque Granja”
El tiempo que han durado las asambleas junto con la actividad siguiente
ha sido de media hora, por lo tanto, la hora en la que se realizará es de
10:00 a 10:30.
Salvo el último día que por haber ensayo de la fiesta de fin de curso la
asamblea la hice de 9:45 a 10:00

16. EVALUACIÓN
GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS:
Proceso de aprendizaje:
ITEMS PORCENTAJE
¿Muestra interés por manipular? 100%
¿Muestra interés por los objetos
nuevos?
100%
¿Participa en la asamblea? 70%
¿Reacciona ante el salado?
100%
¿Reacciona ante el dulce?
100%
¿Reacciona ante el ácido?
100%
¿Reacciona ante el amargo?
100%
¿Perciben los sonidos de los
animales?
100%

17. CONTENIDOS QUE SE HAN TRABAJADO:
Los conceptos expuestos en la parte de diseño se han cumplido
satisfactoriamente. Para saber si realmente han comprendido los
conceptos se necesitaría más tiempo, pues en una semana
enseñar estos conceptos no los aprenden. Aunque me he dado
cuenta que ahora se acercan más al mural de la granja y uno de
los niños casi dice “muuu” cuando le digo como hace la vaca.
En cuanto a los procedimientos para captar esos conceptos si se
han llevado a cabo, puesto que han jugado y manipulado los
cuentos y materiales.
Respecto a las actitudes han disfrutado de las actividades aunque
algunos como es normal iban por su cuenta y no hacían caso. En
cuanto que enseñaba los cuentos tenían mucho interés por
tocarlos, pero primero había que contar el cuento y luego se
tocaba. La mayor parte de los niños participaban en las
asambleas y en la actividad.

18. PROPUESTAS DE MEJORA
* Mejorar la organización de los niños.
* Perfumes: tendría que haber puesto olores más
diferenciados.
* Limón: para mejorar esta actividad se podía haber dejado
tocar primero un limón y después usar otro para probar el
ácido (jugo) y el amargo (cáscara).
* Cuento “La Peque Granja”: podría haberlo contado de las
siguientes maneras:
1. Contar cada día un cuento de un animal y el viernes
enseñar el último día el cuento de goma eva.
2. Lunes y martes un cuento de un animal y miércoles y
jueves de otro animal diferente y el viernes el de todos.
3. Vocabulario con letra más grande.

19. VALORACIÓN PERSONAL
* He favorecido su autonomía:
En el momento del cambio del pañal.
Después de la siesta, guardando el chupete.
* He sabido cambiar de un día para otro mi programación.
* Tengo iniciativa para inventar actividades, dar ideas y hacer
material.
* En este edad es necesaria la repetición de actividades pues si
no se pierden y no prestan interés.
* Mi blog: http://diariopracticasinfantil-paloma.blogspot.com/