El documento describe la implementación del currículo integrado en el IES Menéndez Tolosa, donde se busca que los estudiantes aprendan contenidos a través del uso de una lengua extranjera. Incluye ejemplos de proyectos educativos para diferentes niveles y detalla actividades extracurriculares que promueven el bilingüismo. También se menciona el papel de auxiliares de conversación y la evaluación de proyectos bilingües en el aula.

1. Bilingüismo en el IES
Menéndez Tolosa
La Línea de la Concepción
2006-2015

2. IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción.2014-
2015
ESTRUCTURA

3. IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción.2014-
2015

4. IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción.2014-
2015
¿Qué es el Currículum Integrado?
-Currículo organizado de tal manera que
transcienda las divisiones entre asignaturas.
-El individuo no separa los conocimientos en su
mente. Utiliza el lenguaje meramente como
vehículo para obtener dichos conocimientos.
-Se trata de encontrar un tema que pueda
estudiarse desde distintos apartados, utilizando
para ello la lengua extranjera ( a través de
descripciones, narraciones, diálogos…) y
comparándola con la lengua materna, o en su
caso, con una tercera lengua.
-CLIL (content and language integrated
learning)

5. IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción.2014-
2015
1º- Reuniones y más reuniones. “Brainstorming”
2º- Las áreas no lingüísticas son las que mandan a
la hora de ver contenidos.
3º.- Decidimos hacer una macro unidad por trimestre y trabajar con
ella terminándola con un “Proyecto Bilingüe”
4ª.- Con los libros delante miramos el contenido del primer trimestre
e intentamos encontrar temas en común o que puedan relacionarse
de algún modo.
5º.- Ponemos un título a la unidad y cada asignatura aporta “sus”
contenidos, objetivos, competencias...
6º.- Pensamos qué proyecto pueden elaborar los alumnos que, de
alguna manera, cierre la unidad creada y tenga que ver con los
contenidos que se han visto en ella.
ELABORACIÓN CURRÍCULUM INTEGRADO

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EJEMPLO DE CURRÍCULUM INTEGRADO CON PROYECTO

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PROYECTOS
1º ESO. Proyecto: Create a new planet. 3º ESO. Proyecto: News from
Europe.
2º ESO. Proyecto: Ideal diet. 4º ESO. Proyecto: Natural Disaster.
Create a new
planet
New
s
Natural
Disasters
New
s

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2015
Actividades
Extraescolares
-Celebración de festividades de
origen anglosajón.(Halloween,
Thanksgiving, Guy Fawkes…)
-Eventos internacionales: Día
europeo de las lenguas, Día del
libro 2013…
-Teatro
-Actividades en el aula.
-Proyectos europeos: etwinning.
-Viaje inmersión lingüística.
-Excursiones: Gibraltar, Málaga,
Cádiz…

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❖ Su actividad semanal debe ser de 12 horas.
❖ No deben permanecer en el aula sustituyendo al profesor.
❖ Reforzarán las destrezas orales del alumnado.
❖ Acercarán la cultura de su país.
❖ Proporcionarán un modelo de corrección fonética y
gramatical.
❖ Ayudarán a la realización de actividades en el aula,
previamente acordadas con el profesor.

10. IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción.2014-
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HORARIO AUXILIAR

11. IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción.2014-
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BLOG BILINGÜE

12. IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción.2014-
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CIENCIAS NATURALES
¿Cómo doy mis clases?
-Según la normativa, hay que
impartir el 50% de la asignatura en
inglés.
-Utilizo el inglés como refuerzo de
los contenidos ya explicados. No se
verá nunca en clase por primera vez
ningún contenido en la lengua
extranjera.
-Los últimos 20 minutos de cada
clase, son impartidos en L2.
-Las actividades de final de clase se
basan principalmente en las
destrezas de “listening” “ speaking” y

13. IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción.2014-
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Clases con la auxiliar
-El auxiliar entra en clase cada dos o tres
semanas.
-Reunión previa para tratar los contenidos
de la próxima clase.
-El auxiliar tiene libertad para preparar
material extra consecuente con el tema.
-Especial hincapié en la parte oral de los
ejercicios.

14. IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción.2014-
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-Dentro de la programación del
Departamento, en el apartado de
evaluación, deben aparecer los
criterios a seguir a la hora de
puntuar cualquier prueba escrita u
oral.
-En los grupos bilingües, se tiene
en cuenta la realización del
proyecto, tareas y pruebas escritas
en las que el uso del inglés
siempre será sumativo.
EVALUACIÓN

15. IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción.2014-
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Proyectos
1º.- Explicación del proyecto que tienen que realizar.
2º.- Disposición de la clase en grupos. (el mismo grupo para todas
las asignaturas)
3º.- De las horas que tienen asignadas con el auxiliar, utilizan
algunas para revisar y corregir posibles errores gramaticales y
orales.
4º.- Antes de la evaluación, los alumnos exponen en clase el
trabajo realizado, participando todos sus integrantes.
5º.- Los alumnos votan el proyecto que más les ha gustado y lo
comentan, siempre buscando una crítica constructiva.

16. Proyectos
Bilingües

17. Evaluación del Proyecto Bilingüe

18. IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción.2014-
2015
¡GRACIAS
Y
SUERTE!