Este documento propone un proyecto para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en asignaturas de ciencias exactas y de la salud mediante estrategias aplicadas a nivel medio superior. El proyecto consiste en identificar los contenidos más difíciles, recopilar experiencias de enseñanza exitosas, diseñar materiales y acciones docentes, implementarlas, y realizar una evaluación final para mejorar continuamente.

1. Proyecto de Académia de las Ciencias Exactas y de la Salud
. Página 1 de 2
PROYECTO DE ATENCIÓN A CONTENIDOS TEMÁTICOS CON MAYOR DIFICULTAD POR ASIGNATURA
Objetivo
Elevar el nivel de desempeño académico en las asignaturas del área de las Ciencias exactas y de la salud mediante la creación de estrategias aplicables al nivel medio superior de la Universidad.
Sistema de trabajo
Para continuar ofreciendo una enseñanza de calidad adecuada, fundamentada y dirigida al aumento del rendimiento académico de los alumnos en las asignaturas que integran la Academia de las Ciencias Exactas y de la Salud (ej. Las Químicas, Psicología, etc.), la academia elaborará un proyecto académico de atención y reforzamiento directo en las aulas, para ello se sugiere tomar como referente los resultados de las pruebas de los Exámenes Departamentales Diagnóstico que la DGIRE aplica a algunos planteles incorporados y/o el reporte de rendimiento académico de los planteles con Prepa UNAM. Para ello se sugiere considerar como base de acción las siguientes fases para diseñar el proyecto de mejora más pertinente a la academia.
a) Reconocimiento de contenidos con mayor dificultad.
Los resultados del examen departamental aplicado en el ciclo 2013-2014 mencionan que de las siguientes asignaturas se evaluaron los contenidos temáticos que se enlistan a continuación.
1501
 Neutralización y formación de sales
 Densidad
 Símbolos de Lewis y enlaces covalentes
 Puentes de hidrógeno
 Tabla periódica
1502
 Concepto de evolución
 Origen y evolución de la diversidad biológica
 Antecedentes y desarrollo de la Teoría de la Evolución Síntesis Moderna
 Antecedentes y desarrollo de la Teoría de la Evolución: Darwin
 Protistas y el origen de los eucariontes
1609
 Marco conceptual del pensamiento, inteligencia, lenguaje y cognición
 Conceptualización de la emoción
 Tipos de pensamiento y el papel de la creatividad en el desarrollo intelectual
 El proceso de la formación de la personalidad desde diferentes perspectivas de estudio
 Conceptualización de la personalidad.
Sugerimos conocer los resultados obtenidos tras la evaluación de éstos contenidos, aunque además de éstos contenidos la academia seguramente habrá identificado otros contenidos que resultan difíciles para los alumnos en estas asignaturas.
b) Recuperación de experiencias de enseñanza, marco teórico, materiales o fuentes de información.
“Con el reconocimiento de las prácticas educativas adecuadas,
la academia será fuente de proyectos de mejora académica”.

2. Proyecto de Académia de las Ciencias Exactas y de la Salud
. Página 2 de 2
Con base en el proyecto de mejora asignado, la academia, coordina la recuperación de elementos, ideas, inquietudes y otro tipo de aportaciones que ofrezcan un marco de acción para lograr el objetivo encomendado y se generen acuerdos para implementar las acciones docentes decididas por todos.
En principio se sugiere consultar los resultados de los planteles que fueron evaluados con el examen departamental para contar con un panorama general externo, y posteriormente se sugiere remitirse al reporte de rendimiento académico (reporte de calificaciones) de cada plantel para conocer la situación particular de cada plantel y consensar las mejores acciones en academia.
Pueden apoyarse en la siguiente tabla para recabar la información generada en ésta fase.
Asignatura: Temas que requieren atención. Necesidades académicas, ideas, elementos aportados. Acuerdos
La información del cuadro surge de las sesiones de academia y sólo es para
uso interno, se sugiere subirlo al blog y considerarlo como evidencia de trabajo.
c) Realizar las acciones acordadas o diseñar el material requerido de seguimiento.
A partir del trabajo y los acuerdos generados en la(s) sesión(es) de academia se llevarán a cabo las acciones acordadas con el seguimiento y una autoevaluación o evaluación entre pares.
d) Evaluación final, retroalimentación y acuerdos finales.
Se espera que la academia, además del seguimiento que permitirá realizar ajustes en el camino, también realice una heteroevaluación o una coevaluación del trabajo realizado por la academia.
En caso de haberse generado productos derivados del presente proyecto se deberán de recolectar y subir una evidencia al blog (no subir fotos de alumnos o cualquier otra persona).
Nota: En su caso consulte con su coordinador cómo puede conocer los detalles de los resultados de los exámenes departamentales y del reporte de rendimiento del plantel.