Este documento presenta un proyecto para mejorar el rendimiento académico en asignaturas de literatura mediante la creación de estrategias aplicables en la universidad. Propone identificar los contenidos más difíciles basados en exámenes previos, recopilar experiencias de enseñanza, desarrollar materiales, implementar acciones acordadas, y evaluar los resultados finales para mejorar continuamente.

1. Proyecto de Academia de Literatura
PROYECTO DE ATENCIÓN A CONTENIDOS TEMÁTICOS CON MAYOR DIFICULTAD POR ASIGNATURA
Objetivo
Elevar el nivel de desempeño académico en las asignaturas del área de Literatura mediante la creación de estrategias aplicables al nivel medio superior de la Universidad.
Sistema de trabajo
Para continuar ofreciendo una enseñanza de calidad adecuada, fundamentada y dirigida al aumento del rendimiento académico de los alumnos en las asignaturas que integran la Academia de Literatura (ej. Literatura Universal, Etimologías Grecolatinas etc.), la academia deberá elaborar un proyecto académico (de enseñanza) de atención y reforzamiento directo en las aulas, para ello se sugiere tomar como referente los resultados de las pruebas de los Exámenes Departamentales Diagnóstico que la DGIRE aplica a algunos planteles incorporados y/o el reporte de rendimiento académico de los planteles en que los docentes miembros imparten clase. Para ello se sugiere considerar como base de acción las siguientes fases para diseñar el proyecto de mejora más pertinente a la academia.
a) Reconocimiento de contenidos con mayor dificultad.
Los resultados del examen departamental aplicado en el ciclo 2013-2014 mencionan que de las siguientes asignaturas se evaluaron los contenidos temáticos que se enlistan a continuación.
1402
 La subordinación sustantiva.
 El novecentismo o la generación 14.
 La literatura española de los 50 a nuestros días.
 La literatura española durante la primera etapa del franquismo.
 La generación del 36.
1516
 El vanguardismo.
 Texto literarios actuales
 Autores significativos y realistas
 Aspectos de la literatura universal
1602
 Los géneros literarios preferidos por los autores románticos y realistas.
 Prosa de novelistas y realistas.
 Del posmodernismo a la vanguardia en la poesía.
 Los procedimientos retóricos den los poemas de estas tendencias.
 El romanticismo y el realismo.
Sugerimos conocer los resultados obtenidos tras la evaluación de éstos contenidos para realizar las acciones pertinentes, aunque además de éstos contenidos, la academia seguramente habrá identificado otros contenidos que resultan difíciles para los alumnos en estas asignaturas.
b) Recuperación de experiencias de enseñanza, marco teórico, materiales o fuentes de información.
“La academia como fuente de proyectos de mejora académica con
el reconocimiento de las prácticas educativas adecuadas”.
Con base en el proyecto de mejora asignado a la academia, la academia coordina la recuperación de elementos, necesidades ideas, inquietudes y otro tipo de aportaciones que ofrezcan un marco de acción para lograr el objetivo encomendado y se generen acuerdos para implementar las acciones docentes decididas por todos.

2. Proyecto de Academia de Literatura
En principio se sugiere consultar los resultados de los planteles que fueron evaluados con el examen departamental para contar con un panorama general externo y posteriormente se sugiere remitirse al reporte de rendimiento académico (reporte de calificaciones) de cada plantel para conocer la situación particular de cada plantel y consensar las mejores acciones en academia.
Pueden apoyarse en la siguiente tabla para recabar la información generada en ésta fase.
Asignatura: Temas que requieren atención. Necesidades académicas, ideas, elementos aportados. Acuerdos
La información del cuadro surge de las sesiones de academia y sólo es para
uso interno, se sugiere subirlo al blog y considerarlo como evidencia de trabajo.
c) Realizar las acciones acordadas o diseñar el material requerido de seguimiento.
A partir del trabajo y los acuerdos generados en la(s) sesión(es) de academia se llevarán a cabo las acciones acordadas en academia con una autoevaluación o evaluación entre pares.
d) Evaluación final, retroalimentación y acuerdos finales.
Se espera que la academia, además del seguimiento que permitirá realizar ajustes en el camino, también realice una heteroevaluación o una coevaluación coordinada por el presidente de academia de los resultados del trabajo realizado por la academia.
En caso de haberse generado productos derivados del presente proyecto se deberá recolectar y subir una evidencia al blog (no subir fotos de alumnos o cualquier otra persona).
Nota: En su caso consulte con su coordinador cómo puede conocer los detalles de los resultados de los exámenes departamentales y del reporte de rendimiento del plantel.