Este documento proporciona instrucciones para organizar una feria científica en la escuela. Busca que los estudiantes desarrollen proyectos individuales para ampliar su conocimiento científico. Explica los objetivos de la feria, como establecer relaciones entre las ciencias y otras asignaturas, e incentivar la participación del personal escolar. También ofrece detalles sobre cómo profundizar en las ciencias naturales a través de experimentos, montajes o modelos que expliquen teorías científicas y su aplicación en la vida diaria.

1. Autora: Lcda.. Valeska Barrios
Profesora de Física

2. Para la ejecución de
proyectos Científicos

3. 
Lograr el desarrollo de la feria
científica a través de la elaboración
de proyectos realizados por cada uno
de los estudiantes para que
adquieran un conocimiento científico
mas amplio.

4. 
 Conocer las pautas para llevar a cabo la feria científica.
 Establecer la relación de las ciencias con las demás disciplinas
y contenidos temáticos que se abordan en el currículo del nivel
de educación media general.
 Incentivar a todo el personal que interviene en el desarrollo de
la feria científica.
 Profundizar en las ciencias naturales a través de la elaboración
de experimentos, montajes o modelos que expliquen las
principales teorías científicas y su aplicabilidad en la vida
cotidiana.

5. 
 Página de titulo
 Índice general
 Página de resumen
 Abstrac (resumen traducido al inglés)
 Introducción
 El problema de investigación
 Planteamiento del problema
 Objetivos (general y específicos)
 Justificación
 Limitaciones
 Marco referencial
 Antecedentes
 Bases Teóricas
 Definición de términos básicos
 Cuadro de contenidos interdisciplinarios
 Proceso de elaboración y montaje
 Materiales
 Proceso de ensamblaje y elaboración
 Conclusión
 Referencias
 Anexos

6. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO “ ALBERTO CARNEVALI”
MÉRIDA ESTADO BOLIVARIANO DE MÉRIDA
TÍTULO DEL PROYECTO
ESTUDIANTES: CI
MÉRIDA (D/M/A)

7. 
CONSIDERACIONES:
Es tentativo
Se escribe en mayúscula
Se le debe colocar tilde aunque sea en
mayúscula
Debe contener las variables principales
objeto de estudio
Es una etiqueta la cual, debe tener
coherencia con el contenido
Debe contener máximo 12 palabras

8. 
 Lista de cuadros ii
 Lista de gráficos iii
 Resumen iv
 Abstrac
 Introducción 1
 El problema de investigación incluye: 2
 Objetivos (general y específicos) 3
 Justificación 4
 Limitaciones 5
 Marco referencial, incluye: 6
 Antecedentes
 Bases teóricas del experimento/montaje/modelo
 Cuadro de términos básicos
 Cuadro de contenidos interdisciplinarios Desarrollo teórico de los contenidos (relación que guardan con el
experimento/montaje/modelo)
 Proceso de elaboración y montaje, incluye: 7
Materiales
Variables a considerar (dependiente e independiente y/o interviniente)
Proceso de ensamblaje y elaboración
 Conclusiones y recomendaciones 8
 Referencias 9
 Anexos 10
NOTA: la numeración cambia de acuerdo al numero de hojas que lleve el proyecto

9. Es una exposición corta y clara del tema
seleccionado, describiendo el experimento, los
aportes e importancia del mismo.
No debe exceder de 300 palabras escritas a un
espacio
En la parte inferior de la pagina de resumen en un
máximo de 2 líneas, se escribirán los principales
términos descriptores del contenido.

10. 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO “ ALBERTO CARNEVALI”
MÉRIDA ESTADO BOLIVARIANO DE MÉRIDA
TÍTULO DEL PROYECTO
ESTUDIANTES: CI
MÉRIDA (D/M/A)
RESUMEN
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Descriptores: xxxxxxxx, xxxxxxx, xxxxxx, xxxxxx, xxxxxxx.
ABSTRAC (traducción en inglés )
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Descriptores: xxxxxxxx, xxxxxxx, xxxxxx, xxxxxx, xxxxxxx.

11. 
Consiste en una reseña de la temática del estudio, sus
propósitos principales, aportes mas relevantes y
estructura general que contiene el cuerpo del trabajo.
Se deben responder las siguientes preguntas
antes de la realización de la introducción para
tener una idea mas clara:
¿Qué? ¿Para que ? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿cómo ?
¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿con qué? ¿Cuánto?

12. Consiste en describir de manera amplia la
situación objeto de estudio, ubicándola en un
contexto que permita comprender su origen,
relaciones e incógnitas por responder.
Por el contrario la formulación del problema
es la concreción del planteamiento en una
pregunta precisa y delimitada en cuanto a
espacio, tiempo y población.

13. ¿Por qué? Origen y fundamento del problema
en si
 El deber ser: El interés del tema, lo bueno, lo
general, el contexto ideal
El problema: Plantearlo cual es
Las causas: Del problema
Las consecuencias: Del problema
Las interrogantes: Acerca del problema y su
posible solución.
Una Posible solución: Al problema

14. Es el enunciado que expresa lo que se desea indagar y
conocer para responder a un problema planteado.
Características:
Indican los conceptos que serán estudiados
Precisan las variables que serán medidas
Señalan los resultados que se esperan.
Definen los limites o alcances de la investigación.
Se redactan comenzando con un solo verbo en
infinitivo.
Deben ser posibles de lograr.

15. 
Expresa el fin concreto de las investigación en correspondencia
directa con la formulación del problema. Éste se puede
descomponer, al menos en dos objetivos específicos.
Responde las siguientes interrogantes antes de formular el
objetivo general:
 ¿Qué? El tema de investigación
 ¿A quiénes? Va dirigido
 ¿Para qué? Se va hacer la propuesta
 ¿Dónde? En que institución o lugar

16. Indican con precisión los conceptos, variables o dimensiones que
serán objeto de estudio. Se derivan del objetivo general y contribuyen
al logro de éste.
Los verbos a utilizar en una investigación bajo la modalidad
proyecto factible son:
 Diagnosticar
 Establecer
 Diseñar
 Ejecutar
 Evaluar
Todo va a depender del tipo de investigación que se lleve a cabo.

17. 
 La importancia del estudio y posibles aportes teóricos o
prácticos.
 Debe señalarse las razones por las cuales se realiza la
investigación y sus posibles aportes desde el punto de vista
teórico o práctico.
 Probables beneficiarios con los resultados (directos e
indirectas).

18. 
Son obstáculos que eventualmente pudieran presentarse durante el
desarrollo del estudio y que escapan del control del investigador.
Ejemplo:
 Falta de cooperación de los encuestados al suministrar la
información.
 La suspensión de actividades en una institución en la que se realiza
una investigación.
 Imposibilidad para controlar los efectos perturbadores provocados
por variables extrañas en un experimento.

19. 
 Este aspecto se refiere al conjunto de aportes teóricos, existentes
sobre el problema objeto de estudio; estos se encuentran contenidos
en fuentes documentales.
 Están constituidos por los estudios que otros
investigadores han ejecutado y que son similares a los
planteados (guarden relación con el proyecto).

20. Implican un desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que
conforman el punto de vista, para sustentar o explicar el problema
planteado. Considerar los siguientes aspectos:
 Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.
 Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
 Posición de distintos autores sobre la investigación.
 Adopción de una postura teórica, la cual debe ser justificada.
 Es muy importante que se realice un análisis o comentario
explicativo después de citar al autor.

21. Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los
conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el
problema y en los objetivos formulados. (NO CONFUNDAN)
Definición de términos
básicos
Glosario
Contiene solo vocablos. Contiene los vocablos de
difícil expresión de un texto.
Puede ubicarse luego del
problema o en el marco
teórico.
Se ubica al final de la obra.

22. 
Catedra Contenidos relacionados
Biología
Química
Física
Historia
Cs de la tierra
.
.
.

23. 
Deben describir los materiales a utilizar para su experimento, a su
vez el proceso de ensamblaje y de elaboración exponiendo los
resultados.

24. 
¿Que hicieron? ¿Como lo hicieron? ¿Para que sirve? ¿Cual
es su funcionalidad? ¿Cual es su aplicación?
Antes de describir el proceso de
elaboración y montaje deben
responder las siguientes
interrogantes.

25. 
Se resumen los principales resultados y aportes
mas significativos del trabajo
El autor debe formular una serie de
recomendaciones, como consecuencia del
estudio realizado, para contribuir a la solución
de problemas o al mejoramiento cualitativo de la
práctica en sus procesos o resultados.

26. 
 Bibliográficas
 Electrónicas o paginas web
 Hemerograficas
 Las referencias deben ir en orden alfabético

27. 
 Imágenes o dibujos del proceso de elaboración y montaje.
PASO A PASO.
 Quedando claro que dentro del trabajo no debe contener
ninguna imagen o dibujo que no este relacionado al proyecto.

28. Lenguaje Formal
Simple y Directo
Evitar expresiones poco usuales
Evitar el exceso de citas textuales
No se deben repetir palabras en un
mismo párrafo.Redacción en tercera persona
No usar abreviaturas en la
redacción
Se pueden utilizar siglas cuando
faciliten la compresión
Ejemplo:
Universidad Pedagógica Experimental
Libertador (UPEL)
Uso de mayúsculas y minúsculas,
puntuación y construcción de
párrafos deben ajustarse a la
normas gramaticales
Del Lenguaje y Estilo
Los párrafos deben ser de mínimo 7 líneas y
máximo de 10 líneas.

29. Papel
Bond blanco
Tamaño carta
Base 20
Texto
Letra 12 puntos
Time New Roman ó Courier
Para las notas
Letra no menor de 10 puntos
Hacer uso de letra itálica (cursiva) para el realce
En caso de no disponer de computador usar el subrayado
Márgenes 4 cm lado izquierdo
3 cm lados superior, inferior y derecho
Sangría de 5 espacios (0,6 cm)
Primera línea de párrafo
Citas textuales largas
Sangría francesa de 3 espacios a
la derecha
Lista de referencias
Del Mecanografiado y la
Impresión

30. Interlineado Espacio y medio
•Texto
•Títulos de varias líneas
Sencillo
•Citas textuales largas
•Notas al pie de página o capítulo
•Referencias
•El resumen
Para separar :
•notas al pie de página o final de capítulo
•Entradas de la lista de referencias
Triple
•Después de los títulos de capítulo
Antes y después de:
•Encabezado de secciones
•Cuadros y gráficos en el texto
Del Mecanografiado y la
Impresión

31. Títulos
Comienzan en página nueva:
El problema de investigación , marco de referencia,
proceso de elaboración y montaje conclusión,
referencias y los anexos
TÍTULO CENTRADO LETRAS MAYÚSCULAS TIPO
NORMAL RESALTADO NEGRITAS
Subtitulo de Primer Nivel centrado, letras mayúsculas y
minúsculas tipo normal resaltado en negritas
Subtitulo de Segundo Nivel Centrado letras Mayúsculas y
Minúsculas Itálicas Resaltadas en Negrita
Subtítulo de Tercer nivel al margen Letras Mayúsculas y Minúsculas Itálicas
Resaltadas en Negrita
Subtitulo de cuarto nivel con sangría, minúsculas en itálicas resaltadas en
negritas y terminado con punto y aparte.
Del Mecanografiado y la
Impresión

32. Cifras romanas minúsculas
consecutivas
Se considera 1 pero no se
numera
Cifras arábigas
Incluyendo:
•Cuadro o gráficos
verticales u
horizontales
Del Mecanografiado y la
Impresión
Numeración
de Páginas Página del Título
Páginas Preliminares
Anexos
Materiales de
Referencia
Texto
Introducción
Se colocan:
Centrados en la parte inferior

33. Tipos de Referencias Impresas
1. Libros
2. Artículos en publicaciones periódicas
3. Artículos o capítulos en libros
compilados
4. Documentos y reportes técnicos
5. Ponencias y publicaciones
6. Trabajos y Tesis de Grado
8. Reseñas divulgativas
9. Entrevistas publicadas
10. Fuentes de tipo legal
11. Folletos, boletines
12 Manuscritos no publicados
13 Datos no publicados
7. Trabajos de ascenso 14.Comunicaciones públicas u oficiales
Referencias de Fuentes Impresas

34. Referencias de Fuentes Impresas
Los Elementos
son
Y solo estas
para
Fecha Titulo Los Datos de
Publicación
El Autor (es)
Fuentes de Tipo
Jurídico

35. 1. Libros
Pérez Esclarín, A. (1997). Más y mejor Educación para todos. Caracas:editorial san
Pablo.
2. Artículos en publicaciones periódicas
Morles, A. (1995). La educación ante las demandas de la sociedad del futuro.
Investigación y Postgrado, 10(1), 101-143.
3. Ponencias y publicaciones derivadas de eventos
Vasconi, T. (1980, Noviembre). Educación, Control social y poder político. Ponencia
presentada en el Seminario Internacional Problemas de la Educación
Contemporánea, Caracas.
4. Trabajos y Tesis de grado
Gutiérrez Borobia, L. (1994). La matemática escolarizada: ¿La ciencia transformada
en dogma?: un estudio etnográfico realizado en aulas universitarias. Tesis de
doctorado no publicada, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
Caracas.
Referencias de Fuentes Impresas

36. Acceso en Línea
Internet
Protocolos
FUENTES ELECTRÓNICAS
Archivos
Digitalizados
Bases de Datos
WWW
USENET
TELNET
GOPHER
Audio o Video
CD-Rom
Discos Duros
Disquetes
Cintas Magnéticas
Instituciones
Servicios Comerciales
de Búsqueda
Referencias de Fuentes
Electrónicas

37. ELEMENTOS DE FUENTES ELECTRÓNICAS
AUTOR (ES)
Los datos públicos según
los tipos de referencias
La fecha de la
producción del material
El título del material
acompañado de la información
que fuere necesario para
identificar su naturaleza
Datos para su localización
Guzmán, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en
educación matemática [Libro en Línea].
Organización de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular.
Disponible:http://www.oel.org.co/oeivirt/edumat.h
tml [Consulta: 1997, Noviembre 25]
Referencias de Fuentes
Electrónicas

38. “Citar es dar crédito de la autoría de las ideas y hallazgos que pertenecen a
otros. La cita de trabajos previos y relacionados con el propio contribuye a
clarificar lo original y novedoso del aporte personal, al tiempo que lo ubica
en la secuencia de una línea de investigación” (Manual de Trabajos de
Grado … 2003, Cap. V p.139).
• Se usan comillas dobles para presentar las citas textuales cortas (menos de 40
palabras) cuando están incorporadas en la redacción del párrafo, por ejemplo:
En uno de los estudios revisados se afirma “el efecto del se ha evidenciado
que gran cantidad de gerentes o lideres tratan a su personal como insumos o
recursos renovables” (Chiavenato, 2000, p.15).
• La transcripción de citas largas, de 40 0 más palabras, se presentan en párrafo
separado y no lleva comillas.
Elaboración de Citas y Notas
Uso de las ComillasCitas de Contenido Textual

39. Las citas extensas de materiales con derechos de autor requieren
permiso explícito, salvo que en la publicación se indique lo contrario.
Las fuentes de tipo legal y ciertos documentos públicos (memorias y
cuentas, planes de desarrollo, programas de gobierno, políticas
institucionales y similares), se excluyen de las normas anteriores y pueden
ser citados libremente.
En este orden de ideas La Ley de Universidades reseña en su Artículo 27:
La educación superior tendrá los siguientes objetivos: 1 Continuar el
proceso de formación integral del hombre, formar profesionales y
especialistas y promover su actualización y mejoramiento conforme a las
necesidades del desarrollo nacional y del progreso científico. 2. Fomentar
la investigación de nuevos conocimientos e impulsar el progreso de la
ciencia, la tecnología, las letras, las artes y demás manifestaciones
creadoras del espíritu en beneficio del bienestar del ser humano, de la
sociedad y del desarrollo independiente de la nación y 3. Difundir los
conocimientos para elevar el nivel cultural y ponerlos al servicio de la
sociedad y del desarrollo integral del hombre.
5cm 5cm
La transcripción de citas largas, mayor a 40 o más palabras, se
presentan en párrafo separado y no lleva comillas.
Permiso para Citar

40. Prof. Valeska Barrios