Este documento describe un proyecto de matemáticas recreativas para niños y jóvenes que utiliza el programa Sebran's ABC para enseñar conceptos matemáticos básicos como contar, sumar, restar y multiplicar de una manera lúdica. El proyecto fue implementado con éxito, con el 75% de los estudiantes resolviendo correctamente ejercicios de multiplicación usando la aplicación.
Este documento presenta una guía de trabajo para el primer período del grado 1ro en el área de matemáticas para los colegios arquidiocesanos de Cali. La guía incluye los propósitos, enseñanzas, habilidades y ejes temáticos a desarrollar, así como tres talleres enfocados en conjuntos, nociones de espacio y números del 0 al 9. Cada taller contiene actividades lúdicas, cognitivas y expresivas para trabajar los conceptos de manera constructivista y didáctica.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo de matemáticas para primer grado de primaria en Honduras. El cuaderno fue desarrollado por la Secretaría de Educación de Honduras con asistencia técnica de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán y la Agencia de Cooperación Internacional de Japón. El cuaderno contiene 12 unidades con lecciones y ejercicios sobre temas matemáticos como números, sumas, restas, formas geométricas y moneda nacional.
Matemática 2do Grado Guía para Estudianteeudy arias
Queridos niños y niñas: este Libro de Estudiantes (LE) está diseñado para que lo utilicen bajo la dirección de su maestro o maestra. Contiene actividades que para resolverlas tienen que pensar junto a sus compañeros y compañeras y, en otros casos, los ejercicios los tienen que resolver de forma individual.
Este documento presenta una planificación para una unidad sobre números hasta 100 en matemáticas para primero básico. Incluye tres clases con objetivos de aprendizaje, materiales, actividades y ejercicios. La primera clase enseña a formar números con decenas y unidades hasta 99 usando bloques. La segunda clase cubre componer y descomponer números hasta 99. La tercera clase trata de representar números en forma estándar, desarrollada y con palabras. El documento provee información detallada para que el profesor enseñe estos concept
Este documento presenta un cuaderno de actividades de matemáticas para primer año básico. Incluye siete unidades con diferentes módulos y actividades sobre números hasta el 100, adición y sustracción, geometría, medición y recolección de datos. El cuaderno busca reforzar los contenidos matemáticos vistos en clases a través de entretenidas actividades.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo de matemáticas para cuarto grado de educación primaria en el Perú. El cuaderno contiene ocho unidades con diversas actividades para desarrollar el pensamiento matemático de forma divertida, como ubicar lugares, representar números, multiplicar, dividir, y resolver problemas. El Ministerio de Educación del Perú diseñó el cuaderno con la colaboración de expertos para dotar a los estudiantes de herramientas útiles.
Este documento presenta actividades sugeridas para futuros docentes sobre la enseñanza de las matemáticas en el primer grado de primaria. Incluye preguntas sobre los antecedentes necesarios para comprender los números, la importancia de descomponer y componer colecciones de objetos, y las ventajas de usar ilustraciones y materiales concretos en la enseñanza.
El documento presenta los pasos para resolver problemas de manera ordenada. Primero, se debe leer y comprender la situación y pregunta. Luego, se seleccionan los datos relevantes para responder la pregunta. Con los datos seleccionados, se encuentra la solución usando una estrategia. Finalmente, se comprueba la solución y se responde la pregunta del problema.
Este documento presenta una guía de trabajo para el primer período del grado 1ro en el área de matemáticas para los colegios arquidiocesanos de Cali. La guía incluye los propósitos, enseñanzas, habilidades y ejes temáticos a desarrollar, así como tres talleres enfocados en conjuntos, nociones de espacio y números del 0 al 9. Cada taller contiene actividades lúdicas, cognitivas y expresivas para trabajar los conceptos de manera constructivista y didáctica.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo de matemáticas para primer grado de primaria en Honduras. El cuaderno fue desarrollado por la Secretaría de Educación de Honduras con asistencia técnica de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán y la Agencia de Cooperación Internacional de Japón. El cuaderno contiene 12 unidades con lecciones y ejercicios sobre temas matemáticos como números, sumas, restas, formas geométricas y moneda nacional.
Matemática 2do Grado Guía para Estudianteeudy arias
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Este documento presenta actividades sugeridas para futuros docentes sobre la enseñanza de las matemáticas en el primer grado de primaria. Incluye preguntas sobre los antecedentes necesarios para comprender los números, la importancia de descomponer y componer colecciones de objetos, y las ventajas de usar ilustraciones y materiales concretos en la enseñanza.
El documento presenta los pasos para resolver problemas de manera ordenada. Primero, se debe leer y comprender la situación y pregunta. Luego, se seleccionan los datos relevantes para responder la pregunta. Con los datos seleccionados, se encuentra la solución usando una estrategia. Finalmente, se comprueba la solución y se responde la pregunta del problema.
Este documento presenta actividades de matemáticas para niños migrantes de primaria. Incluye 13 fichas con ejercicios de diferentes temas matemáticos como números decimales, áreas, triángulos y proporcionalidad. Cada ficha describe una actividad general y actividades diferenciadas para quinto y sexto grado. El objetivo es ofrecer una educación básica de calidad a esta población vulnerable.
El documento presenta la organización del texto didáctico Matemática 2o básico del proyecto Casa del Saber. El texto contiene 7 unidades organizadas en módulos con objetivos de aprendizaje, actividades de observación, lectura, aprendizaje, práctica y evaluación. Cada unidad incluye páginas de inicio, secciones temáticas, y módulos educativos sobre valores. El texto fue creado por un equipo editorial y cuenta con evaluaciones, ilustraciones y recursos digitales de apoyo.
Este documento presenta una guía didáctica para la enseñanza de matemáticas en 1o básico durante el primer período. Incluye los objetivos, indicadores de aprendizaje, ejemplos de preguntas de evaluación y referencias a libros de texto para cada una de las seis semanas del período. Además, proporciona planes de clases diarios y una evaluación parcial para monitorear el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta la introducción de un libro de matemáticas para estudiantes de primer grado. Da la bienvenida a los estudiantes y los invita a disfrutar aprendiendo matemática a través de actividades y juegos. Presenta también el índice temático del libro que incluye unidades sobre la familia, entretenimiento, escuela y Chile, trabajando conceptos como números, geometría, patrones y datos.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo de matemática para cuarto grado de primaria. Incluye actividades para que los estudiantes desarrollen competencias matemáticas de manera divertida, con temas como la resolución de problemas, operaciones aritméticas, geometría y estadística. El cuaderno está organizado en unidades y cada actividad indica si debe realizarse de manera individual, en pareja o en equipo.
Este documento presenta la metodología empleada para diseñar un curso online de procesos matemáticos para estudiantes de segundo grado. El curso se creó utilizando la plataforma Blogger y contiene cuatro temas con actividades didácticas como reconocer figuras geométricas, completar series numéricas, comparar números, y agrupar objetos. El curso busca mejorar la enseñanza de las matemáticas de forma innovadora y accesible para los estudiantes.
Este documento presenta la planificación semanal de la asignatura de matemáticas para el grupo B de sexto grado de la Escuela Primaria "Niño Artillero" durante 5 semanas. Incluye los contenidos, competencias, evaluaciones, materiales y secuencias didácticas a seguir para abordar temas como números naturales, fraccionarios y decimales, resolución de problemas aditivos y multiplicativos, y simetría.
Este documento presenta una unidad didáctica para tercer grado sobre la organización del aula y conceptos matemáticos. La unidad propone 12 sesiones de aprendizaje en las que los estudiantes organizarán el aula, aprenderán sobre representaciones numéricas hasta tres cifras, patrones aditivos y ubicación espacial mediante actividades lúdicas. El documento describe los objetivos, competencias, indicadores y materiales para cada sesión, con el fin de desarrollar habilidades matemáticas a través de situaciones significativas para
Solucionario 3 grado de Libros de TextoTere Alvarez
El documento presenta un solucionario para el tercer grado de primaria que incluye respuestas a preguntas y actividades de las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética. El solucionario ofrece la información necesaria para resolver los ejercicios de manera ordenada y facilita la comprensión de los temas. Además, identifica aquellos temas que quedaron fuera del programa o fueron reubicados en otro orden.
CUADERNO DE PRACTICAS ESCOLARES QUE TE AYUDARA A PREPARA A TUS ALUMNOS PARA LA PRUEBA ENLACE Y TRAE MUY BUENOS EJERCICIOS PARA PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Este documento presenta una prueba de diagnóstico inicial de matemáticas para 8° básico. Incluye el protocolo de aplicación, instrucciones, 17 ítems y una pauta de corrección. El objetivo es identificar el nivel de desempeño de los estudiantes en matemáticas al inicio del curso.
La guía didáctica presenta una unidad sobre números de hasta siete cifras para cuarto curso de primaria. Explica cómo está estructurado el libro del alumno, con lecturas, preguntas y tareas. También describe el tratamiento de las inteligencias múltiples y los guiones didácticos que incluye la unidad sobre descomposición y lectura de números.
Este documento presenta la planeación bimestral para la asignatura de matemáticas del segundo grado. Incluye cuatro semanas que abordan los temas de sistemas de numeración, patrones y problemas aditivos y multiplicativos. Cada semana propone actividades, ejercicios y desafíos del libro de texto para reforzar los contenidos a través de la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.
Seguimos educando. Orientaciones para docentes de primaria: Hacer matemática en casa . Propuestas para estudiar durante la cuarentena. Ministerio de Educación. Argentina. Cuadernos NAP Núcleos de Aprendizaje Prioritarios. Serie de TV" Por más aventuras". Cuadernillos Piedra Libre.
Este documento presenta una planificación de clases de matemáticas para el primer semestre de 1° básico. Incluye objetivos de aprendizaje, habilidades y actitudes a desarrollar, así como sugerencias para la implementación de las clases en el aula. Las clases se estructuran en inicio, desarrollo y cierre, y abordan contenidos como números, operaciones, patrones y geometría.
Este documento presenta una propuesta didáctica para mejorar el dominio de las operaciones básicas de matemáticas en estudiantes de tercer grado. La propuesta incluye el uso de un software educativo llamado Gcompris para que los estudiantes jueguen al memorama de las operaciones y aprendan de forma lúdica. Los estudiantes se dividirán en equipos para competir entre ellos en el juego del software con el fin de que practiquen y mejoren en sumas, restas, multiplicación y división.
Este documento presenta el índice del Cuaderno de actividades Matemática 1o básico. Incluye 7 unidades con diferentes módulos de aprendizaje y preguntas de alternativas. Cada unidad aborda temas como números hasta el 9, números hasta el 50, operaciones hasta el 50, patrones y álgebra, geometría y medición, números y operaciones hasta el 100 y datos, tablas y pictogramas. El documento también presenta la dirección editorial y el equipo de autores responsables de la creación del cuaderno.
Este documento presenta una serie de desafíos matemáticos para estudiantes de segundo grado. Incluye 41 actividades con títulos como "Comparación de precios", "¿Cuántos frijoles hay en la bolsa?", y "Juegos con aros". Cada actividad incluye una pregunta o problema matemático, la respuesta sugerida y posibles respuestas erróneas de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos como suma, resta, multiplicación y división.
El documento es un cuaderno de actividades de matemática para 2° básico. Contiene 7 unidades con diferentes módulos de aprendizaje sobre temas como números hasta el 100, adición y sustracción, multiplicación, geometría y medición, números hasta el 1.000, tablas y gráficos. Cada unidad termina con preguntas de alternativas para evaluar los contenidos trabajados. El material fue creado por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Este documento describe el diseño e implementación de un aplicativo multimedia utilizando Visual Basic 6.0 para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercer grado. Se identificó que los estudiantes tenían bajos resultados en multiplicación. El proyecto busca desarrollar actividades interactivas como juegos para hacer el aprendizaje más práctico y atractivo mediante el uso de tecnología. El aplicativo se implementará con estudiantes para mejorar su rendimiento académico en multiplicación.
Este documento define una función matemática como una relación entre un conjunto dominio y un conjunto codominio donde cada elemento del dominio se relaciona con un único elemento del codominio. Explica que para que una relación sea una función debe cumplir con las condiciones de existencia y unicidad, y proporciona ejemplos de cómo representar funciones mediante diagramas de Venn, gráficos cartesianos, tablas, pares ordenados e idioma coloquial.
El documento describe el bloque de cierre de la metodología PACIE para cursos EVA. El bloque de cierre permite a estudiantes y tutores aclarar dudas, finalizar actividades, negociar evaluaciones, y proveer retroalimentación. Consta de dos secciones: negociación, para acordar entregas de actividades y aclarar dudas; y retroalimentación, mediante cuestionarios y foros para mejorar el curso. El bloque de cierre brinda oportunidades para mejora continua y motivación de estudiantes.
Este documento presenta actividades de matemáticas para niños migrantes de primaria. Incluye 13 fichas con ejercicios de diferentes temas matemáticos como números decimales, áreas, triángulos y proporcionalidad. Cada ficha describe una actividad general y actividades diferenciadas para quinto y sexto grado. El objetivo es ofrecer una educación básica de calidad a esta población vulnerable.
El documento presenta la organización del texto didáctico Matemática 2o básico del proyecto Casa del Saber. El texto contiene 7 unidades organizadas en módulos con objetivos de aprendizaje, actividades de observación, lectura, aprendizaje, práctica y evaluación. Cada unidad incluye páginas de inicio, secciones temáticas, y módulos educativos sobre valores. El texto fue creado por un equipo editorial y cuenta con evaluaciones, ilustraciones y recursos digitales de apoyo.
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Este documento presenta una introducción a la gestión ambiental realizada por un grupo de estudiantes de la Universidad de Santander en Colombia en 2012. Resume la historia de la contaminación del aire desde los eventos naturales hasta la revolución industrial y la era moderna, identificando las principales actividades humanas que contaminan el aire, como la industria, el hogar y el transporte.
Este documento presenta una introducción al concepto de resiliencia a través de varios ejemplos de personas y obras que han demostrado resiliencia ante dificultades. El autor enumera varios individuos como Victor Frankl, Jonah Lomu y Frida Kahlo, así como películas y cuentos, e invita al lector a reflexionar sobre cómo estas historias demuestran resiliencia y qué tienen en común. El objetivo es despertar el interés del lector sobre este tema de manera que cada uno pueda descubrir por sí mismo el significado de la
Este documento describe diferentes tipos de topologías de red, incluyendo bus, estrella, mixta, anillo, doble anillo, árbol, malla y totalmente conexa. Cada topología se define por cómo se conectan y comunican los nodos de la red entre sí.
Un blog es un sitio web donde los usuarios publican periódicamente artículos sobre temas generales. Los blogs tienen un formato cronológico inverso y permiten comentarios interactivos de los lectores. Los webquest son recursos didácticos que consisten en una serie de tareas y actividades en internet para aprender sobre un tema particular y desarrollar habilidades de búsqueda de información. El chat es una herramienta en línea para comunicación escrita en tiempo real entre dos o más personas a través de salas públicas o privadas.
Die Trendreportseite hat sich weiterhin ganz gut entwickelt.
Leider schwächelt die Labsite.
Twitter entwickelt sich fast zielgerecht
Slideshare kommt wieder etwas besser voran, aber hängt noch hinter dem Zielwert. Die NGO im Netz Studie hat sich prima geklickt....
Und die labnews preschen davon: schon fast zwei Drittel des Zielwertes erreicht, wir hoffen, auf wenige Abmeldungen.
El documento explica la legislación sobre las instrucciones previas o voluntades vitales anticipadas en Andalucía. Según la ley andaluza, los ciudadanos pueden expresar por escrito sus deseos sobre el tratamiento médico que quieren recibir en caso de no poder decidir por sí mismos. Estas voluntades deben inscribirse en el registro de voluntades vitales anticipadas de Andalucía para ser válidas y pueden modificarse o revocarse en cualquier momento.
Este documento resume los principales puntos sobre el uso educativo de los blogs. Explica que los edublogs son blogs cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Ofrece ventajas como facilidad de uso, gratuidad y fomento del debate. También discute desafíos como el plagio, la libertad de expresión y la necesidad de promover un uso responsable de las redes.
Este documento describe los conceptos clave de la medicina basada en la evidencia (MBE), incluyendo que es un proceso sistemático de búsqueda, evaluación y uso de la mejor evidencia disponible para la toma de decisiones clínicas. También discute los desafíos de implementar la MBE en la atención primaria, como la necesidad de cambiar la cultura para incorporar mejor la evidencia en la práctica diaria.
La división online de Grupo Abbsolute ofrece soluciones de marketing, comunicación y desarrollo de proyectos online para satisfacer las necesidades de los clientes. El equipo cuenta con experiencia en proyectos web y nuevas tecnologías, incluyendo certificaciones de Google. La división desarrolla estrategias innovadoras de marketing online para impulsar el negocio de los clientes y generar comunidad a través de canales como redes sociales, publicidad en buscadores, y desarrollo de sitios web.
Die Zukunft der Webvermarktung - ein Ausblick, wie sich der Markt durch die Engagement-Diskussion und Social Media für Agenturen, Webseitenbetreiber und Kunden verändern wird.
El documento describe los orígenes del comercio desde el Neolítico cuando se descubrió la agricultura, la cual inicialmente era de subsistencia. Explica que el comercio implica la negociación, adquisición y traspaso de bienes entre partes. Finalmente, señala que los primeros intercambios comerciales prehistóricos ocurrían a través del trueque de productos entre distintas regiones.
El documento presenta una breve introducción a la psicología, incluyendo una lista de nombres y una definición de la disciplina. Luego resume las diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos de investigación en psicología, describiendo que el enfoque cuantitativo se basa en la medición numérica mientras que el cualitativo es más flexible y exploratorio. Finalmente, plantea algunas preguntas sobre estos temas.
This document provides a safety data sheet for the product XG 264 DEF STAN 91-18-2 in Slovenian. It summarizes the product identification and manufacturer details. It describes the product composition, hazards, safe handling procedures, firefighting measures, accidental release measures, storage, exposure controls and personal protection, physical properties, and other safety-related information. The key hazards listed include being harmful to aquatic organisms and causing long-lasting harmful effects in the aquatic environment.
Eine kurze Übersicht über das Thema Customer Experience: Wer ist damit erfolgreich? Warum ist es in gesättigten Märkten ein Weg sich zu differenzieren? Was muss man tun und wie kann man vorgehen?
TECNOLOGIAS ME AYUDAN AL APRENDIZAJE DE LAS LETRAS, PALABRAS Y HASTA OPERACIO...amvacocpe
Este documento describe un proyecto pedagógico de aula que utiliza tecnologías como herramientas para mejorar el aprendizaje de letras, palabras y operaciones básicas en estudiantes de preescolar a tercero en la sede Alto Cuerazo en Solano, Caquetá. El proyecto implementará el software educativo Sebran para desarrollar habilidades en español y matemáticas de manera lúdica. Se espera que esto ayude a superar dificultades de aprendizaje y mejore la calidad educativa
Este documento describe un proyecto para ayudar a estudiantes de quinto grado a mejorar sus habilidades en multiplicación a través del uso de computadoras, software educativo y juegos interactivos. Los docentes utilizarán programas como Sebran y Word para crear actividades lúdicas de suma y multiplicación que motiven a los estudiantes a aprender y practicar las tablas de multiplicar. El objetivo es que los estudiantes dominen los conceptos básicos de suma y multiplicación de una manera entretenida y tecnológica.
Este documento resume la enseñanza de las matemáticas en primer grado. Explica que las matemáticas se dividen en 5 bloques y 50 lecciones organizadas en tres ejes temáticos. También analiza cómo aprenden mejor los estudiantes utilizando material concreto y didáctico, y la importancia de que los maestros motiven a los estudiantes. Concluye explicando la estructura de los libros de texto y la necesidad de que los maestros se involucren para que los estudiantes deseen aprender.
Este documento presenta una propuesta para desarrollar estrategias lúdicas y pedagógicas para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de segundo, tercero y cuarto grado. El documento identifica problemas actuales en el aprendizaje de las matemáticas y las tablas de multiplicar, y propone objetivos, actividades y evaluaciones para hacer el aprendizaje más efectivo a través del juego y métodos creativos. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria rural con
Propuestas Tendencias Contemporáneas en EducaciónBeatriz Ramirez
Este documento proporciona información sobre la Escuela Primaria Vicente Guerrero, incluyendo datos demográficos sobre los estudiantes y maestros, resultados de exámenes, necesidades y propuestas pedagógicas y tecnológicas. La escuela tiene 116 estudiantes y 8 maestros. Los resultados de las pruebas PLANEA mostraron que los estudiantes necesitan mejorar en lenguaje y matemáticas, con la mayoría en los Niveles I y II. Se proponen estrategias como el aprendizaje basado en problemas
Este documento describe las dificultades que tienen los estudiantes del grado 2° con las matemáticas, especialmente con las tablas de multiplicar. Propone utilizar la tecnología y herramientas computacionales para motivar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje y rendimiento en matemáticas. El objetivo es encontrar nuevos métodos de enseñanza que sean atractivos para los niños y les ayuden a comprender y apropiarse de conceptos matemáticos básicos como las tablas de multiplicar.
Este documento presenta una estrategia lúdico-pedagógica llamada "Jugando, jugando las fracciones voy solucionando" para enseñar fracciones a estudiantes de primaria de manera más dinámica e interesante. La estrategia involucra el uso de juegos, videos e informática y busca mejorar la comprensión y el interés de los estudiantes en las fracciones a través de la experiencia vivencial. El documento describe el marco teórico, objetivos, actividades y evaluación de la estrategia.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercer grado utilizando las TIC. El proyecto usará juegos y aplicaciones en computador para hacer el aprendizaje más divertido. Se enseñarán conceptos como suma repetida y propiedades de la multiplicación. El proyecto incluye objetivos, fundamentos teóricos, metodología y cronograma.
Este proyecto busca motivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de grados 2 a 5 a través de estrategias lúdicas como juegos, rondas, cuentos, dramatizaciones y actividades artísticas apoyadas en las TIC. El proyecto implementará estas estrategias y espera que los estudiantes desarrollen destrezas en el manejo de las tablas de multiplicar.
Este documento describe un proyecto de investigación cuyo objetivo es fortalecer las habilidades matemáticas de conteo, seriación y agrupación en niños de segundo grado a través de actividades lúdicas de bisutería. El proyecto analiza las dificultades que presentan los estudiantes en estas habilidades y propone el uso de estrategias basadas en manualidades para mejorar la motivación y el aprendizaje de conceptos matemáticos de manera divertida.
Este documento describe un proyecto de aula para motivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de primaria en la Institución Educativa el Dique sede Caño Viejo a través del uso de las TIC. El proyecto busca identificar las causas del bajo rendimiento en matemáticas y orientar a los estudiantes en el uso de internet para apoyar el aprendizaje. Se espera que el proyecto mejore los resultados académicos de los estudiantes.
Proyecto de aula tablas de multiplicarLebf Becfigú
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercero a quinto grado a través del juego. El proyecto utiliza varias actividades lúdicas como manos calientes, corre y pregunta, y un dado mágico para hacer que los estudiantes aprendan las tablas de una manera divertida e interactiva. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las tablas de multiplicar y se motiven a aprenderlas a través del juego en lugar de la memorización.
Este documento presenta una tesis de maestría sobre el aprendizaje de los números enteros en estudiantes de séptimo grado de la Escuela Nacional de Música. La tesis analiza las dificultades que tienen los estudiantes para aprender la adición y sustracción de números enteros, y propone actividades de aprendizaje basadas en un modelo operatorio de fichas en el plano para ayudar a superar estos obstáculos. La investigación utilizará una prueba diagnóstica, experiencias de aprendizaje y análisis de resultados para evaluar
Aprendamos las cuatro operaciones basicas de matematicas a traves del juego y...jaencaen
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas de matemáticas en estudiantes de 2o a 5o grado a través del uso de juegos, actividades lúdicas y las TIC. El proyecto busca desarrollar estrategias que permitan a los estudiantes resolver problemas matemáticos de manera más efectiva mediante el uso de herramientas digitales como computadores, celulares y programas educativos.
Los niños llegan a primer grado con algunos conocimientos básicos de números adquiridos en casa y preescolar, como contar hasta 5, pero aún no tienen dominio para relacionar y usar los números. En preescolar, los estándares se enfocan en desarrollar el razonamiento matemático para contar, comparar y medir. Al egresar de kínder, los niños pueden contar hasta 10 y tienen nociones básicas de suma, resta y figuras, lo que les facilita el aprendizaje de números en primaria.
Este documento presenta tres oraciones sobre los aprendizajes que los niños deben lograr con respecto a los números y las operaciones en inicial, primer y segundo grado. En la primera sección, describe los aprendizajes clave que los niños deben alcanzar en cada grado relacionados a la construcción del significado del número y de las operaciones. Luego, presenta estrategias que los docentes pueden utilizar para facilitar estos aprendizajes en los estudiantes.
Este proyecto de aula busca potenciar el aprendizaje de la suma en niños de primer grado a través de actividades basadas en los animales de su pueblo, usando el juego de roles. Actualmente, la enseñanza de matemáticas es rígida y descontextualizada. El proyecto diagnosticará el estado actual y desarrollará 10 secuencias didácticas con juego de roles para enseñar suma hasta tres dígitos, promoviendo aprendizaje significativo. Evaluará el impacto de usar esta estrategia para mejorar la compet
Reciclando aprendo matematica virgen de fatimaJosue Aquino
1. El documento describe un proyecto de investigación cuyo objetivo es mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de primer grado a través de la elaboración de juegos y materiales educativos con objetos reciclados.
2. El proyecto busca demostrar que mediante el uso de estos materiales lúdicos se pueden generar aprendizajes significativos en adición, sustracción y multiplicación.
3. Adicionalmente, el proyecto promueve una cultura de reciclaje y cuidado ambiental entre los estud
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar las habilidades matemáticas de estudiantes de primero a quinto grado a través de la participación de los padres e implementación de las TIC. El proyecto busca desarrollar destrezas numéricas, operaciones básicas y uso de recursos digitales a lo largo de dos meses mediante tres actividades principales que involucran a padres, estudiantes y maestros.
2. Nombre del proyecto:
MATEMÁTICA RECREATIVA PARA NIÑOS Y JOVENES LOS
ESTUDIANTES APRENDEN MATEMATICAS CON SEBRAN
Área:
MATEMATICAS
Materia:
MATEMATICAS
Edad de estudiante:
7 – 10 años Grado 5 11-12 años Grado 7.2
Proyecto elaborado por:
Docente MAURICIO FUENTES FUENTES
Colegio:
ESCUELA BILINGUE CACHICAMO
Puerto Carreño - Vichada
3. Descripción:
Gran parte de la población
estudiantil de Básica la
IETA Hernando Borrero
Cuadros - Tenerife,
Departamento del Valle
del Cauca, manifiesta
aversión y fobia al trabajo
cotidiano en el área de
matemáticas. Muy pocos
estudiantes encuentran
motivación por la clase y
se les dificulta comprender el desarrollo de los diferentes temas
curriculares, especialmente en los grados cuarto y quinto, haciéndose
difícil llegar al nivel de los estándares propuestos por el MEN.
JUSTIFICACION
La Didáctica de la Matemática es la ciencia del estudio y de ayuda de
las matemáticas. Su objetivo es llegar a describir y caracterizar los
procesos de estudio o procesos didácticos de cara a proponer
explicaciones respuestas sólidas a las dificultades con que se
encuentran todos aquellos que estudian matemáticas. Por ello debido
a que tradicionalmente el estudio de matemáticas se le ha asociado a
la resolución de operaciones indicadas, con algoritmos y
procedimientos rigorosos establecidos sin ningún sentido ni utilidad
práctica, se debe propiciar prácticas pedagógicas que encajen la
conceptualización y predisposición y predisposición positiva hacia el
aprendizaje de dicha ciencia. Además de lo anterior, las matemáticas
que se necesitan y utilizan en la sociedad, aparecen mezcladas con
otros conocimientos a los que instrumentaliza y mediante los cuales
expresa su utilidad. Tal es el caso de la medicina, la sociología, la
economía, el comercio, las ingenierías, la tecnología y muchas más,
en las cuales se utiliza cada vez más las matemáticas, pero al mismo
tiempo este parecen no existir. Esta mezcla de las matemáticas con
otras ciencias que las hace básicas para resolver problemas de la
sociedad, pero a la vez las oculta, se conoce como la opacidad social
de las matemáticas
4. Objetivos:
General
Proponer y desarrollar un ambiente lúdico y recreativo como material
de apoyo en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, para
profesores y estudiantes mediante la utilización de las TIC´s .
Específicos
Empezar a familiarizarse con los números, letras y colores; que
sirve para aprender, pero también para jugar y divertirse.
Conocer los números, aprender acontar, y empezar a hacer
sencillas; operaciones matemáticas (sumas, restas, etc.).
Comenzar a utilizar elteclado del PC, así como también a
mover el ratón y manejo general del computador.
Pregunta de investigación:
Por qué los estudiantes temen a la clase de matemáticas?
Modelo pedagógico: Socio constructivismo
Marco de referencia
Muy pocos estudiantes encuentran motivación por la clase y se les
dificulta comprender el desarrollo de los diferentes temas curriculares,
especialmente en los grados cuarto y quinto y primeros grados del
bachillerato, haciéndose difícil llegar al nivel de los estándares
propuestos por el MEN, operaciones matemáticas básicas.
Marco conceptual
Gran parte de la población estudiantil, manifiesta aversión y fobia al
trabajo cotidiano en el área de matemáticas, manifestando esta
situación en sus bajas notas y reprobación de la materia.
Requisitos:
Los estudiantes y profesores deben tener manejo básico del
computador, y acceso a diferentes programas de aplicación como
Microsoft Office y Enciclopedia Encarta y software libre entre otros.
5. En cuanto a los temas, se relacionan con el currículo y estándares del
área de matemáticas.
Recursos.
Humanos. Estudiantes, Docentes.
Materiales. PCs.
Logísticos: Equipos. Computadores multimedia, sala de informática
con acceso a internet, Software educativo.
Duración:
Año lectivo 2012.
Labor del docente:
El docente cumple la función de dinamizador creativo, ya que puede
crear sus propios ambientes de la clase y esencialmente orientador
para guiar a los estudiantes en los diferentes enlaces para hacer más
efectivo el uso de los contenidos.
1. Office e Internet.
2. Ingrese a Excel e Internet según la necesidad.
3. Navegue y deje que los estudiantes naveguen por las diferentes
opciones que se ofrecen en Office e Internet.
4. Dedíquele más tiempo a orientar los estudiantes con mayor
dificultad.
5. Haga que los estudiantes lean comprensivamente y realicen las
diferentes actividades sugeridas.
6. Valore el trabajo de los estudiantes, resaltando los logros
alcanzados.
Labor del estudiante.
El estudiante accederá a su computador, desde donde navegará por
varios ambientes de aprendizaje de manera interactiva a partir de
hipervínculos que enlazan con software educativo: encarta y algunas
páginas educativas de internet, así como eduteka y Colombia
aprende, entre otras.
6. Evaluación.
@ Se aplicarán pruebas con estudiantes.
@ Se observará la actitud de los estudiantes, con la ayuda de
profesores.
@ Se analizarán los comentarios verbales y escritos de los
estudiantes y sus argumentaciones.
@ El nivel de desempeño de los estudiantes en las
Diferentes actividades y la actitud positiva, serán valorados por el
profesor.
BIBLIOGRAFIA
Proyecto creadoMAURICIO FUENTES FUENTES (, utilizando a
eduteka.org y los ambientes virtuales que ofrece Internet.
En la implementación del proyecto utilizaremos el programaSebran'sABC's, que
consta de imágenes vívidas, música agradable y juegos sencillos, le enseñaran a
los niños como leer y escribir, contar, operaciones matemáticas. El programa está
diseñado para funcionar en diferentes idiomas, incluyendo inglés, francés, español y
alemán.
Trabajaremos con el idioma español e implementaremos la multiplicación.
La siguiente tabla nos muestra el número de lista, el nombre de los estudiantes.
También ante la pregunta,
7. Los estudiantes realizaron correctamente las multiplicaciones utilizando la aplicación
sebran?
NUMERO LISTA
SI
NO
LISTA DE ESTUDIANTES
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
1 HERNANDEZ TORO CRISTIAN X
X
INSUASTI ÑAÑEZ PILAR DANIELA
2
X
IPIALES ARIAS KATHERINE
3
X
MALDONADO CHUD JEISSON ESTEBAN
4
X
MESTIZO YONDA JANIER
5
6 NARANJO GRACIA GEOVANNI ALEJANDRO x
7 ORDOÑEZ DELGADO ANA CRISTINA x
Hay doce ejercicios diferentes. Seis ejercicios simples, con cuatro posibles
respuestas. Al escoger la respuesta correcta aparecerá un carita sonriente, si se
escoge una respuesta equivocada aparecerá una carita frunciendo el ceño, pero
dando nuevamente la oportunidad de elegir una respuesta correcta.
CUANTOS? Es un juego para enseñar a contar los números del 1 al 9. Estos
números serán usados en los juegos de SUMAR, RESTAR y MULTIPLICAR, los
cuales tienen cada uno dos niveles de dificultad, uno fácil y otro difícil.
En ELIGE UN DIBUJO uno de los cuatro dibujitos representa la palabra escrita en la
parte superior; el PRIMERA LETRA ofrece cuatro posibilidades para completar la
primera letra de la palabra. El niño puede emplear las habilidades logradas en estos
ejercicios para jugar MEMORIA, MEMO.DE PALABRAS o EL AHORCADO.
Por último, los juegos LLUVIA ABC, LLUVIA DE LETRAS, LLUVIA 1+2 ayudarán a
entrenar sus deditos en el uso del el teclado. Sebran's ABC es un programa de
distribución libre.
8. En estos momentos se encuentran copiando un problema matemático en Microsoft
Word para que sus multiplicaciones sean resueltas en el programa sebran.
Estudiantes que realizaron correctamente las multiplicaciones en el programa
sebran
Si 5
No 2
Estudiantes que realizaron
correctamente las multiplicaciones en
el programa sebran
6
5
4
3
2
1
0
SI NO
9. Estudiantes que realizaron
correctamente las multiplicaciones en
el programa sebran
5
SI
NO
7
SI, 75%
NO, 25%
Nunca antes había existido un programa tan completo, simple y especial para niños
y jóvenes. Ellos aprenden sus primeras letras y números, Sebran ofrece una
oportunidad educativa llena de exploración y diversión. Los niños y jóvenes pueden
jugar AHORCADO, MEMORIA, GOTAS DE LLUVIA, o aprender matemáticas con
SUMAR, RESTAR Y MULTIPLICAR.
10. DEBILIDADES Las operaciones matemáticas son
muy básicas.
OPORTUNIDADES El SEBRAN es un juego que contiene
actividades muy sencillas para niños de
2 a 5 años, ideal para que se
familiaricen con la utilización de la
computadora.
FORTALEZAS La ventana de juego ocupa toda la
pantalla, con colores llamativos y
formas sencillas de entender para los
pequeñitos y jóvenes.
AMENAZAS El programa contribuye al
reconocimiento, aprendizaje y
utilización del teclado, así como al
adiestramiento del manejo del ratón, y
muchas veces se desvía su objetivo,
utilizándolo expresamente para clase de
sistemas.
11. SECUENCIA DIDÁCTICA: GRADO: 7.2 SESIÓN No: FECHA: 2012 DURACIÓN: Año lectivo
COMPETENCIA:FORMULAR , PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS A PARTIR DE LA VIDA COTIDIANA, DE LAS
OTRA CIENCIAS Y DE LAS METEMATICAS MISMAS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
PERIODO ESTANDARES ESPECIFICOS PROGRAMATICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
INTERPRE ARGUME PROPO
METAS DE CONTENIDO TEMAS
TATIVA NTATIVA SITIVA
M E R O
X X X
Resolver y formular problemas
I
12. aplicando las propiedades de Números relativos y
R
los enteros
números enteros y sus
P
operaciones
Orden y valor absoluto
NUMEROS ENTEROS de
Hacer conjeturas sobre
propiedades Enteros
y realciones de los números Reconozco el número entero en
enteros, X X X diferentes
utilizando estrategias propias o Adición de enteros contextos
haciendo uso de la cálculadora
Propongo para otras situaciones
Sustracción de enteros donde se
Justificar la elección de involucren operaciones con
métodos e números enteros
instrumentos de cálculo en la Ecuaciones
Resuelvo problemas que involucre
resolución de problemas cálculos con
Plano cartesiano números enteros
Decidir cuando y porque es
conveniente
utilizar aproximaciones o Reconozco la utilidad del plano
cálculos Uso del plano cartesiano cartesiano para la
exactos en una situación ubicación de un objeto
X X X
Identificar características de
localización de objetos en
sistemas
de representación cartesiano y
geografico
Aplicar transformaciones
(rotaciones,
traslaciones, reflexiones y las
comparaciones entre ellas así
como
homotesías sobre figuras
bidimensionales en situaciones
matemátiocas y en el arte).
13. X X X
Justificar la elección de
O
métodos e NUMEROS ENTEROS
Cuantifico la forma vertiginosa
D
instrumentos de cálculo en la Multiplicación de enteros enque crecen las
N
resolución de problemas potencias de ciertos números
Potenciación y
U
radicación X X X
Comprendo los números
G
Decidir cuando y porque es racionales como la
conveniente utilizar extensión de los fraccionarios
E
aproximaciones o División de enteros aplicando
cálculos exactos en una procedimientos similares para su
S
situación interpretación
Ecuaciones
multiplicativas
Resolver y formular problemas Completo fracciones equivalentes
cuya en la que falta
solución requieran de la
potenciación Polinomios aritmeticos un término.
y radicación
Resuelvo problemas que involucra
cálculos de
Predecir y comparar los NÚMEROS
resultados de RACIONALES potencias.
aplicar transforamaciones Fracciones equivalentes X X X
(traslaciones, rotaciones, Represento graficamente números
reflexiones) racionales
y homotecias sobre figuras
planas Transformaciones
Reconozco porque se denomina
en el plano cartesiano Traslación medidas de
14. Rotación tendencia central
Usar representaciones graficas
adecuadas para representar Propongo la construcción de
diversos Tablas diagramas para
tipos de datos (diagramas de representar conjunto de datos de
barras, Grafico de barras su entorno
diagrams circulares) Grafícas circulares
Proyecto análisis de un conjunto
Cálculos aritmeticos de datos a partir
Usar medidas de tendencia de las medidas de tendencia
central X X X central
para interpretar el Moda de datos
comportamiento de continúos
Media de datos Interpreto graficas estadisticas en
un conjunto de datos continúos las que se
Mediana de datos consignan los datos de un estudio
continúos y establezco sus
semejanzas y dierencias.
Utilizar números en su Soluciono expresiones en las que
represntación RACIONALES Fracciones equivalentes aparecen varias
O
como fracciones para resolver operaciones con racionales.
problemas en contexto de
R
medida. Ubicación en la recta
Completo fracciones equivalentes
E
númerica y orden en las que faltan
R C
Resolver y formular problemas un termino
aplicando las propiedades Adición y sustración de X X X
(equivalencia y orden) de los Análizo afirmaciones hechas con
E
números racionales respecto a la
fracci0narios y sus grafica en la que se evidencia el
T
operaciones. uso de fracciones
Propiedades de la suma y determino su validez o falsedad.
Resolver y formular problemas
cuya de racionales
solución requiere de la
potenciación
15. o radicación de los Multiplicación y división
fraccionarios. de
racionales
Ecuaciones
Potenciación y X X X
logaritmación
Decimales
Comprender la relacion que
existe
entre el lenguaje de la logica y Reconozco que todo
O
el de comportamiento puede ser
los conjuntos y sus expresado en terminos de
T
operaciones Las proposiciones conjuntos
Conjuncion e
R
LOGICA Y CONJUNTOS interseccion X X X
Descifro el valor de la verdad de
A
Comprender los conceptos de Disyuncion y union una proposicion
conjuncion, disyuncion e Complemento y
U
implicacion negacion compuesta
y sus relaciones entre Diferencia y de
C
conjuntos conjuntos
Distinguo el crecimiento inverso del
Diferencia simetrica crecimiento
Comprender el significado de la
idea Cuantificadores directo
de cuantificador y usarla de
manera
Planteo proposiones compuestas
conveniente logicas
Razones y proporciones para establecer su valor de verdad
16. Utilizar números y sus
relaciones como Proporciones
razones y como proporciones Sugiero ecuaciones como el mejor
para Porcentaje X X X instrumento
resolver problemas de diversos Regla de tres simple en la solucion de problemas
RAZONES Y
contextos. PROPORCIONES Regla de tres inversa
Discuto con propiedad el concepto
Matemática financiera de conjunto
Aplicar razones y proporciones
y sus relaciones y propiedades Refuto la propiedad de un mal
para planteamiento
soluciones ejercicios o
problemas en un problema.
Justificar el uso de
representaciones
y procedimientos en
situaciones de
proporcionalidad directa e
inversa
X X X
Utilizar porcentajes para
resolver
problemas de proporcionalidad
aplicados a las finanzas.