Este es el proyecto de cutura empresarial que se maneja en la i.E Maria Auxiliadora de Iquira Huila

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PROYECTO PRODUCTIVO PEDAGOGICO EMPRESARIAL
2020-2023
José Vicente Quimbaya Torres
Edilberto Medina Cruz
Nelson Yair Tafur
Liz Anyela Beltran Lombana
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA
IQUIRA – HUILA
2020- 2023

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TABLA DE CONTENIDO
1. Presentación ………………………………………………………. 3
2. Diagnostico ………………………………………………………. 5
3. Objetivos ………………………………………………………. 7
4. Matriz de Mejoramiento…………………………….…………….. 8

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1. PRESENTACIÓN
El gran deterioro ambiental ocupa, recientemente, un lugar importante en los
encabezados de prensa, en los noticieros, incluso en los debates políticos es un
tema que ha adquirido gran relevancia; también en la educación ha encontrado su
nuevo enfoque pedagógico. Esta desmesura respecto al tema ambiental ha sido
provocada por el aparente estado de pánico suscitado por la realidad del
calentamiento global y las perjudiciales consecuencias que acarrea a la especie
humana; inundaciones, tsunamis, sequías, y dramáticos cambios climáticos, entre
otros.
En Iquira más específicamente en la Institución Educativa María Auxiliadora las
basuras se han convertido en un problema, se produce residuos sólidos tanto
orgánicos como inorgánicos a diario, produciendo contaminación, afectando la
salud de las personas y aportando al deterioro del planeta. Teniendo en cuenta la
situación es de vital importancia replantear los modelos de consumo hacia un
cambio ya que buena parte de este problema surge de la manera exacerbada, e
innecesaria de consumir más de lo que se necesita, esta problemática se hace
insostenible dado que las reservas naturales, las materias primas y fuentes
energéticas se agotan.
Para combatir lo anterior será necesario aplicar el conocimiento integrado al
análisis, planteamiento y gestión de los problemas medioambientales y
socioculturales y convertir esta problemática en un reto y una oportunidad para
afrontar de manera creativa, transdisciplinar e integral las situaciones de la
realidad ambiental Iquireña.
Apoyándonos en las leyes colombianas las cuales velan por el derecho a un
ambiente sano; el capítulo 3 del título II de la constitución política está dedicado a

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los derechos colectivos y específicamente el articulo 79 habla del derecho que
tienen todas las personas a gozar de un ambiente sano y el deber del estado de
protegerlo y de promover la educación con el fin de conservarlo en su integridad.
De acuerdo a la ley 99 de 1993 mediante la cual se creó el ministerio del medio
ambiente se dan los parámetros que debe seguir la política ambiental en
Colombia; se dictamina que la acción para proteger y recuperar el medioambiente
no es solo del estado, sino que debe ser un esfuerzo conjunto con la comunidad,
las ONG y la empresa privada; de igual manera en el artículo cinco de esta ley se
establece que dentro de las funciones del ministerio del medioambiente está la de
promover estrategias para implantar tecnologías limpias y fomentar la
descontaminación, el reciclaje y la reutilización de residuos.
En la Institución existe la necesidad de abrir y posibilitar espacios donde el
ejercicio de la creatividad desde el campo de las artes se proyecte de manera
activa y participativa hacia el municipio, por tal motivo es importante y necesario
toda vez que trata de solucionar problemas, como es la contaminación ambiental
desechos orgánicos, además algunos insumos químicos que se utilizan en la
fabricación de muchos productos son perjudiciales para la salud y el consumo de
energía no renovables. Como son muchos los productos orgánicos que se
pueden elaborar, nos vimos en la necesidad de priorizar el problema, empezando
con la elaboración de abonos orgánicos, caldos fertilizantes que ayuda a
fortalecer las plantas que se utilizarán en la elaboración del techo verde en la
tienda ecológica el TRUEQUE y productos elaborados con material reciclable
como son los ladrillos ecológicos. Otra de las problemáticas que se presentan
en la Institución, es la cantidad de residuos sólidos como el papel, chatarra y
material orgánico que son arrojados al ambiente para fortalecer el proceso de
reciclaje se crea la tienda “El Trueque”.
Los residuos orgánicos desechados en el restaurante escolar, ocasionan la
proliferación de roedores, moscos, entre otros, produciendo enfermedades que
afectan el desarrollo normal de las comunidades.

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En la Institución es función principal las prácticas de las prueba SABER 11 en la
educación media para orientar y apoyar las acciones de mejoramiento de la
calidad educativa mediante la obtención, análisis e interpretación de la
información. En efecto esta práctica de pruebas saber está encaminado en la
consideración en los avances de la ciencia y la tecnología en la cognición y
pedagogía aportando elementos que contribuyen a la formación de los
estudiantes en los distintos ámbitos del quehacer educativo. Los procesos de
enseñanza–aprendizaje, la formulación de políticas programas y proyectos, la
asignación de recursos y el perfeccionamiento de los procesos curriculares
pedagógicos y de gestión contribuyen al mejoramiento de resultados de las
pruebas SABER por tal motivo la Institución en pro de la excelencia académica en
las pruebas saber 11 promueve en los estudiantes de último año escolar de la
media la cultura empresarial mediante la asociación de estudiantes y padres de
familia para el manejo de la tienda escolar durante el año lectivo para que los
recursos obtenidos sean invertidos en los costos que genera la prueba saber 11
de ensayo, el curso pre-icfes, la prueba saber 11 y los costos que ocasiona la
ceremonia de graduación.

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2. DIAGNOSTICO
La Institución educativa María Auxiliadora de Íquira Huila a través de sus
diferentes medios y enfoques, está orientada a brindar soluciones que ayuden a
cambiar los comportamientos de los estudiantes en forma positiva, impulsando y
llevando la formación de una conciencia ecológica, diseñando y aplicando
acciones educativas a través del proyecto de educación ambiental, en mejora de
la calidad de vida de la comunidad iquireña. Orientado a la participación de los
diferentes miembros escolares, de tal modo que sean capaces de solucionar y
transformar sus propios problemas.
La comunidad educativa de Institución cuenta un PRAE que contiene propuestas
de tipo conceptual, procedimental y actitudinal, dirigidas a resolver sus problemas
ambientales y los de su entorno.
Actualmente nuestra Institución afronta una problemática con la recolección,
tratamiento y reutilización de los desechos sólidos como el papel, plástico y
chatarra que son generados por la comunidad educativa al igual que los orgánicos
que desecha el restaurante escolar viéndose afectada la totalidad de la
comunidad, generando mala imagen y contaminación.
Las pruebas SABER contribuyen al mejoramiento de la calidad de la educación
colombiana mediante la realización de pruebas periódicas basadas en el
desarrollo de competencias en los estudiantes de educación media como
indicador de calidad del sistema educativo. Los resultados de estas evaluaciones y
el análisis de los factores que inciden en los mismos permiten que los
establecimientos educativos, las secretarías de educación, el Ministerio de
Educación Nacional y la sociedad en general identifiquen los conocimientos,
habilidades y valores que todos los estudiantes colombianos desarrollan durante la
trayectoria escolar. Su carácter periódico posibilita, además, valorar cuáles han
sido los avances en un determinado lapso y establecer el impacto de programas y
acciones específicas de mejoramiento. Esto se logra con recursos generados de la

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tienda escolar, con los cuales se financian en su orden: Pruebas SABER, Gastos
de grado y si quedarán para una integración de los estudiantes del grado once que
laboran en este proyecto. La tienda será asignada por el consejo directivo y este
órgano de administración nombrará un veedor del seno de sus integrantes.

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3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVOS GENERALES
3.1.1 Resaltar la importancia de un proyecto de vida aterrizado a las
cualidades y oportunidades brindadas por la familia de cada uno de los
estudiantes.
3.1.2 Contribuir al mejoramiento de las pruebas saber 11 de los estudiantes
de último grado de educación media de la institución mediante pruebas
saber de ensayo, curso Pre-Icfes y simulacros para su adiestramiento con
recursos de la tienda escolar a través de su administración con padres de
familia y estudiantes.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3.2.1 Fomentar charlas de orientación profesional impartida por
profesionales que laboren en el municipio.
3.2.2 Crear un espacio de intercambio de ideas para la generación de
empresas que ayuden al desarrollo económico del municipio.
3.2.3 Exponer el trabajo realizado antes los diferentes concursos y
programas que promuevan y apoyen la proyección del Ambiente para
consecución de recursos para la construcción de la tienda ecológica el
trueque.
3.2.5 Brindar preparación adecuada a todos los estudiantes de grado 11 de
la institución que tienen como compromiso presentar la prueba de ensayo
saber 11.

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3.2.7 Buscar los medios necesarios que se requieran para que los
estudiantes estén orientados en la práctica de las pruebas SABER “Curso
Pre-Icfes”.

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4. MATRIZ DE MEJORAMIENTO
OPORTUNIDAD
DE
MEJORAMIENTO
ACTIVIDADES RECURSOS FECHA,
HORA Y
LUGAR
COMPROMISOS
DERIVADOS
EVALUACIÓN
DE
RESULTADOS
Falta un
proyecto de
acompañamient
o en la
elaboración del
proyecto de vida
Encuesta a
estudiantes
de grados 10
y 11 sobre las
opciones de
proyecto de
vida
Humano
Docentes
del comité
de
matemátic
as
Estudiante
s de grado
decimo y
once
Materiales
Computad
or
Impresora
Resma de
papel
20 de
marzo de
2020
Primera
hora de
clase
Salón de
clases
Tabular la
información
recolectada
para organizar
las charlas.
Acta de
reunión del
comité de
área
Falta de
Conciencia por
parte de
estudiantes,
padres de
Familia y
docentes del
proyecto de
cultura
empresarial.
Charlas de
orientación
profesional
Humanos
Profesores
Profesional
es
invitados
Estudiante
s
Materiales
Sonido
Video
beam
Sillas
Computad
or
17 de
mayo de
2023
primera y
segunda
hora de
clase
Polideport
ivo I.E
Seguimiento a
las ideas de los
estudiantes
Listado de
asistencia