Proyecto curricular institucional

I. E.
POMALCA
O.C.O.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“OCTAVIO CAMPOS OTOLEAS”
2013
POMALCA
CHICLAYO
1

GOBIERNO REGIONAL – LAMBAYEQUE
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION – LAMBAYEQUE
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL –CHICLAYO
I.E. “OCTAVIO CAMPOS OTOLEAS”
R.D. Nº 1222-20-10-1965
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UGEL CHICLAYO
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA
SEGURIDAD ALIMENTARIA”
Pomalca, 02 de enero del 2 013
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 01-2013-IE-“OCO” / P
Visto el Proyecto Curricular Institucional presentado por la comisión respon-
sable de su formulación y ejecución.
CONSIDERANDO:
Que, el proyecto presentado por la Comisión encargada posee el contenido
pedagógico necesario de todo Proyecto Curricular Institucional y se ajusta a los
lineamientos de la Ley General de Educación Nº 28044, Diseño Curricular
Nacional y a la Estructura del Esquema del Reglamento de Educación
Secundaria y a la organización interna de la Institución Educativa.
Estando a lo aprobado por la Asamblea General de trabajadores de la I.E., y
de conformidad con las normas, que aprueban el Reglamento de Educación
Básica Regular, y la y la R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el documento
”Diseño Curricular Nacional” y la R.M N° 0431-2012-ED, directiva para el
desarrollo del año escolar en las instituciones educativas de Educación Básica
y técnica y otros documentos legales vigentes.
SE RESUELVE:
PRIMERO: APROBAR en todas sus partes el Proyecto Curricular Institucional
de la Institución Educativa “OCTAVIO CAMPOS OTOLEAS” del distrito de
Pomalca
2

SEGUNDO: DETERMINAR: Que la ejecución y el cumplimiento del Proyecto
Curricular Institucional es responsabilidad de la comunidad Educativa de la
Institución, el mismo que será evaluado al término del año escolar por la
dirección de la Institución Educativa, CONEI, informando a la superioridad.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE y ARCHIVESE
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Mg. Segunda Saavedra Pineda
DIRECTORA
3

I. E.
POMALCA
O.C.O.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESRROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD
ALIMENTARIA”
PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 REGIÓN : LAMBAYEQUE
1.2 UGEL : CHICLAYO
1.3 I.E. : “OCTAVIO CAMPOS OTOLEAS”
1.4 LUGAR : POMALCA
1.5 AÑO ACADÉMICO : 2 013
II. INTRODUCCIÓN:
El conocimiento científico y tecnológico clave de competitividad, el que
resulta indispensable para dar impulso serio. Pensado e integrado el desarrollo
científico y tecnológico del país, de allí la necesidad urgente de identificar,
sistematizar y analizar las distintas experiencias de modernización de la gestión
educativa, a fin de señalar nuevos horizontes, trazar objetivos para que
“Educación y Conocimiento” sean los ejes de la transformación productiva, para
ello según la UNESCO (1992) le compete al estado diseñar políticas educativas
orientadas al desarrollo de la ciencia y tecnología y a los docentes diseñar
actividades significativas de aprendizaje, es decir a aprender mas que a
transmitir información.
Hoy resulta esencial la capacidad intelectual a fin de comprender los
fenómenos y además articularlo para generar el nuevo “Tejido de
competencias” movilizando funciones como: la capacidad para ejercer el
liderazgo pedagógico, resolver problemas, trabajar en equipo, promover la
participación , anticipar problemas, cambios en los contextos, generar canales
de comunicación, esto conlleva a una formación integral, a fin de obtener
estudiantes con pensamiento creativo, crítico, reflexivo y cooperativo para
4

lograr la transformación social de nuestra sociedad que clama libertad y justicia
social.
El PCI. De la I.E “OCTAVIO CAMPOS OTOLEAS” está centrado en el
análisis global de nuestra realidad educativa, cuya determinación de las causas
de la problemática pedagógica, necesidades e intereses de aprendizaje, temas
transversales, valores, actitudes, capacidades fundamentales, objetivos
estratégicos del PCI, diseños curriculares diversificados por áreas de
aprendizaje, plan de estudios, lineamientos metodológicos, evaluación y tutoría.
Por lo que sin pensar dos veces tenemos que reformar la función de los
directivos como líderes pedagógicos, impulsores de proyectos y coordinadores
de equipos de trabajo en capacidad para acompañar, sostener y motivar
procesos de cambio y mejoramiento de la vida escolar que garanticen
aprendizajes de calidad para todos; por otro lado generar estrategias.
III. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA:
• Diseño curricular no diversificado a las necesidades e intereses
de los educandos
• Bajo nivel de aprendizaje
• Carencia de hábitos de higiene personal y contaminación
ambiental
• Falta de identidad cultural.
• Estudiantes mal nutridos.
• Alumnos con baja autoestima.
IV. TEMAS TRANVERSALES:
1. Educación para el éxito: Comprensión lectora, estrategias de estudio,
Proyectos de investigación, de aprendizaje, de innovación,
organizadores previos para sistematizar la información, técnicas e
instrumentos de evaluación, creatividad e innovación.
2. Identidad Local Regional y Nacional: Folklore, costumbres,
tradiciones, turismo, danza, cuentos y leyendas, dibujo, pintura, teatro,
música, cultura y deporte.
5

3. Cultura Alimenticia y Educación Ambiental: Sensibilización sobre
seguridad alimentaria, recetas alimenticias, valor nutritivo de los
alimentos, abonos orgánicos, abono foliar biológico, plaguicida
biológico, forestación y reforestación.
IV. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA:
1. Diseñar un currículo contextual basado en valores, a fin de brindar una
educación crítica y reflexiva desarrollando capacidades.
2. Desarrollar en los alumnos estrategias de aprendizaje para elevar su
potencial intelectual y eficientes aprendizajes.
3. Fomentar en los alumnos una cultura ecologista que favorezca el cuidado y
protección de nuestro medio ambiente y la salud pública.
4. Atender la diversidad cultural con equidad y justicia, promoviendo el
respeto a nuestra cultura y afirmando su identidad.
5. Atender las particularidades que implica el desarrollo evolutivo, intelectual,
social y moral de los estudiantes con sus implicancias psicológicas,
involucrando a los padres de familia y comunidad para contrarrestar los males
sociales.
6. Mejorar el servicio educativo implementando el PCI a través del
perfeccionamiento docente
7. Incentivar la participación de los padres de familia en las labores
educativas mediante la formación de comités de aula, charlas, escuela
para padres etc.
8. Lograr mejores aprendizajes, poniendo en práctica estrategias de
aprendizaje y evaluación pertinentes a la realidad
6

ARTICULACIÓN DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PER LAMBAYEQUE CON LOS
OBJETIVOS DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
OBJETIVOS DE LA PROPUESTA
PEDAGÓGICAOBJETIVOS ESTRATÉGICOS
DEL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
LAMBAYEQUE
OBJETIVOS ESTRATEGICOS PROPUESTA
PEDAGÓGICA DEL PCI DE LA I. E.
1. Fortalecer las capacidades locales
para la gestión participativa y
democrática de la educación con una
visión holística e integradora.
2. Promover la participación de la
comunidad en la gestión y
descentralización educativa orientadas
hacia el paradigma del desarrollo
humano.
3. Promover el desarrollo de escuelas
innovadoras orientadas hacia el logro
de la calidad educativa garantizando
aprendizajes de calidad en los niños y
jóvenes en todos los niveles y
modalidades.
4. Adecuada selección y formación
docente que responda a las
necesidades educativas de la región.
5. Disminuir los índices de exclusión a
través de una propuesta educativa
alternativa.
6. desarrollar una educación acorde con
la tecnología de calidad que contribuya
al desarrollo y la competitividad
regional.
7. Una educación financiada y
gobernada con transparencia y que
logra resultados pertinentes.
8. Una sociedad que educa a sus
ciudadanos y los compromete con su
comunidad para impulsar su propio
desarrollo.
1. Diseñar un currículo contextual
basado en valores, a fin de brindar
una educación crítica y reflexiva
desarrollando capacidades.
2. Desarrollar en los alumnos
estrategias de aprendizaje para elevar
su potencial intelectual y eficientes
aprendizajes.
3. Fomentar en los alumnos una
cultura ecologista que favorezca el
cuidado y protección de nuestro
medio ambiente y la salud pública.
4. Atender la diversidad cultural con
equidad y justicia, promoviendo el
respeto a nuestra cultura y afirmando
su identidad.
5.Atender las particularidades que
implica el desarrollo evolutivo,
intelectual, social y moral de los
estudiantes con sus implicancias
psicológicas, involucrando a los padres
de familia y comunidad para
contrarrestar los males sociales..
6.Mejorar el servicio educativo
implementando el PCI a través del
perfeccionamiento docente
7. Incentivar la participación de los
padres de familia en las labores
educativas mediante la formación
de comités de aula, charlas,
escuela para padres etc.
8.Lograr mejores aprendizajes,
poniendo en práctica estrategias de
aprendizaje y evaluación pertinentes
a la realidad
7

ARTICULACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS REGIONALES Y PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
OBJETIVOS DEL PER POLÍTICAS PRIORIZADAS MEDIDAS SELECCIONADAS ACTIVIDADES
1. Diseñar un currículo
diversificado basado en
los valores, intereses y
necesidades de nuestros
alumnos (as) a fin de
brindar una educación
crítica y reflexiva
desarrollando
capacidades laborales.
capacidades laborales
1. Fortalecer las
capacidades locales
para la gestión
participativa y
democrática de la
educación con una
visión holistica e
integradora.
POLITICA 1.
Consejos participativos
fortalecidos para promover y
ejecutar propuestas
educativas.
Concertar la ejecución de planes
educativos de red, distritales, de cuencas
y/o corredores y región.
Gobiernos locales y regionales asumen e
incorporan los proyectos educativos a los
presupuestos
Implementar equipo de
monitoreo y evaluación del
PCI.-
Biohuertos
Proyectos de reciclaje
2.Desarrollar en los
alumnos estrategias de
aprendizaje para elevar
su potencial intelectual y
por ende el rendimiento
escolar.
2.Promover la
participación de la
comunidad en la gestión
y descentralización
educativa orientadas
hacia el paradigma del
desarrollo humano.
POLITICA 2.
Educación para contribuir a
superar la pobreza y lograr el
desarrollo regional.
POLITICA 3
.Articulación entre la política
educativa y la calidad de la
gestión.
Promover las innovaciones pedagógicas
en la lógica de proyectos como espacios
de formación y educación.
Impulsar la investigación educativa para
rescatar las experiencias de desarrollo
rural
Fortalecimiento e integración de las redes
educativas como espacios para proponer
propuestas innovadoras de gestión
pedagógica.
Taller en investigación desde
el aula.
Promover estrategias
pedagógicas de aprendizaje
y evaluación.
3. Fomentar en los 3.Promover el desarrollo POLITICA 4 Sistemas de capacitación para profundizar Taller de instrumentos de
1

alumnos una Intercultural
ecologista que favorezca
el cuidado y protección
de nuestro medio
ambiente y la salud
pública.
de escuelas
innovadoras orientadas
hacia el logro de la
calidad educativa
garantizando
aprendizajes de calidad
de los niños y jóvenes
en todos los niveles y
modalidades
Evaluación pertinente de
logros de aprendizajes y de
la calidad educativa.
POLITICA 5
Promover el desarrollo de
escuelas productivas de
acordes a las
potencialidades de su
comunidad.
Política 6
Construcción de desarrollo
curricular holístico, sistémico,
pertinente, futurible y flexible
en el marco de la calidad
educativa y de las dinámicas
socioeconómicas.
la concepción filosófica científica y
pedagógica de la evaluación
Implementación de talleres técnicos –
productivos (artesanal, agropecuario,
carpintería, etc.).
Escuelas ecológicas emprendedoras que
promueven la educación ambiental a
través del trabajo de campo.
Innovaciones pedagógicas incorporando
los valores andinos y amazónicos y los
avances tecnológicos a través de la
investigación- acción promoviendo el logro
de aprendizajes.
Adecuar la propuesta pedagógica acorde
con el enfoque de la interculturalidad.
Promover la conectividad comunicativa y
participativa entre instituciones
educativas, y comunidad, a través del uso
de TICs, aulas virtuales, bibliotecas
rurales y comunales.
evaluación articulados al
nuevo enfoque pedagógico
Biohuertos
reciclaje de papel y plásticos
Impulsar la brigada
ecológica.
Taller sobre valores.
Taller sobre manejo de TICs.
Taller diversificación
curricular.
Taller escuela para padres
2

POLITICA 7
Afirmación de la identidad
local regional y nacional en
el marco de la
interculturalidad
Política 8
Impulsar una cultura de
desarrollo institucional
orientada hacia la
acreditación
Escuelas ecológicas emprendedoras que
promueven la educación ambiental a
través del trabajo de campo.
Fomentar la investigación-acción, el arte,
el deporte, la recreación y el ocio.
Promover la interculturalidad desde el aula
en todos los niveles y espacios
(campo urbano-marginal y ciudad).
Concertar e implementar un plan de
mejoramiento derivado de la auto
evaluación.
Fomentar compromisos recíprocos para la
implementación del plan de mejoras
haciendo uso de TICs.
Creación de juntas vecinales
Promover el taller de
manualidades centrados a la
elaboración con materiales
de la zona
Taller sobre investigación-
acción
Feria gastronómica
4. Atender la diversidad
cultural con equidad y
justicia, promoviendo el
respeto a nuestra cultura
y afirmando su identidad.
4. Adecuada selección y
formación docente que
responda a las
necesidades educativas
de la región.
POLITICA 9:
Afirmación personal,
profesional y social del
docente.
Plan de formulación inicial y continua a
través de un circulo pertinente, factible
y de calidad, de acuerdos con los
proyectos educativos y planes de
desarrollo regional, provincial, distrital
e institucional, así como con las
demandas.
Compensación al buen desempeño
Talleres de capacitaciones
docente y gestión por
proyectos
3

docente en acciones positivas y/o
experiencias innovadoras, para
optimizar los aprendizajes y
promocionar la cultura, lectura y
valores ciudadanos.
5.Atender las
particularidades que
implica el desarrollo
evolutivo, intelectual,
social y moral de los
estudiantes con sus
implicancias psicológicas
estimulando
metodologías que
favorezcan el desarrollo
del área personal social
del alumno involucrando
a los padres de familia y
comunidad para
contrarrestar los males
sociales..
5.Disminuir los índices
de exclusión a través de
una propuesta educativa
alternativa.
POLITICA 10
Desarrollar una propuesta
de educación inclusiva,
equitativa orientada hacia el
desarrollo humano
Promover campañas de matricula,
permanencia y conclusión del ciclo
educativo con énfasis en las áreas
rurales, personal con discapacidad,
extra edad, extrema pobreza y
mujeres.
Ampliar servicios educativos en las zonas
rurales (inicial, primaria, secundaria y
superior)
Taller de sensibilización
valorando el proceso
formativo educativo .
Impulsar proyectos escuela
para padres y acciones
tutóriales.
6.Mejorar el servicio
educativo
implementando el PCI
a través del
perfeccionamiento
6.Desarrollar una
educación superior
tecnológica de calidad
que contribuya al
desarrollo y la
competitividad regional
POLITICA 11
Fortalecimiento del servicio
educativo de calidad
universitaria y técnico que
conozca la realidad cultural y
contribuya al desarrollo
Educación tecnológica articulada con la
EBR regional.
Docentes capacitados, actualizados e
innovadores y con calidad humana.
Desarrollar políticas educativas de
investigación y proyección social.
Capacitación a docentes y
administrativos.
4

docente regional en la oferta de
servicio técnico de calidad.
POLITICA 12
Fortalecimiento de las
capacidades locales para
una practica pedagógica de
calidad.
POLITICA 13
Contribución a la autonomía
institucional y a la
participación social en el
marco de la
descentralización
educativa.
Inserción de la asignatura del idioma
quechua y awajun para preservar
practicas, difundir la cultura y los
valores en el marco de una sociedad
armonioso
Formación pedagógica y preparación en la
especialidad en diferentes niveles y
modalidades incluyendo lo unidamente y
multigrado.
Investigación e innovación con proyectos.
Promover la planificación para el
desarrollo sostenible de la región.
Revisión y elaboración de normas acorde
a la realidad.
Actualización de instrumentos de gestión.
Generación de recursos para el auto
sostenimiento institucional
Proyectos de innovación.
Capacitación sobre
elaboración de instrumentos
de gestión
Proyectos de innovación
7. Incentivar la
participación de los
padres de familia en las
labores educativas
7.una educación
financiada y gobernada
con transparencia y que
logra resultados
POLITICA 14
Asignación sostenida del
gasto de inversión que
asegure la calidad de los
Designar los recursos financieros para un
desarrollo óptimo de la educación.
Exigir que el estado asigne al sector
educación el 6% del PBI.
Proyectos productivos
5

mediante la formación
de comités de aula,
charlas, escuela para
padres etc.
pertinentes. aprendizajes
POLITICA 15
Uso de recursos humanos,
financieros con equidad,
inclusión y eficacia.
POLITICA 16
Sistema de vigilancia social de
implementación de políticas.
Designar recursos financieros para un
desarrollo óptimo de la educación.
Implementar un sistema de vigilancia para
el buen uso de los recursos.
Las UGELs cuentan con autonomía
administrativa y económica propia
Proyectos productivos
Proyecto Escuela para
padres
8.Lograr mejores
aprendizajes, poniendo
en práctica estrategias
de aprendizaje y
evaluación pertinentes
a la realidad
8.una sociedad que
educa a sus ciudadanos
y los compromete con
su comunidad
POLITICA 17
Gobierno regional y local
asumen su rol de
educador y formador de
ciudadanos gobernando
democráticamente
POLITICA 18
Promoción de relaciones solidarias y
cooperativas.
Fomento de la participación ciudadana
en el ejercicio del poder a favor de la
educación.
Fomento de la lectura y de experiencias
de aprendizaje en espacios no escolares
Empresas, organizaciones sociales,
políticas y asociaciones civiles
comprometidas con la educación de la
comunidad y su formación ciudadana
Promoción del compromiso de impresas,
instituciones, organizaciones y lideres
Proyecto Escuela para
padres
6

POLITICA 19
Los medios de comunicación
masiva asumen su rol de
educador y se hace
corresponsables de la
formación de la ciudadanía
sociales con la educación.
Regulación de la prensa y medios de
comunicación a favor de los derechos de
los ciudadanos y con énfasis con la
educación.
Elaboración y difusión de producciones de
comunicación masiva con contenidos
educativos
V.VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ESTRATEGIAS
Pide la palabra para expresar sus ideas
7

RESPETO
Respeta las normas de Convivencia. Respeta el turno de participación
Respeta las ideas de sus compañeros.
RESPONSABILIDAD Se muestra responsable en la labor educativa
Cumple con los trabajos encomendados en la fecha programada.
Llega puntual a las sesiones de aprendizaje
Es perseverante en la labor educativa.
SOLIDARIDAD
Se identifica en la solución de problemas de
sus compañeros
Disposición cooperativa y democrática
Comparte sus conocimientos e ideas con el grupo
Valora la importancia del trabajo en equipo respetando la igualdad de género.
8

VI: ELABORACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO (POR ÁREA Y
GRADO)
AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Grado Capacidades Contenidos diversificados
1º
Comprensión de la información:
• Analiza información sobre la
materia, los seres vivos y los
ecosistemas
• Organiza información sobre
las fuentes de energía, la
conservación de energía y el
equilibrio
• Interpreta las teorías y
conocimientos sobre el
sistema solar.
Indagación y experimentación:
• Explica el origen del universo
y de la vida a partir de varias
teorías.
• Analiza y explica la diversidad
de los seres vivos.
• Busca información en diversas
fuentes (libros, Internet,
experiencias y experimentos
propios y de otros).
• Observa y analiza las
características de la materia.
• Formula preguntas a partir de
una observación o experiencia
y escoge algunas de ellas
para buscar posibles
respuestas.
• Establece relaciones entre
individuo, población,
comunidad y ecosistema.
Analiza los factores de
contaminación de su entorno y
su implicancia para la salud.
Ciencia:
Metodología científica y actitud científica
Proyectos de investigación sobre los seres vivos
Magnitudes Físicas: Fundamentales y derivadas.
Materia y energía:
Materia: propiedades generales y específicas.
Magnitudes Físicas: Fundamentales y derivadas.
Estructura de la materia: clases, estados, cambios de
estados, cambios físicos y químicos.
Ciclos de la materia.
La energía: formas, transformaciones, fuentes,
conservación, impacto ambiental del uso de la energía
en el medio.
Cambios de temperatura en el ser humano.
Efectos de las radiaciones solares en la salud.
Exploración del universo:
Universo, las estrellas y el sistema solar.
La tierra:
La tierra: la hidrósfera, atmósfera, geósfera.
El agua recurso fundamental para la vida.
Cloración del agua.
Hábitos de consumo responsable de los recursos
naturales en la sociedad
Los suelos en Cajamarca
Diversidad de los seres vivos:
Los seres vivos.
Los cinco reinos:
El reino planta:
La planta: reproducción, nutrición y clasificación.
Flora en chaquil, Santa Cruz, Cajamarca.
Plantas en peligro de extinción de chaquil.
El reino animal:
Clasificación.
Los vertebrados, invertebrados, anfibios, reptiles,
aves, mamíferos.
9

Ecosistemas:
Organización del ecosistema. Cadenas y redes
alimentarias.
Relaciones en el ecosistema. Estudio de poblaciones.
Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y
prevención.
Diversidad de ecosistemas:
Biomas terrestres y marinos.
Ecorregiones del Perú. Aéreas naturales protegidas
en la localidad, región y país.
Salud integral:
Contaminación ambiental:
Factores que afectan el equilibrio ecológico local y
regional.
Medidas de prevención contra desastres producidos
por los fenómenos naturales.
A C T I T U D E S
• Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
• Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.
• Cuida y protege su ecosistema.
• Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.
• Propone alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
• Valora la biodiversidad existe en la localidad
2º La metodología científica y la actitud científica
El papel de la ciencia y la vida cotidiana
El movimiento, rapidez, aceleración, distancia y
tiempo.
Caída libre de los cuerpos y la gravedad.
Leyes de Newton, influencia en el movimiento
Tecnología y sociedad.
EL universo, Teorías sobre el origen y evolución
El sol fuente de energía
Calor y temperatura, propagación, aislantes y
conductores de calor
Fenómenos naturales relacionados con la energía
eléctrica
Los fenómenos naturales, el cambio climático
Grandes descubrimientos: Big. Bang.
Exploración del universo: satélites artificiales, impacto
10

en la sociedad.
Diversidad de la vida
La célula: estructura celular, intercambio de materiales
de la célula con el ambiente
Función de nutrición; clases, nutrición autótrofa
Los alimentos: valor nutritivo de los alimentos de la
zona
Nutrición heterótrofa.
Digestión, circulación, respiración, excreción
Mecanismos de regulación
Coordinación química y nerviosa
Función reproductora, asexual y sexual.
Impacto humano sobre los ecosistemas
La atmósfera y la contaminación atmosférica
El smog, la tala de bosques, productos industriales
Los acuerdos internacionales en materia ambiental y
su importancia con el equilibrio ecológico
Estilos de vida saludables.
Uso de plantas medicinales de la zona en la
conservación de la salud
Reforestación
Microorganismos salud e industria
Seguridad e higiene ambiental
Humus de lombriz
A C T I T U D E S
• Valora la biodiversidad existe en la localidad
3º Los proyectos de investigación: Estructura, diseño,
Proyecto: “Reforestando nuestro contorno
institucional”
La materia, división, estados, propiedades
El átomo: estructura, modelos atómicos, distribución
electrónica, experiencia práctica
Enlace químico, clases, representaciones, experiencia
práctica
Tabla Periódica: evolución, descripción y propiedades
11

Ciclos biogeoquímicos: C, H, O, N, P.
Funciones químicas inorgánicas: Óxidos, hidróxidos,
ácidos y sales. Experiencias prácticas.
Química nuclear: fisión, fusión, desintegración nuclear,
radiactividad – aportes científicos, modelos.
Reacciones y ecuaciones químicas: Clases,
experiencia práctica.
Balance de ecuaciones: Métodos.
Química analítica.
Funciones orgánicas: hidrocarburos: alcanos,
alquenos y alquinos
Alcoholes, ácidos carboxílicos, ésteres, cetonas,
aldehidos, éteres, aminas y amidas
Proyecto “Elaboración de Vinos”
Energía de los combustibles: El petróleo, derivados,
refinación, extracción.
El gas natural
Energía Eléctrica: generación transmisión, distribución
y consumo, electricidad, suministro de energía
eléctrica
Valora la biodiversidad existe en la localidad
4º Los proyectos de investigación: estructura: Diseño de
un proyecto
La Biología de la investigación científica: Historia
métodos.
Proyecto: “selección de alimentos de la Zona”
La Materia viviente, organización niveles y
características
Moléculas de la vida: Carbohidratos, lípidos, vitaminas
y proteínas, ácidos nucleicos
Elementos biogenésicos
La célula como unidad de vida
Tejidos animales y vegetales.
la nutrición en los eres vivos
La nutrición y el metabolismo en los seres vivos
La nutrición de las plantas
12

Nutrición en los seres vivos
Nutrición en los animales
La Nutrición en el hombre: Funciones vitales:
Digestión, circulación, respiración, excreción, relación
y reproducción.
Coordinación química en animales y vegetales
Medio interno: La sangre actividad experimental.
La reproducción garantía de la vida
La reproducción celular
Reproducción en las plantas: sexual y asexual
Reproducción en los animales
Reproducción humana, anticonceptivos, ETS,
actividad, ciclo uterino
Genética: comportamiento de los genes, las teorías de
G. Mendel
Genética humana
ADN y la biotecnología
Duplicidad de la información genética, el código
genético
Mutaciones, Biotecnología: Aplicación en la
agricultura, ganadería y la salud.
Biotecnología aplicada a la mejora del medio
ambiente.
La salud clave del desarrollo humano
Salud: enfermedades infecciosas y no infecciosas
¿Cómo proteger la salud? Medicamentos, proteicos.
Proyecto experimental.
Evolución Biológica: Origen de la vida, teorías,
mecanismos
Origen de la especie humana, pruebas, actividad
experimental.
Clasificación de los seres vivos: Taxonomía
Los seres vivos y el medio ambiente: Ecosistemas.
5º Comprensión de la información: Ciencia e investigación:
13

Analiza información sobre
diferentes tipos de investigación.
Organiza información sobre
movimiento de los cuerpos.
Interpreta las teorías y
conocimientos sobre las leyes.
Indagación y experimentación:
Interpreta los fenómenos físicos
de la materia.
Describe los fenómenos
relacionados con la luz y el
sonido.
Formula hipótesis con base de
conocimientos cotidianos,
conocimientos científicos, teorías,
leyes y modelos científicos.
Establece diferencias entre
modelos, teorías, leyes e
hipótesis.
Aplica principios y leyes de la
Física para resolver problemas de
los diferentes fenómenos físicos.
Realiza mediciones con
instrumentos adecuados a las
características y magnitudes de
los objetos de estudio.
Verifica las relaciones entre
distancia recorrida, velocidad y
fuerza involucrada en diversos
tipos de movimiento.
Establece diferencia entre
descripción, explicación y
evidencia.
Registra las observaciones y
resultados utilizando esquemas,
gráficos y tablas.
Experimenta los principios del
trabajo mecánico, potencia y
energía.
Verifica la acción de fuerzas
electrostáticas magnéticas y
Proyectos de investigación:
Proyectos de investigación sobre astronomía
Investigación, innovación y desarrollo
Fases del proyecto de investigación
Proyectos de gestión ambiental
Magnitudes físicas y del sistema Internacional de
Unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales.
El movimiento:
Movimiento de los cuerpos: MRU, MRUV
Caída libre de los cuerpos
Movimiento parabólico. Movimiento circular
Causas del movimiento de los cuerpos
Influencia de la fricción en el movimiento de los
cuerpos.
Leyes de Newton
Fuerza: Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo
humano.
Plano inclinado
Ley de la Gravitación Universal
Condiciones de Equilibrio Mecánico
Resistencia y esfuerzo físico
Cantidad de movimiento
Biomecánica
Centro de gravedad
Las articulaciones.
El trabajo mecánico, la potencia y energía:
Trabajo mecánico. Trabajo de una fuerza.
Potencia mecánica. Energía, principio de
conservación de energía
Energía en los seres vivos
Emergías renovables
Calentamiento global
Electricidad:
Electrostática
Ley de Coulomb
Campo eléctrico
Energía potencial eléctrica y potencial eléctrico
Electrodinámica
Fuerza electromotriz
Ley de Ohm, circuitos de corriente eléctrica
14

explica su relación con la carga
eléctrica.
Relaciona los movimientos de los
seres vivos con los principios
físicos.
Establece relación entre las
diferentes fuerzas que actúan
sobre los cuerpos en reposo o en
movimiento.
Elabora informes científicos,
monografías, tesinas, ensayos.
Analiza el desarrollo de los
componentes de los circuitos
eléctricos y su importancia en la
vida diaria, así como el proceso
de la energía mecánica en
energía termitica
Electromagnetismo:
Magnetismo, fuerza magnética.
Electromagnetismo. Campo magnético. Ley de Biot y
Savart
Inducción electromagnética. Ley de Faraday y ley de
Lenz
Generadores.
Onda sonido y luz:
Movimiento vibratorio. Movimiento ondulatorio
Sonido. Intensidad de sonido.
Ondas electromagnéticas
La luz, rayos X.
Movimiento interno de los seres vivos:
Hidrostática, los líquidos en reposo.
Presión arterial
El principio de Pascal. Principio de Arquímedes.
Hidrodinámica.
Principio de Bernoulli.
Viscosidad. Tensión superficial.
Física en el siglo XX:
Física cuántica. Hipótesis de Plank
El fotoeléctrico.
El principio de Incertidumbre. Teoría de la relatividad
especial.
Astronomía.
A C T I T U D E S
AREA: MATEMATICA
1º
2º El Sistema de los Números Reales
Expresiones decimales no periódicas y números
irracionales
Número real
Adición propiedades
Relación menor y mayor
Valor absoluto
Recta real
15

Multiplicación – propiedades
Sustracción y División – propiedades
Potenciación- propiedades
Ecuaciones e inecuaciones
Radicación – propiedades
Razones y proporciones: Aritméticas y geométricas
Regle de tres: Porcentaje, regla de tres: Interés
Polinomios
Monomios y polinomios: Grado de un polinomio
Adición y Sustracción de Polinomios
Productos notables
Multiplicación y división de polinomios
Cocientes notables
Factorización: casos
Ecuaciones lineales cuadráticas.
Figuras y Ángulos
Figuras derivadas de patrones geométricos
Mediatriz y bisectriz
Triángulos
Rectas paralelas y perpendiculares
Ángulos opuestos por el vértice
Ángulos adyacentes
Suma de ángulos en el triángulo
Ángulos exteriores en el Triangulo
Geometría del Espacio
Nociones Básicas
Puntos rectas y Planos en el espacio
Figuras convexas
Semiespacios
Ángulos determinados por dos rectas en el espacio
Ángulos diedros. Clasificación
Resolución y planteamiento de problemas vinculados
con la realidad
Medida
Unidades Cúbicas, conversión y resolución de
problemas.
Cubo, prisma y pirámide, problemas de estimación y
cálculo de áreas volúmenes.
ESTADÍSTICA
Manejo de datos
Promedios aritméticos y ponderados
16

Tablas de frecuencia
Diagramas de clasificación y conteo
PROBABILIDAD
Experimento aleatorio
Espacio muestral
Probabilidad de un evento.
3º Ecuaciones e Inecuaciones
La Recta Real
Intervalos aceptados y no aceptados
Operaciones con intervalos
Ecuaciones lineales y cuadráticas
Polinomios
monomios y polinomios
Grado de un polinomio
Adición y sustracción de polinomios
Productos notables
Multiplicación y división de polinomios
Cocientes notables
Factorización
Casos.
Relaciones básicas de Geometría plana
Punto recta y plano
Distancia entre dos puntos
Figuras: Segmento, rayo, semirrecta
Conjuntos convexos
Ángulos y triángulos
Medida de ángulos
Clases de ángulos
Congruencia perpendicularidad y paralelismo
congruencia de segmentos y de ángulos
Triángulos, isósceles y equiláteros
Rectas Perpendiculares: propiedades
Matriz de un segmento
Rectas paralelas
Ángulos determinados por dos rectas paralelas y una
recta que les intersecta
Relaciones angulares en un triángulo
Ángulos formados por las bisectrices de un triángulo
Geometría del Espacio
Nociones básicas
Recta y planos perpendiculares
17

Ángulos poliedros
Poliedros
con la realidad.
Medida
Cilindro cono y esfera
Resolver problemas de estimación y cálculo de áreas
y volúmenes.
Estadística
variables estadísticas
Población y muestra
Frecuencia relativa y acumulada
Representación gráfica de distribuciones: Histograma,
polígono de frecuencia, ojiva
Medidas de tendencia central: medida mediana y
moda
Probabilidad
probabilidad y frecuencia
Método de Montecarlo
Introducción a la esperanza matemática
4º Función y progresiones
Función: Dominio y rango
Representaciones gráficas
Funciones: Inyectiva, sobreyectiva, biyectiva,
creciente y decreciente.
Funciones reales
Operaciones
Sucesiones
Progresiones aritméticas y geométricas
Sistema de ecuaciones lineales
Sistema de ecuaciones lineales con dos variables
Sistema de ecuaciones lineales con tres variables
Problemas
Polígono y Circunferencia
Polígonos: Clases
Suma de de las mediadas de los ángulos internos de
un polígono
Diagonales de un polígono
Paralelogramos (rectángulo, rombo y trapecio).
Circunferencia y círculo: propiedades
Ángulos en círculo
18

Circunferencia inscrita y circunscrita
Semejanza de triángulos, área de regiones
poligonales y circulares
Segmentos proporcionales
Segmentos congruentes determinados por dos rectas
que interfectas a dos rectas paralelas
Teorema de Thales
Semejanza de ángulos
Líneas notables en el triángulo
Relaciones métricas en el círculo
Áreas de regiones poligonales y circulares.
Razones trigonométricas en el triángulo
rectángulo
ángulo trigonométrico, arco trigonométrico
sistema de medida de ángulos
conversión
razones trigonométricas de ángulos notables y
complementarios
identidades pitagóricas, inversas por cociente.
Geometría del espacio
Prisma y pirámide
Prismas: Clasificación
Tronco de prisma, área lateral y total. Volumen
Pirámides. Clasificación, tronco de pirámide, área
lateral y total, volumen.
con la realidad.
Introducción a la Geometría Analítica y Plana
La recta
El plano cartesiano
Línea recta
Distancia entre dos puntos
Pendiente e inclinación de una recta
Ecuaciones de la recata: pendiente ordenada en el
origen, punto pendiente y ecuación general.
Posiciones relativas de dos rectas:
Rectas paralelas y rectas perpendiculares
Ángulos.
Medida
Variación de elementos geométricos
Líneas tanto en las áreas de triángulos y cuadriláteros
19

como en volúmenes de cubos prismas
Estadística
Frecuencia de datos agrupados
Deciles
Cuantiles
Percentiles
Probabilidad
Factorial de un número
Variaciones y permutaciones
Binomio de Newtgon
Aplicación a las probabilidades
5º Introducción a la programación lineal
Sistema de ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con dos variablles
Determinación de la región factible
Valores máximos y mínimos en un polígono convexo
Función exponencial y logarítmica
Función exponencial y logarítmica, el número C
Resolución de problemas de aplicación de funciones
logarítmicas y exponenciales
Razones trigonométricas
Circunferencia trigonométrica
Ángulo en posición normal
Razones trigonométricas de un ángulo en posición
normal
Razones trigonométricas de los ángulos de 0º,
90º,180º, 270º, y 360º
Ángulos cooterminales
Raz. Trigo. De ángulos negativos. Reducción al primer
cuadrante
Razones trigonométricas de la suma y diferencia de
ángulos
Resolución de ángulos oblicuángulos: Ley de senos
cosenos y tangentes
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas inversas
Geometría del espacio
Superficie y revolución
Cilindro de revolución y tronco de cilindro
Área lateral y total volumen
Cono de revolución, tronco de cono, área lateral y total
20

volumen
Esfera superficie esférica, volumen
con la realidad.
Introducción a la Geometría analítica, Plana,
Circunferencia, parábola y elipse
Ecuación de la circunferencia
Recta tangente a una circunferencia
Posiciones relativas de dos circunferencias no
concéntricas
Parábola, ecuación de la parábola
Elipse, ecuación de la elipse.
1º AREA: COMUNICACION
La conversación. Convenciones de participación en
grupos: pedir la palabra, respetar el turno, adecuar el
código
Capacidad de escuela. Participación como receptor
Exposición espontánea , claridad del mensaje
Narraciones orales reales o ficticias: h9storias,
anécdotas, relatos
Recursos no verbales: cualidades de la voz
(entonación e intensidad)
Registros de uso lingüístico: Formal e informal
Niveles del habla: Localismos y regionalismos
Factores que favorecen o limitan la comunicación
Estrategias previas durante y posteriores a la
lectura
Técnicas para mejorar la comprensión
lectora (subrayado, toma de apuntes,
cuadros)
El tema central y las ideas principales y
secundarias. Información complementaria
Estrategias para su identificación
El diccionario. Utilidad
Marcas significativas del texto
Resúmenes y comentarios de los textos
leídos
Planificación del texto. Selección del tema y
21

los destinatarios
Textos narrativos (anécdotas, relatos,
personajes, escenario, tiempo)
Textos funcionales (cartas, avisos, tarjetas)
estructura
Los signos de puntuación. La coma y el
punto.
Acentuación general. Clases de palabras por
la ubicación del acento.
Ortografía de la letra. Problemas mas
frecuentes.
Textos periodísticos (noticias y crónicas
locales)
Afiches y avisos publicitarios. Relación
palabra-imagen
Ilustraciones: fotografías, gráficos y viñetas
La historia elementos.
Periódicos murales, revistas, manualidades
Formatos radiales: nota informativa (lectura
expresiva)
Aplicaciones informáticas.
2º Diálogo, condiciones y organización
Roles del emisor y receptor
Capacidad de escucha
Adecuación del mensaje a los interlocutores
y a la situación comunicativa
Expocisión espontánea. Cualidades.-
Narraciones y descripciones reales o ficticias:
anécdotas, relatos, tradiciones, problemas,
situaciones.
Recursos no verbales: cualidades de la voz
( entonación, timbre, intensidad, ritmo)
Registros de uso lingüístico: Formal e
informal
22

Giros expresivos y de entonación propios de
la comunidad y región.
Estrategias previas durante y posteriores a la
lectura
Técnicas para mejorar la comprensión
lectora ( subrayado, toma de apuntes,
mapas)
El tema central y las ideas principales y
secundarias
Información complementaria (ejemplos,
datos, detalles), intención del autor.
Estrategias para su identificación
El diccionario y el contexto lingüístico.
Marcas significativas en el texto (subtítulos,
resaltados, cursivas).
Resúmenes y comentarios de los textos
leídos
Planificación del texto: selección del tema y
los destinatarios, adecuación del código
Textos narrativos: (anécdotas relatos
tradiciones) personajes escenarios y
conflictos
Textos funcionales (cartas, avisos, tarjetas,
recetas, esquelas.
Los signos de puntuación, la coma, punto y
coma y punto.
Acentuación general, clases de palabras por
la ubicación del acento
Ortografía de la letra, problemas amas
frecuentes.
Textos periodísticos (noticias y crónicas
locales). Estructura
Afiches y avisos publicitarios. Estructura,
organización
23

Ilustraciones: fotografías gráficos y viñetas
La historieta. Elementos y estructura.
Periódicos murales, revistas, manuscritos,
secciones y diagramación
Formas radiales. ( nota informativa,
radiograma)
Aplicaciones informáticas u otro medio
disponible)
3º la exposición en el aula (preparación y
ejecución ) delimitación del tema, formulación
de
objetivos, fuentes acopio y selección de
información
Informes orales, entrevistas y debates
Preparación y conducción
Recursos no verbales. Control del cuerpo
(gesticulaciones, apariencia) y la mirada
Corrección de l a propia expresión oral
Articulación y pronunciación
y la situación comunicativa
Variaciones sociolingüísticas
4º Expocisión argumentativa. Preparación y
conducción
Técnicas de participación grupa (Panel,
seminario, foro). Organización y conducción
Liderazgo y recursos de persuasión. Dominio
escénico.
La elocuencia, la fluidez léxica y originalidad
de los planteamientos
24

Perjuicios lingüísticos
Recursos tecnológicos de apoyo a la
comunicación oral.
Expocisión académica. Preparación y
conducción de la expocisión
Técnicas de pre0paración grupal
Conferencias y ( mesas redondas)
organización y conducción
Liderazgo y recursos de persuasión
Recursos no verbales, control del cuerpo
(gesticulaciones, apariencia) y la mirada
Adecuación del mensaje aa los interlocutores
Uso local y uso estándar de la lengua
Identidad lingüística y cultural
comunicación oral
5º Expocisión argumentativa. Preparación y
conducción
Técnicas de participación grupa (Panel,
seminario, foro). Organización y conducción
Liderazgo y recursos de persuasión. Dominio
escénico.
La elocuencia, la fluidez léxica y originalidad
de los planteamientos
Perjuicios lingüísticos
comunicación oral.
AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HU,ANAS
La persona humana
Facultades de la persona humana
El desarrollo humano
25

Etapas del desarrollo humano
Adolescencia temprana
Cambios: Diferencias con la infancia
Presencia de los otros
Necesidades de desarrollo
Memoria atención y percepción
El desarrollo físico de los varones y las
mujeres
La masturbación
Diferencias y semejanzas de varones y
mujeres
El lenguaje sexista
Las relaciones entre grupos de ambos sexos
La autoestima y el valor de uno mismo
Aprender a comunicarse con uno mismo
Aprender a escuchar y dialogar con los
demás
La voluntad y la motivación personal:
emociones y frustraciones.
La familia historia familiar y orígenes
Evolución de la familia a través de la historia
universal
La familia en el Perú regional y local
La sociedad colonial
La familia en la actualidad
La familia y adolescencia.
Uso del tiempo
Concepto de interés y habilidad
Clases de habilidades
Opciones lúcidas
El juego y su importancia
Clases de juego
El ocio: concepto
La lectura y el estudio
26

Razones para leer
Condiciones de lectura
Técnicas de estudio
Organización del tiempo
El estudio y sus condiciones
El aprendizaje: concepto
Tipos de aprendizaje
El clima afectivo: características
Manifestaciones afectivas
El trabajo cooperativo
Técnicas más utilizadas en el trabajo
cooperativo.
Estrategias para la atención
Mapas conceptuales: Concepto
Elementos y características
Pasos para realizar un mapa conceptual
La red semántica
Sugerencias para la elaboración de redes
semánticas
Cultura de prevención
El riesgo y sus factores
El alcoholismo y drogadicción
Le tabaco
La alimentación
Los conflicto
AREA DE HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
GRADO COMPONENTE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
- Historia personal. Tiempo y fuentes de la historia
- Historia personal, familiar y su relación con la historia
local, regional y del país
27

PRIMERO HISTORIA DEL
PERU EN EL
CONTEXTO
MUNDIAL
- Tiempo, vida cotidiana y el rol de la mujer en la historia
- Fuentes de la historia y patrimonio cultural
Primeras sociedades
- Proceso de hominización
- Revolución neolítica
Culturas antiguas de oriente
- Culturas del cercano y lejano oriente. Casos mas
significativos
Desarrollo Cultural en América, la Amazonía y los
andes hasta el siglo XIV
- Doblamiento de América
- Origen y formación de la cultura andina
- Sociedades andinas hasta el segundo intermedio.
Casos mas significativos
- Desarrollos culturales en la Amazonía
Civilizaciones Clásicas de Occidente
- Grecia y Roma. Aportes mas significativos
SEGUNDO
- Las invasiones Bárbaras
- Modo de vida de los germanos
- El imperio bizantino
- Religión, economía y cultura de los germanos
- El Islam: Imperio
- El imperio de Carlomagno
- Las nuevas invasiones del siglo IX y X
- El Sacro Imperio Romano Germánico
- El mundo feudal
- La iglesia Medieval
- Las cruzadas
- La formación del tahuantinsuyo
- Origen y expansión inca
- La economía de los incas
- La organización social de los incas
- La administración y ejército inca
- El arte inca
- La religión inca
- Lo grupos de Yucatán y Mexico Central
- La consolidación azteca
- Los mayas
- Los Chipchas
- El renacimiento comercial
- La crisis medieval
28

SEGUNDO HISTORIA Y
SOCIEDAD
- Nace un nuevo mundo
- El humanismo
- El renacimiento
- El esplendor del renacimiento
- La reforma y contrarreforma
- Las razones de la expansión europea
- Portugal y España en el atlántico
- Descubrimientos que cambiaron el mundo
- La lucha por la hegemonía
- Europa en tiempos de Felipe II
- La búsqueda de las ricas tierras de Beirut
- El encuentro de dos mundos
- Las encomiendas: Origen de la discordia
- Los conflictos del poder
- La resistencia indígena
- El virreinato y su organización
- El gobierno central
- El gobierno local
- Economía colonial
- La minería colonial
- La sociedad colonial
- La iglesia, arte y cultura colonial
- Características generales del Perú
- El mar peruano
- El desierto del Pacífico, el bosque seco ecuatorial
- Áreas naturales protegidas
- La serranía esteparia, el páramo
- Y la sábana de palmeras
- La puna
- La selva
- Los fenómenos naturales y los desastres
- Las fuerzas intensas de la tierra
- La actividad sísmica
29

ESPACIO
GEOGRAFICO Y
SOCIEDAD
- Otros desastres
- Problemas globales
- Distribución del a población peruana
- Los flujos migratorios
- La centralización en el Perú
- Descentralización y regionalización
- Que es la actividad económica
- Los factores de la producción
- Actividades y sectores de la economía
- Sector primario, pazca selvicultura
- Sector primario: La minería
- Sector primaria: Agricultura y ganadería
- Sector secundario: La industria
- Sector terciario: comercio y servicios
CIUDADANÍA
HISTORIA DEL
PERÚ EN EL
CONTEXTO
MUNDIAL
- La familia
- Grupos de liderazgo
- El estado nacional
- La constitución
- Democracia y gobierno
- Otras instituciones estatales
La administración del territorio
El mundo de la edad moderna
- Formación y desarrollo de los modernos estados
europeos
- Situación de Asia, África y Oceanía en los siglos XVI y
XVIIII
América Colonial
- economía sociedad, política y cultura en América
colonial en el siglo XVII
- Europa, América y el Perú en el siglo XVII
- Ilustración europea y revolución industrial
- Revoluciones burguesas
- Independencia de las 13 colonias y la Revolución
francesa
- Reformas Borbónicas. Los conflictos sociales y los
movimientos indígenas
Separación política de América de España
- ilustración americana e ideario separatista
- rebeliones internas en el Perú. Crisis española. Juntas
30

TERCERO
CUARTO
de gobierno y cortes de Cadis
- movimientos continentales y la independencia del Perú
SPACIO
GEOGRAFICO,
SOCIEDAD Y
ECONOMÍA
- Calidad ambiental
- Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo
sostenible
- Fenómenos y desastres. Impacto socioeconómico
- Depredación, contaminación, desertificación y
calentamiento
Calidad de Vida
- Países , capitales y principales ciudades en los 5
continentes
- Población y calidad de vida. Estudio de casos en los 5
continentes
- Población y migraciones
- Recursos, producción e intercambios comerciales,
estudios de casos en los 5 continentes
- Desarrollo y economía
- Patrones culturales en el Perú y los proces0s
orientados a la formación de una cultura favorable al
desarrollo sostenido
- Políticas económicas estables, instituciones sólidas,
infraestructura básica.
- Fronteras, integración regional y convenios de
cooperación latinoamerícanos
- Modelos de desarrollo. Comunidad económica europea
- Globalización de la economía: Relaciones norte- sur
CIUDADANIA
Diversidad Cultural y social
- cultura, género y roles
- Estereotipos: Machismo, feminismo.
- Cultura de la legalidad. Lucha contra el crimen
organizado. La delincuencia y la corrupción
- Individuo, libertad y sociedad
- Democracia y estado de derecho
Derechos y Responsabilidades
- dignidad humana. La solidaridad, relación entre
libertad, responsabilidad y compromiso
- democracia política y social en el Perú y en el mundo
Organizaciones
- sistema de gobierno democrático y autoritario
- declaración de los derechos del hombre. Las tres
generaciones de derechos
- organismos internacionales de derechos humanos y la
31

paz mundial.
Formación ciudadana
- ciudadanía. Empoderamiento
- prácticas y estilos de vida democráticos: Defensorías,
municipios escolares y Concejo de estudiante.
HISTORIA Y
SOCIEDAD
- Liberalismo y Revoluciones: 1830 – 1848
- El movimiento obrero y las críticas al capitalismo
- La segunda revolución industrial
- El Perú: El reto de la nación propia
- Economía y sociedad peruana en los inicios de la
república
- Crisis económica en el Perú: Ferrocarriles y deuda
externa
- Latinoamérica a fines del siglo XIX
- Guerra del Pacífico
- La reconstrucción nacional
- El Perú: La república aristocrática
- El fin del imperialismo
- La primera guerra mundial
- La revolución rusa
- El oncenio de Leguía y el nacimiento de los partidos
populares
- De los regímenes totalitarios a la segunda guerra
mundial.
- Buscando un ambiente saludable
- Sectores productivos y calidad de vida
- El mercado: La ley de la oferta y la oferta y la demanda
- Tipos de competencia en el mercado
- Factores de producción: Trabajo, capital, conocimiento
- La microeconomía y la macroeconomía
- El comercio internacional
- El comercio de exportación e importación
- Mercados regionales
- Integración comercial
- Sistema financiero nacional
- El dinero
- Los bancos financieros
- Instituciones financieras de control
- La bolsa de valores
32

ESPACIO
GEOGRAFICO Y
SOCIEDAD
- Problemas de convivencia en el Perú: Prejuicio,
discriminación
- Problemas de convivencia: prejuicios y discriminación
- Exclusión e inclusión
- La justicia y violencia
- Derechos y responsabilidades
- Problemas éticos actuales
- Ética medioambiental.
QUINTO
HISTORIA Y
SOCIEDAD
- El Perú y el mundo a fines de la segunda guerra
mundial
- El Perú durante la segunda guerra mundial, conflicto
entre el Perú y Ecuador
- La guerra fría
- Las potencias enfrentadas
- La guarra de Corea
- Intervención de Norteamérica en Vietnam
- El conflicto Árabe Israelí
- La descolonización
- La Revolución China
- América Latina el Perú en el marco de la guerra fría
- La Revolución cubana
- El ochenio de Odría
- Las elecciones de 1962
- Crisis económica y distinción política
- Características de las dictaduras latinoamericanas
- Movimientos guerrilleros en Latinoamérica
- Regimenes dictatoriales en América Latina
- El Perú 1968 – 1980 una dictadura militar
- El nuevo orden mundial
- América latina desde los años 80 hasta la actualidad
- El Perú y la democracia
- El panorama social mundial actual
- La sociedad peruana.
33

ESPACIO
GEOGRAFICO Y
SOCIEDAD
- Los recursos naturales
- Biodiversidad en el mundo
- Desarrollo sostenible
- La amazonía
- El problema de la contaminación
- Características físicas del medio geográfico
- Las redes viales
- Las fronteras del Perú
- La integración nacional.
- Manifestaciones de violencia en el Perú
- Derechos y responsabilidades
- Estado peruano: Leyes y justicia
- Formación ciudadana
- Participación ciudadana
- Las defensorías.
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
IDENTIDAD Y
PERSONALIDAD
-
-
34

PRIMERO
IDENTIDAD Y
PERSONALIDAD
AUTOFORMACION
E INTERACCION
-
IDENTIDAD Y
PERSONALIDAD
- La adolescencia: Pospubertad
- La adolescencia intermedia y superior
- Cambios biológicos en ambos géneros
- Cambios psicológicos y sociales en
ambos sexos
- Reconocimiento social
- Aceptación del nuevo esquema corporal
- Concepto de Anatomía y Fisiología
- Los óranos sexuales de ambos sexos
- Funcionamiento de los órganos
sexuales de la mujer
- La menstruación
- La masturbación
- La homosexualidad
- Enfermedades de transmisión sexual
35

SEGUNDO
- Influencia del entorno
- Participación de la familia en la
educación sexual
- Sentimientos y frustraciones
- La amistad, enamoramiento
- Autoestima
- Las frustraciones
- Auto concepto y auto imagen
- Auto imagen y esquema corporal
- Habilidades sociales
- La escuela, empatía, y asertividad
- La amistad
- El vínculo familiar
- Funciones de la familia en Pomalca.
IDENTIDAD Y
PERSONALIDAD
- Violencia familiar
- Sexualidad y género
- Abuso sexual: causas y consecuencias
en adolescentes
- Comportamiento sexual del adolescente
AUTOFORMACIÓN
E INTERACCION
- Metas académicas
- Administración del tiempo
- Lecturas recreativas
- Lecturas y tipos
- El aprendizaje
- Técnicas de aprendizaje
- Métodos de estudio
- Los juegos simbólicos la dramatización
y socio drama
- Técnicas de dinámica de grupo
- Uso indebido de drogas
- Convivencia social como fuente de los
deberes y derechos de la persona
humana.
36

- Normas de convivencia en la escuela
- Normas de convivencia en la comunidad
de Pomalca
TERCERO
IDENTIDAD Y
PERSONALIDAD
Adolescencia
- Identidad personal
- Respeto a las diferencias
- Relaciones interpersonales entre pares
- Normas sociales
Autoconocimiento
- autorregulación, normas sociales y
dilemas morales
- socialización e individualización
- diferentes culturas
Sexualidad y Género
- manifestaciones socioculturales,
estereotipos
- amistad y enamoramiento
Vínculo Familiar
- Ciclo de vida familiar
- Familia y cultura
- Valores en la familia
AUTOFORMACIÓN
E INTERACCION
Uso del tiempo
- Escala de valores
- Proyecto de vida
- Concentración
- Moda, música y deporte
Aprendizaje
- habilidades de aprendizaje
- imaginación y lectura
- inteligencias múltiples: Inteligencia
emocional
- orientación vocacional
37

- agresividad y violencia
- pandillaje: Cultura de paz
- relativismo moral
- comportamiento de riesgo.
CUARTO
IDENTIDAD Y
PERSONALIDAD
Adolescencia
- Identidad en el grupo
- Experiencia colectivas
- El cambio de patrones culturales. La
identidad cultural
- Creatividad
Autoconocimiento
- responsabilidad, toma de decisiones.
Juicio crítico. Autovaloración
- comunicación interna e interpersonal
- voluntad, responsabilidad y libertad.
Sexualidad Y Género
- el enamoramiento
- factores psicoafectivos
- derechos sexuales y reproductivos
Vínculo familiar
- Convivencia armoniosa
- Paternidad responsable y los
adolescentes.
AUTOFORMACIÓN
E INTERACCIÓN
Uso del Tiempo
- Proyectos personales
- Actitudes en relación con su visión del
mundo y de sí mismo
Aprendizaje
- Opciones de trabajo y estudio
- Planteamiento de problemas
- Elección vocacional u ocupacional
- Negociación y consenso
38

- Trasgresión a normas
- Resiliencia
- Prevención de desastres.
FORMACIÓN
FILOSÓFICA
Problematización filosófica de la
experiencia
- Las grandes preguntas de la vida ( lo
absoluto, el mundo, el hombre)
- La persona: Libertad y responsabilidad
- El lugar de la persona en el cosmos
- La peculiaridad de la condición humana
- La experiencia estética: Reflexión sobre
la belleza
QUINTO
IDENTIDAD Y
PERSONALIDAD
Adolescencia
- Identidad personal y nacional
- Comunicación con los otros. Influencia
de los medios de comunicación
- Personalidad y autoformación de la
adolescencia.
Autoconocimiento
- Autonomía moral: Proyecto personal.
Libertad, bienestar
- Felicidad. Autenticidad
- Creencias
Sexualidad y Género
- Factores psicológicos, culturales y
éticos
- La pareja, amor y sexo.
- Toma de decisiones sobre la
sexualidad.
Vínculo familiar
39

- Planificación familiar.
- Proyecto de familia.
AUTOFORMACIÓN
E INTERACCIÓN
Uso del tiempo
- Proyectos personales y colectivos
- Evaluación de proyectos
Aprendizaje
- Habilidades socio-afectivas
- Evaluación de toma de decisiones
- Elecciones vacacionales
- Auto cuidado y salud
- Consecuencias de la adicción
- Proyectos colectivos de prevención
- Planes de emergencia
FORMACIÓN
FILOSÓFICA
Problematización Filosófica de la
experiencia
- Ética y Política. La política como “Arte”
de la convivencia
- Las condiciones de la convivencia
- El conocimiento como problema
- El carácter hipotético del conocimiento.
AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
COMPONENTE: CULTURA FÍSICA Y SALUD.
PRIMER
GRADO
SEGUNDO
GRADO
TERCER
GRADO
CUARTO
GRADO
QUINTO
GRADO
-Técnicas
elementales de la
respiración y
relajación
- Hábitos
higiénicos en la
práctica de
- Técnicas
complejas de
respiración y
relajación.
- Hábitos
higiénicos en
situaciones
- Técnicas de
respiración y
relajación
específicas para
desarrollar las
capacidades
coordinativas.
- Técnicas de
respiración y
relajación
específicas para
desarrollar las
capacidades
condicionales
- Técnicas de
respiración y
relajación
específicas para
cada actividad
física recreativa.
- Normas
40

actividades
físicas.
deportivas de la
vida.
- Hábitos
higiénicos y
prevención del
uso indebido del
uso de indebido
de sustancias
nocivas.
- Normas
higiénicas y
preventivas para
la salud.
higiénicas y
preventivas
relacionadas con
la vida diaria.
- evaluación
diagnóstica de las
capacidades
físicas y
habilidades
motrices.
Evaluación
diagnóstica de las
capacidades
físicas y
habilidades
motrices.
Evaluación
diagnóstica de las
capacidades
físicas y
habilidades
motrices.
- Evaluación
diagnóstica de las
capacidades
físicas y
habilidades
motrices.
- Evaluación
diagnóstica de las
capacidades
físicas y
habilidades
motrices.
- Funciones
básicas de los
sistemas
respiratorio y
circulatorio para la
práctica de
actividades
físicas.
Funciones básica
de los sistemas
nervioso y
muscular para la
práctica de
actividades
físicas.
- Funciones
complejas de los
sistemas
circulatorio y
respiratorio para
la práctica de
actividades
físicas.
- Funciones
complejas de los
sistemas nervioso
y muscular para
la práctica de
actividades
físicas-
- Formas de
mejoramiento de
las funciones
complejas de los
sistemas
biológicos.
- La alimentación
balanceada para
la vida saludable.
- La alimentación
balanceada para
las prácticas
físicas variadas.
- Alimentación
balanceada
preparada en
base alimentos
autóctonos.
- La
alimentación
antes durante
y después de
las actividades
físicas.
- Nutrición para la
salud adecuada a
las actividades
propias de la vida
cotidiana
recreativas,
deportivas y
laborales
Primeros auxilios
en situaciones de
práctica de
actividades físicas
referidos a
contusiones y
calambres
Primeros auxilios
en situaciones de
práctica de
referidas a
torceduras.
- Primeros auxilios
en situaciones de
práctica de
referidas y a
luxaciones.
- Primeros
auxilios en
situaciones de
práctica de
referidas a
fractura.
- Primeros
auxilios en
situaciones de
práctica de
actividades
físicas y
respiración
artificial.
- ejercicios
básicos para el
calentamiento
general.
- Actividades
variadas para el
calentamiento
general.
- Ejercicios
básicos para el
Ejercicios básicos
para el
calentamiento
general
- pautas para
diseñar un
- Actividades de
calentamiento
para disminuir la
fatiga.
- actividades de
calentamiento
- Actividades de
calentamiento
para cada
actividad física
deportiva
personal
41

calentamiento
específico
calentamiento
general y
específica
concentración
-Capacidades
físicas
condicionales y
coordinativas para
la salud.
- capacidades
físicas
condicionales y
coordinativas para
la salud.
- Actividades
deportivas
recreativas para
desarrollar las
capacidades
físicas.
- Capacidades
físicas resultantes
- Actividades
deportivas
recreativas para
desarrollar las
capacidades
físicas
resultantes.
COMPONENTE: INTERCACCIÓN GRUPAL
PRIMER
GRADO
SEGUNDO
GRADO
TERCER
GRADO
CUARTO
GRADO
QUINTO
GRADO
- Juegos de
socialización
- Juegos variados
al aire libre con
estrategias
básicas de
cooperación,
oposición o
ambas.
- Juegos para
desarrollar las
capacidades físicas
Juegos autóctonos
y alternativos
- Juegos
alternativos
de los deportes
tradicionales y de
su
preferencia.
-
Coordinacio
nes de
movimientos
al manipular
objetos en
actividades
físicas
variadas.
- Coordinaciones
de movimientos
para mejorar el
dominio y
autocontrol
- Coordinaciones
entre habilidades
- Secuencias
de movimiento
con intensidades
- Desarrollo delas
capacidades
coordinativas
- Las capacidades
coordinativas en la
práctica de
diferentes
tipos de deporte
42

-
Sensibilizaci
ón y
ubicación del
cuerpo en el
espacio y en
el tiempo
- Lenguaje
gestual y
secuencia de
movimientos
libres y
espontáneos
relacionados con
el espacio y el
tiempo
- Loa movimientos
en el espacio
y tiempo solo y
en pequeños grupos
- Comunicación y
expresión
gestual por medio
de diversas
situaciones lúdicas
- La creación de
secuencias
de movimientos con
autonomía y
originalidad.
-
Organizació
n de eventos
de juegos
deportivos
- Organización de
acciones técnicas
y tácticas de
ataque y defensa
en jeugos
deportivos.
- Organizazación
de eventos de
juegos deportivos.
- Organización de
eventos
de juego con
adaptación
de reglas básicas
- Organización de
eventos de juego
con
cambio de reglas.
- deportes
individuales,
colectivos,
tradicionales
y autóctonos
- Creación de
jeugos a partir de
los deportes y
juegos autóctonos
- Creación de
juegos deportivos
alternativos
- Deportes
colectivos e
individuales que
fortalezcan
al auto confianza.
- Práctica de
deportes
individuales y
colectivos.
AREA DE EDUCACIÓN POR EL ARTE.
P
R
I
M
E
R
O
ARTES VISUALES
- Elementos constitutivos de las artes visuales
- Materiales alternativos y recursos de la comunidad
- La pintura. Técnicas
- La escultura. Técnicas: modelado y construcción
- El mosaico.
TEATRO
- Juegos de iniciación dramática
- Drama creativo
- Representaciones del teatro de títeres
- Elementos técnicos del teatro.
DANZA
- Preparación física. Posibilidades de movimiento con el
cuerpo
- Expresión corporal
- Danza creativa
- Los estilos de la danza
- Los juegos de contraste de movimiento.
- Elemento de la música ritmo, melodía y armonía
- La voz clasificación
43

MÚSICA
- El coro. Clasificación
- Solfeo. Solfeo rítmico
- Los instrumentos musicales.
S
E
G
U
N
D
O
ARTES VISUALES
- La composición en las artes visuales
- La perspectiva
- Las intenciones expresivas
- La caricultura
- La escultura. Volumen, técnicas, ensamblaje y talla.
TEATRO
- La improvisación
- Requerimientos simples para la preparación del actor y
el escenario.
- El montaje de una obra
DANZA
- Expresión corporal, juegos de improvisación y danza
creativa
- Representación de emociones y sentimientos mediante
elementos de la danza
- El cuerpo, el espacio el tiempo y el movimiento
- Figuras coreográficas
- Interpretación de danzas locales, regionales y
nacionales
- La danza folclórica
MÚSICA
- Uso de elementos de percusión para la creación de
ritmos,
- Sonidos pausas y representaciones gráficas
- Las figuras musicales y sus silencios
- La voz
- Clasificación
- El coro. Concepto y clases
- La composición musical. Composiciones locales,
nacionales e internacionales
- Instrumentos musicales locales
- Práctica vocal / instrumentos con diversos repertorios.
T
ARTES VISUALES
- El dibujo artístico. Técnicas
- Temas en las bellas artes: paisaje, bodegón y
representaciones de la figura humana en la bidimención
y tridimención
- El mosaico
- El collage
- El diseño gráfico
- La publicidad
44

E
R
C
E
R
O
C
U
A
R
T
O
TEATRO
- La improvisación
- Los géneros teatrales. Representación
- Requerimientos para la preparación del actor y el
escenario
- Estructura de una obra de teatro
DANZA
- La evolución de danza universal
- Elementos necesarios para la realización de la danza:
vestuario, escenografía, acompañamiento musical
- Danza creativa
- Interpretación de danzas locales y universales.
- Danzas incaicas.
MUSICA
ARTES VISUALES
- las cualidades del sonido: timbre, tono, duración,
intensidad
- cualidades de la voz
- el ritmo y el sonido en la evolución de la música
- instrumentos musicales peruanos.
- Compositores locales, nacionales e internacionales.
- El arte en diferentes épocas
- Artistas plásticos en el Perú
- El arte popular en el Perú. Artesanos del entorno local
- La composición en las distintas disciplinas de las artes
visuales
- El diseño de interiores
- El diseño de vestir
- diseños aplicados al arte precolombino.
TEATRO
- El teatro en el proceso de evolución
- Producción de una obra dramática
- Textos dramáticos
- Elementos escénicos.
DANZA
- La evolución de la danza en el Perú
- Elementos necesarios para la realización de la danza:
vestuario, estenografía, acompañamiento musical.
- La danza folklórica.
- La coreografía en la danza
- Danza creativa
45

MÚSICA
- La evolución de la música. Los instrumentos musicales
en el tiempo
- Escalas musicales
- Alteraciones musicales
- Matices de intensidad, de movimiento y de carácter
- Figuras de prolongación
- Composición de ritmos en compases simples
- La voz: clasificación
- La respiración para el canto.
- Práctica vocal/ instrumental con diversos repertorios.
Q
U
I
N
T
O
ARTES VISUALES
- La Estética: concepto de belleza a través del tiempo
- Principales movimientos artísticos occidentales:
impresionismo, impresionismo, pos impresionismo,
fauvismo, surrealismo, etc.
- Los nuevos medios en las artes visuales
- El arte en los espacios públicos: Arquitectura, escultura
monumental
- Pintura mural grafiti.
TEATRO
- Experimentación a partir de obras literarias en textos
teatrales
- Montaje de obras
- Arte dramático en los medios de comunicación
- Directores y dramaturgos representativos
- El teatro en el entorno, en el Perú y en Latinoamérica
DANZA
- Los estilos de danza
- La máscara en la danza
- Creación de figuras coreográficas
- Diseño de elementos necesarios para la realización de
la danza: vestuario escenografía, acompañamiento
musical.
- La evolución de la música. Los instrumentos musicales
en el tiempo
46

MUSICA - La música en la actualidad
- La música en los medios de comunicación
- Manifestaciones musicales en el entorno cercano
- Interpretación musical con repertorio local y universal
- Creación musical.
X .- PLAN DE ESTUDUIOS DE LA INSTITUCIÓN
CICLOS VI VII
GRADOS
1º
Nº
Sec
Hor
2º
Nº
Sec
Hor
3º
Nº
Sec
Hor
4º
Nº
Sec
Hor
5º
Matemática O6 06 06 06 06
Comunicación 06 06 06 06 05
Inglés 02 02 02 02 02
Arte 02 02 02 02 02
Historia
Geografía y
Economía
03 03 03 03 03
Formación
Ciudadana y
Cívica
02 02 02 02 02
Persona Familia
y Relaciones
Humanas
02 02 02 02 02
Educación Física
02
02 02 02 02
Educación
Religiosa
02 02 02 02 02
47

Ciencia
Tecnología y
Ambiente
04 04 04 04 05
Educación para
el Trabajo
03 03 03 03 03
Tutoría y
Educación
Educacional
01 01 01 01 01
TOTAL
GENERAL
35 35 35 35 35
48

XI.- LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS.
En nuestra Institución Educativa se incentivará la participación activa del educando,
por lo tanto nuestro trabajo se caracterizará por:
- Aplicación de las innovaciones científicas a partir del descubrimiento de los
saberes previos.
- Participación activa del educando en el desarrollo de sus aprendizajes.
- Aplicación de los métodos activos
- Desarrollo articulado de las capacidades de las áreas para favorecer la visión
integral del educando,
- Empleo de estrategias didácticas que fomenten un clima democrático y el
respeto a las normas de convivencia con la práctica conciente de los deberes
y derechos. Esto se pretende lograr a través de:
XII. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN.
El enfoque curricular de la Educación Secundaria está centrado en la formación
integral del alumno, mediante el desarrollo de capacidades, actitudes y
conocimientos.
- La evaluación desde en punto de vista humanista sitúa al estudiante como el
centro de su atención dentro de un clima de familiaridad sin presiones de
ningún tipo.
- Desde un enfoque sociocultural toma como referente fundamental el contexto
donde se desarrolla el alumno: como su estatus, nivel cultural; además que
los estudiantes sean protagonistas activos, asumiendo responsabilidades,
mediante la auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación. y la meta
cognición
- Desde un enfoque cognitivo, la evaluación permite determinar el desarrollo de
capacidades intelectuales del estudiante.
- El enfoque afectivo tiene en cuenta la atención especial al sentimiento,
pasiones afectos, etc. Que atienda las dimensiones afectivas y axiológicas del
estudiante.
- Así mismo buscamos una evaluación integral, procesal, sistemática,
participativa, flexible, cognitiva y metacognitiva. La evaluación de valores y
actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de
actitudes.
49

XIII. LINEAMIENTOS DE TUTORÍA
La hora de tutoría servirá para el desarrollo personal y social de los estudiantes, por
lo que los tutores responderán a las necesidades e intereses de los educandos,
buscando una información coherente, continua, abierta y flexible, para lograr orientar
aspectos vocacionales, actitudinales y cognitivas en coordinación permanente con
los docentes y padres de familia.
Los objetivos generales contribuyen a una madurez personal que oriente a tomar
decisiones personales y a elegir su profesión.
La metodología se desarrollará en tres momentos: ver, juzgar y actuar.
50

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