Este proyecto busca que los niños de 3 años conozcan a los miembros de su familia y los roles que desempeñan a través de la elaboración de un álbum familiar. Se llevará a cabo del 2 al 30 de mayo con actividades como reconocer a la familia, elaborar el álbum con fotos y materiales, y aprender sobre la importancia de la familia. El proyecto apunta a mejorar la práctica de valores familiares.

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 2
I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Virgen de la Puerta”
DIRECTORA : Rocio Aguilar Rosario
PROFESORA : Patricia Peláez Flores
EDAD : 3 años
NOMBRE DEL PROYECTO : Mi querida Familia
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA : Escasa Práctica de Valores.
TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia Democrática
Educación para la familia y la Sexualidad
PRODUCTO : Mi álbum Familiar
JUSTIFICACIÓN : Lo más cercano que tiene el niño partiendo de él mismo, es su familia. Con ella se siente seguro, protegido, querido
y en confianza por eso es muy importante que diferencia a cada uno de los miembros que a componen y el
papel que juega dentro de ella, para poderla valorar y respetar adecuadamente.
TEMPORALIZACIÓN : 02 de mayo al 30 de mayo
II. PLANIFIACIÓN DEL PROYECTO
A. PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE
¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿PARA QUÉ LO HAREMOS?
“Elaboramos un álbum Familiar”  Utilizando materiales llamativos.
 Con ayuda de los padres de familia
Para que los niños y niñas conozcan a los
miembros de su familia y los roles que
desempeñan.
B. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos
organizaremos?
¿Cuándo los haremos?
 Sabemos que
tenemos una
familia.
Conocer la importancia
de tener una familia y
reconocer quienes los
conforman.
 Con ayuda
de los padres.
 Siguiendo
instrucción de la
maestra
Materiales
como: fotos,
papeles de
colores, tijeras
goma, etc.
 Individual 02 de mayo al 30 de
mayo.

2. III. SELECCIÓN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES E INIDICADORES
ÁREA DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INIDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N
1.1 COMPRENSIÓN
ORAL
1.1.1 Comprenda críticamente
diversos tipos de textos orales en
diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos
de escucha activa, interpretación y
reflexión.
1.1.1.2. Reorganiza dice con sus
propias palabras lo que entiende de
aquellas que escucha: noticias,
canciones.
Dice con sus propias
palabras lo que entiende de
aquello que escucha:
noticias, canciones, cuentos,
diálogos, conversaciones,
etc.
Observación Lista de Cotejo
1.2 EXPRESIÓN ORAL 1.2.1 Produce de forma coherente
diversos tipos de textos orales,
según su propósito comunicativo
de manera espontánea o
planificada usando variados
recursos expresivos.
1.2.1.2 EXPRESA con claridad
mensajes empleando las
convenciones del lenguaje oral.
INTERVIENE esponta_
neamente para aportar
entorno a temas de la
vida cotidiana.
Observación Lista de Cotejo
1.3 COMPRENSION DE
TEXTOS
1.3.1 Comprende críticamente
diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas
1.3.1.4 REORGANIZA la información
de diversos tipos de textos.
Dice con sus propias
palabras, el contenido de
diversos tipos de textos
leídos o narrados.
Observación
Lista de Cotejo
Representa mediante el
dibujo, algún elemento
(personaje, escena etc.)
que más le ha gustado.
1.5 EXPRESIÓN
ARTISITICA
1.5.1 Crea trabajos de arte a partir
del manejo de lenguaje, símbolos y
procedimientos de las diversas
formas artísticas.
1.5.1.2 Explora y usa elementos
materiales, técnicas y
procedimientos artísticos
reconociendo las cualidades
visuales, táctiles, auditivas y
expresivas del material con el cual
trabaja.
Menciona el proceso que
siguió para describir
diversas combinaciones de
colores.
Acompaña cuentos
musicales con su voz,
objetos sonoros

3. ÁREA DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TÉCNICAS
INSTRUME
NTOS
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
2.1 NÚMERO
OPERACIONES
2.2 CAMBIO Y
RELACIONES
2.1.1. Resuelve situaciones
problemáticas de contexto real y
matemático que implican la
construcción del significado y uso de los
números y sus operaciones empleando
diversas estrategias de solución.
2.2.1 Resuelve situaciones
problemáticas de contenido real y
matemático que implican la
construcción del significado y uso de los
patrones igualados, desigualdades,
relaciones y funciones utilizando
diversas estrategias de solución.
2.1.1.2 Representa
situaciones que
involucran Cantidades
y magnitudes en
diversos contextos.
2.1.1.3 Comunica
situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes en
diversos contextos
2.2.1.2 Representa
situaciones de
regularidades,
equivalencias y
cambios en diversos
contextos.
Dice con sus propias
palabras las características
de las agrupaciones de los
objetos usando los
cuantificadores “Muchos”
, “pocos”, “ninguno”.-
Explora situaciones
cotidianas que implican el
uso de los números
ordinales en relación con
la posición de objetos o
personas, considerando
hasta el tema lugar.
Construccion del
significado de diversos
tipos de relaciones lógicas
espaciales, numéricos y
relaciones de cambio en
situaciones cotidianas
reales.
Observación
Lista de
Cotejo

4. ÁREA DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTO
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
3.1.1 Identidad
Personal
3.1.1 Se relaciona con otras
personas demostrando
autonomía
3.1.1.3 Autonomía. Toman
decisiones y realiza
actividades con
independencia y
seguridad, según sus
deseos, necesidades e
intereses.
Expresa con seguridad
sus opiniones sobre
diferentes actividades
“Me gusta jugar con la
pelota”, “lo que más
me gusto es subir y
saltar”- Propone
realizar actividades de
su interés, jugar,
cantar, bailar.
Observación Lista de Cotejo
3.2.1.2 Normas de
Convivencia. Se
compromete con las
normas y acuerdos, como
base para la convivencia.
Cumple los acuerdos
del aula o del grupo
más pequeño, respeta
turnos, deja los
juguetes en el lugar
designado.
3.2.1.3 Resolución de
Conflictos.
Maneja los conflictos de
manera pacífica y
constructiva.
Expresa sus deseos en
situaciones de conflicto
3.2. Convivencia
Democrática
e
Intercultural
3.2.1 Convive de manera
democrática en cualquier
contexto y circunstancia y
con todas las personas sin
distinción.

5. IV. EVALUACIÓN: La evaluación se hará durante el proceso y finalización del proyecto Aplicando la Autoevaluación, cohevalucación y heteroevaluación
V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Diseño Curricular Nacional (MINEDU)
PCIE
Guía de Orientación Técnica para la aplicación de la propuesta Pedagógicas (MINEDU)
Rutas de Aprendizaje.
ÁREA DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTO
C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E
4.1 CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIÓN
DE LA SALUD
4.1.1 Práctica con agrado
hábitos de alimentación,
higiene y cuidado de su
cuerpo, reconociendo sus
importancia para conservar
su salud.
4.1.1.1 Reconoce
alimentos nutritivos y no
nutritivos
4.1.1.3 Práctica hábitos de
higiene personal para el
cuidado de su salud:
lavado de manos, antes y
después de tomar los
alimentos, usar los
servicios higiénicos.
Conoce los alimentos
nutritivos que debe
consumir.
Compara los alimentos
nutritivos con los no
nutritivos.
Ejecuta hábitos de
higiene personal para
el cuidado de su salud
Observación Lista de Cotejo
V° Directora Prof. Patricia Peláez Flores