El documento describe una actividad educativa con niños en la sala cuna menor. La actividad se centra en explorar diferentes tipos de telas para identificar sus texturas, como suave, áspero y liso. Los niños exploran las telas y la educadora les hace preguntas para ayudarlos a identificar y relacionar las texturas con sus nombres correspondientes.

2. Nombre Educadora : Camila Estay Fecha : 13 noviembre
Numero de niños : 10 Unidad de aprendizaje : experiencia
central
Nivel : Sala cuna menor Núcleo de aprendizaje: Relaciones lógico-
matemáticas y cuantificación
Ámbito de aprendizaje: Relación con el medio Aprendizaje esperado Bcep: Identificar
natural y cultural progresivamente y manifestar sus
preferencias por algunos atributos y
propiedades de los objetos que exploran;
texturas, peso, volumen, sonido y
movimientos, entre otros. (1)
Recursos : Procedimiento Evaluativo :
Humanos : Niños , Niñas , educadoras y Registro anecdótico,
técnicos
Materiales : géneros de diversas texturas.

3. La educadora (tia Camila) con la ayuda de las técnicos (tias Jaque)
reúne a los niños y niñas en las colchonetas en cual se le mostrara la
bolsa que en su interior tendrá los diversos tipos de género, Se le
pregunta ¿que es lo que habrá dentro de la bolsa?
A continuación Se saca el material de la bolsa y se comienza a
presentar , haciendo que cada uno aprecie la textura de algunos de los
tipos de género, para que luego de expuestos y todos a su disposición
comiencen a explorar el material y descubran los atributos de éstos,
suave, áspero, liso, rugosas, aterciopeladas, duras, blandas, entre
otras, las cuales se le irán nombrando para que ellos internalicen y
relacionen el nombre con lo que están explorando.

4. A medida que los niños están explorando el material se utiliza una
estrategia de mediación con preguntas claves, ¿es blando?, ¿Cuál te
gusta?, ¿cuál es dura? y hacerle pequeñas solicitudes, ¿me puedes
pasar la suave?, etc.
Para finalizar se les pide que ayuden a guardar, y a medida que se va
guardando el material se va reforzando y nombrando cada una de las
texturas.