JUEGO HEURÍSTICO

1. JUEGO HEURÍSTICO
Zaloa Méndez

2. Introducción
El juego heurístico se trata de una actividad en la cual
grupos de niños entre 1 y 2 años manipulan y
experimentan objetos los cuales no son juguetes, como
pueden ser: tapones, ovillos de lana, cartones, telas…
Conocen texturas, funciones, olores… por ellos mismos y
también comparan entre unos y otros.
Al terminar, deben recoger y clasificar cada material con el
correspondiente

3. Contextualización
El juego heurístico se llevará a cabo en Iparraguirre
Eskolaurre , en el aula de dos años.
Se harán grupos de 8 niños aproximadamente.
Se les repartirá el material a cada grupo y empezarán a
manipular con él.
El espacio donde se realizará será en el aula.

4. Importancia del juego heurístico
• El juego heurístico permite a los niños descubrir las características
propias de los objetos por ellos mismos, sin que los adultos les
orienten.
• Formulan idea y ponen en funcionamiento diversidad de estrategias
cognitiva relacionadas con la experimentación.
• Empiezan a conocer texturas, formas, olores y aprenden a clasificar
los materiales.
• Trabajan la concentración, atendiendo a los diferentes materiales
• Desarrollan las habilidades sociales ya que experimentan junto a
otros niños de su edad.

5. Material que se va a utilizar
Los materiales a utilizar deben ser fáciles de manejar.
Serán los siguientes
• Tapones de plástico
• Caracolas
• Esponjas
• Pinzas
• Botellas de plástico
• Telas
• Lana
• Tubos de cartón
• Cajas de diferentes materiales y tamaños

7. Fases del juego y organización del
material
Tendrá dos fases:
 La primera fase es la del juego,
donde los niños experimentan con los
diversos materiales y manipulan. Los
materiales se les darán clasificados,
para que puedan al terminar
ordenarlos ellos mismos.
La segunda fase se basa en la
organización de los materiales
utilizados. Para que los niños puedan
ordenar los materiales utilizaremos
cajas o bolsas para que lo
clasifiquen,

8. Duración de la sesión
La sesión del juego heurístico será de 40 minutos, pero depende del interés de
los niños y de como se desarrolla
El tiempo de dividirá de modo que:
 20-25 minutos se utilizarán para organizar el material tras terminar la sesión,
 El resto para que los niños desarrollen la actividad
Depende de como se desarrolle la actividad, utilizaremos mas tiempo para la
organización o para el desarrollo, ya que ambas partes son importantes

9. Papel del educador
• El educador debe estar
presente por seguridad e
intervenir si surge algún
problema, pero debe dejar a
los niños que descubran por
ellos mismos
• Debe tener una actitud
observadora, pero no influir
en la actividad, cuando vea
que los niños decaen
propondrá pasar a la fase
de organización del
material. En esta fase,
puede decir los nombres de
los materiales, indicar la
posición…