Este documento presenta la experiencia de aprendizaje N°6 sobre la celebración de la Semana de la Educación Inicial. Se llevará a cabo del 24 al 28 de abril con actividades como la elaboración de pancartas, concursos de dibujo y pintura, aprendizaje de poesías y canciones, juegos, danza y gimnasia rítmica. El objetivo es promover habilidades comunicativas, creativas, artísticas, motrices y deportivas en los niños de 3 a 5 años a través de su participación

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°6
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : HUANCAYO
1.2. PROGRAMA : MODULO 9
1.3. DOCENTE : SUSY CONTRERAS CORDOVA
1.4. PROMOTORA :
1.5. AULA : 3- 4 -5 AÑOS
II. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: CELEBRAMOS LA SEMANA DE LA EDUCACION INICIAL
III. DURACIÓN: DEL 24 AL 28 DE ABRIL DEL 2021
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Las niñas y los niños celebran sus 90 aniversario, por la semana de educación inicial, todos los jardines celebran y están de fiesta
donde tendrán diferentes oportunidades para expresar sus ideas, opiniones, expresar sus lenguajes artísticos. Asimismo, tendrán
que realizar una serie de actividades donde, compartirán con su familia las actividades y también valorando la importancia de la
educación inicial para su desarrollo integral, motivo por el cual nos planteamos el reto de promover habilidades comunicativas,
creativas, artísticas, motrices y deportivas, a través de la participación activa de los niños y niñas.

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS Y/O
PRODUCTOS
P.S Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
• Interactúa con todas las personas.
• Construye normas, y asume
acuerdos y leyes.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común
• Propone y colabora en actividades
colectivas –en el nivel de aula e IE–
orientadas al cuidado de recursos,
materiales y espacios compartidos.
Proponen acciones para mejorar las
prácticasdelos espacios en su casa
Adecua un espacio para la
semana de educación inicial
COM Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Obtiene información del texto
oral.
• Infiere e interpreta información
del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla el
texto de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
•Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
• Participaen conversaciones,diálogos o
es - cucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzasy otros relatos dela tradición
oral. Espera su turno para hablar,
escucha mientras su interlocutor habla,
pregunta y responde sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha
comprendido con la intención deobtener
información.
Participa en las realización de la
poesía y canciones por la semana
inicial
Canta canciones
Aprende poesías y las recita
“CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializasusprocesos y proyectos.
Representa ideas acerca de sus vivencias
personales y del contexto en el que se
desenvuelve usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,la pintura,la danza o
el movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.)
• Muestra sus creaciones y observa las
creaciones de otros. Describe lo que ha
creado. A solicitud de la docente,
manifiesta lo que le gusta de la
experiencia, o de su proyecto y del
proyecto de otros
Representa dibujos, danza,
gimnasia, alusivos a la semana de
Educación Inicial.
Realiza su rincón alusivo a la
semana Educación inicial
Dibujos creativos
Técnicas
Decorado de su mural o
pancarta.

3. PSICO SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
• Comprende su cuerpo.
• Se expresa corporalmente.
• Realiza acciones y juegos de manera
autónoma combinando habilidades
motrices básicas como correr, saltar,
trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa sus
emociones– explorando las posibilidades
de su cuerpo con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los objetos; en
estas acciones, muestra predominio y
mayor control de un lado de su cuerpo.
Realiza juegos de ginkanas y
movimientos en la danza y
gimnasia para el desarrollo de sus
habilidades motrices.
gInkanas
danza
gimnasia
ESTANDAR Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir suspropiedades expresivas.Explora los
elementos básicos delos lenguajes del artecomo el sonido,los colores y el movimiento. Explora sus propia sideas imaginativasqueconstruyea partir
de sus vivenciasy las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico,el dibujo,la pintura,laconstrucción,la músic a y el movimiento creativo.
Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones
V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
VI. MATERIALES O RECURSOS:
PARA EL ESTUDIANTES PARA EL DOCENTE
- Hojas
- Plumones, lápiz o colores
- Juguetes
- Objetos de casa
- Guía docente para la programación semanal.
(TV)
- Celular.
- Cuaderno de seguimiento.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALOR Equidad y justicia
EJEMPLO • Los estudiantes comparten siemprelos bienes disponibles para ellosen los espacioseducativos(recursos,
materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia

4. VII. ACTIVIDADES SUGERIDAS :
SEMANA DE LA EDUCACION INICIAL
24/05/2021 25/05/2021 26/05/2021 27/05/2021 28/05/2021
Decorado o elaboración de
pancartas
Concurso de dibujo de
pintura
Aprendemos poesías y
canciones
Juegosde Ginkanas
Cantamos el cumpleaños
del jardín
Presentación de Danza y
Gimnasia Rítmica