Compartiremos experiencias, logros y desafíos de diversos países en políticas educativas para desarrollar la ciudadanía en escuelas. Panelistas: Mercedes Mateo-Berganza (USA), Especialista Líder en Educación del Banco Interamericano de Desarrollo.

1. HABILIDADES
DEL SIGLO 21
Mercedes Mateo Díaz
Especialista Líder en Educación
CADE Educación 2019

2. Foto: Agencia EFE

3. Foto: BID

4. Foto: The Guardian

11. MITO
REALIDAD
vs.
Todas las escuelas creen que
forman ciudadanos

14. DESAFÍO
01

16. 01
Ciudadanía
para
Jóvenes

17. ¿Por qué
abandonan la escuela
los jóvenes en Paraguay?

18. DESEMPEÑO ACADÉMICO
origen
escuela
maestros
comportamiento
“mindset”
factores

19. “MINDSET” de los estudiantes
Sentir que son parte
de la escuela e
involucrarse
Motivación
Expectativas
Creer en sí mismos
EL EFECTO2x
ORIGEN FAMILIAR Y
NIVEL SOCIOECONÓMICO

20. El origen
social NO
necesariamente
define tu
DESTINO

21. ¿En qué consiste el programa?

23. 01 Mejoró el
compromiso escolar
Aumentaron las horas
que los jóvenes dedican
a actividades culturales
03
Mejoró la capacidad
de control sobre el
futuro en los chicos
02
RESULTADOS
PRELIMINARES

24. DESAFÍO
02

25. 02
Ciudadanía
para el
medio
ambiente

26. “Súbete” es un programa de
educación medioambiental
que busca animar a la niñez y
la juventud a utilizar su
creatividad y su energía para
participar activamente en
proyectos que promuevan y
mejoren la sostenibilidad en
sus propias comunidades.

27. 8 módulos con
planes de clase
+30 videos
de instrucción
Kits multimedia para
profesores, estudiantes
y padres de familia
Todo el material es gratuito

29. Materiales
SÚBETE…
www.iadb.org/subete

30. 02
Ciudadanía
inter -
generacional

31. DESAFÍO
03

33. América Latina:
de la población mundial
de los homicidios
8%
33%

34. 03
Ciudadanía
para la
primera
infancia

35. programa pedagógico que
promueve el aprendizaje
social y emocional
para niños de entre
tres y seis años
y se aplica ya en escuelas de
los cinco continentes
(13 países).

36. • Conflicto social
• Inequidad
• Prejuicios
el problema
• Nuevo currículo: 36 áreas
temáticas
• Nueva narrativa
• 90 lecciones por nivel:
30 minutos, 3 veces por
semana durante el curso
escolar
el programa
“Early Years”
Las actividades en clase se
estructuran alrededor de
seis ejes:
1. Autonomía y
empoderamiento
2. Ambiente de
aprendizaje active
3. Lenguaje positivo
4. Humanidad
5. Narrativa
6. Conciencia social
actividades

37. • Empatía
• Resolución de problemas
• Inclusión
• Confianza en sí mismo, Alfabetización
emocional
• Autorregulación
• Resolución pacífica de conflictos
Pensamiento crítico
• Inclusivo y creativo
• Resiliencia
• Creatividad
• Colaboración.
R E S U LTA D O S
habilidades
para la vida
• Cohesión social
• Igualdad de
género
impacto

38. Resultados en BotswanaThink Equal:
Efectos grandes: en algunos resultados se observa una diferencia de
un año y medio de desarrollo entre los niños expuestos a Think Equal
y los niños en las aulas de control.
Aumento de habilidades socioemocionales y
disminución de comportamientos antisociales
(Yale Centre for Emotional Intelligence)
Los niños expuestos a Think Equal:
hábiles social y emocionalmente
probabilidades de estar enojados,
agresivos, ansiosos o retraídos
+
-

39. Los educadores sienten que los niños aprenden a verificar el estado
de sus sentimientos con regularidad.
Resultados en BotswanaThink Equal:
"... vi a uno de mis [estudiantes de 4 años] tratando de
detener una pelea entre dos niños mayores en el patio de
recreo diciendo: Deténgase. Respirar. ¿Que estás
sintiendo? Nombra tu sentimiento... me sorprendió".

43. GRACIAS
Contacto:
MERCEDESMA@iadb.org
Habilidades siglo 21:
www.iadb.org/habilidades-siglo21

44. RECURSOS
The Future is Now:
Transversal Skills in Latin America and the Caribbean in the 21st Century
(coming soon)
Habilidades del Siglo 21:
Desarrollo de Habilidades Transversales en América Latina y el Caribe.
Publicaciones:
Jornada Escolar Extendida en Paraguay – Docentes
Videos:
Jornada Escolar Extendida en Paraguay -
Estudiantes
Habilidades del Siglo 21
Página web