Proyecto de cartas
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It´s a presentation of a project to engage students in writing in a second language and have penpals in different places in Argentina and US
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Propuesta Pedagógica para evaluar con TIC
Este documento describe una actividad de evaluación para estudiantes de 3er año sobre los tiempos verbales Presente Simple y Presente Continuo. La evaluación se llevará a cabo de forma remota a través de un formulario de Google debido a la pandemia. El objetivo es evaluar los contenidos gramaticales y de uso de la lengua inglesa enseñados en clases previas sobre la educación en otras culturas.
Aprendiendo la geografía de américa con el modelo addie
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la geografía del continente americano dirigida a estudiantes de séptimo grado en Medellín, Colombia. La unidad utilizará presentaciones en diapositivas, actividades interactivas en línea y un concurso evaluativo para introducir conceptos básicos de geografía general y ayudar a los estudiantes a reconocer las características físicas y políticas de América.
Plantilla creación proyecto_etwinning
Este documento describe un proyecto de 9 meses para crear un poemario colaborativo entre alumnos de 2oESO sobre temas como la paz, la justicia y el amor. Los estudiantes trabajarán en grupos mixtos para leer poemas, proponer nuevos versos y crear vídeo-poemas utilizando herramientas TIC. El objetivo final es producir un poemario que exprese la rebeldía de los estudiantes a través de los temas que les importan.
Asi hicimos nuestro blog 6° A
Este documento describe un proyecto escolar para descubrir la historia patria de Perú mediante el diálogo en inglés a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Los estudiantes trabajaron en grupos para construir un blog en español e inglés sobre acontecimientos históricos peruanos. Aprendieron a investigar, escribir, ilustrar y traducir contenidos, y presentaron el blog a otras personas para compartir lo que aprendieron.
Creación proyecto etwinning
Este documento describe un proyecto de 4 semanas entre dos escuelas para estudiantes de 14-15 años sobre música y bailes tradicionales. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar bailes tradicionales, crear un catálogo colaborativo y mapear la información. El proyecto incluye actividades como presentaciones grupales, foros de discusión, y videoconferencias para fomentar el aprendizaje colaborativo y el respeto por la diversidad cultural.
7
La enseñanza del español en educación básica y primaria se centra principalmente en desarrollar las habilidades comunicativas y de interacción de los estudiantes para que puedan interactuar con otros de manera efectiva en la sociedad. También busca que los alumnos se desarrollen como sujetos sociales autónomos conscientes de la diversidad cultural y los diferentes modos de comunicación.
Presentación parcial infor
Este documento presenta los objetivos y el desarrollo de una clase sobre variedades dialectales del idioma español. La clase comenzará con una introducción sobre el autor Julián Murguía y luego los estudiantes realizarán una lectura silenciosa de un texto. Habrá preguntas para analizar el texto y características de los personajes. Finalmente, se explicarán las variedades dialectales y los estudiantes deberán completar una actividad sobre el tema ya sea en clase o como tarea.
Español en Educación Básica
El documento describe los objetivos y estándares del programa de español en la educación secundaria. Busca que los estudiantes amplíen su capacidad comunicativa, aprecian la diversidad lingüística y cultural de México, y usen el lenguaje de forma imaginativa. El programa se enfoca en cinco componentes como la lectura, producción escrita y oral, y conocimiento lingüístico, organizado en ámbitos como literatura, estudio y participación social.
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Diana Monroy Escaleta
Gamificación basada en la cultura Mexica que nos precede, es el guión para el juego de dardos dentro de un curso de Historia 1 en México
PresentacióN1
El documento describe el enfoque comunicativo-textual para la enseñanza del español como segunda lengua. Explica que este enfoque se centra en desarrollar las competencias comunicativa, pragmática y lingüística de los estudiantes a través del análisis y uso de textos. También destaca que el objetivo principal es que los estudiantes adquieran una adecuada competencia comunicativa y puedan usar el español de manera personal y creativa.
Presentación del bloque i
El documento describe los objetivos y contenidos de la enseñanza de la lengua española. Los objetivos incluyen el desarrollo de la competencia comunicativa y el conocimiento de las convenciones de los textos y normas de interacción social. Los contenidos se organizan en bloques como la comunicación, lengua y sociedad, y lengua literaria. También cubre la evaluación continua y criterial de los estudiantes y las necesidades de aquellos con discapacidades o desventajas.
Plantilla de plan_de_unidad
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre el género lírico a estudiantes de 4to año medio. La unidad se centrará en las características del género lírico, figuras literarias, y autores de poemas. Incluirá actividades como análisis de poemas, creación de poemas propios, y uso de recursos en línea. El plan describe las actividades, materiales, y habilidades requeridas para implementar con éxito la unidad sobre el género lírico.
Formato agenda didáctica
La agenda didáctica se enfoca en enseñar los colores en inglés a estudiantes de tercer grado. La agenda incluye actividades iniciales para identificar colores de objetos en inglés, llevar a los estudiantes a la sala de sistemas para completar ejercicios en línea sobre colores, y volver a preguntar sobre los colores de objetos para evaluar el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los colores tanto de forma oral como escrita en inglés.
EL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Las cuatro actividades presentadas tienen como objetivo desarrollar la competencia comunicativa en lengua materna en alumnos de educación primaria a través del uso de la tecnología. Las actividades incluyen el uso de pictogramas, rompecabezas tangram, sílabas y una visita virtual para trabajar objetivos comunicativos, de atención, vocabulario y contenidos académicos mientras motivan e involucran a los estudiantes.
Tema 5a SociolingüíStica Y AnáLisis Del Discurso (Parte 1)
Tema 5a SociolingüíStica Y AnáLisis Del Discurso (Parte 1)Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
Este documento describe cómo los estudios lingüísticos como el análisis del discurso pueden ofrecer herramientas útiles para la investigación en educación. Explica que la sociolingüística y el análisis del discurso se enfocan en el lenguaje como uso y acción social, lo que puede ayudar a estudiar problemas educativos. También introduce conceptos clave como competencia comunicativa y variedades textuales.4 competencias específicas
Este documento describe las competencias específicas de la asignatura de español para el primer grado. Estas competencias incluyen emplear el lenguaje para comunicarse y aprender, identificar las propiedades del lenguaje en diferentes situaciones, analizar información y usar el lenguaje para tomar decisiones, y valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Cuadro comparativo de los cambios del programa educativo a través del tiempo.
Este documento resume los diferentes programas de estudio para la enseñanza del español desde 1993 hasta 2011. Describe los enfoques comunicativo y funcional adoptados en los programas, así como los principios clave como la integración de contenidos y actividades, reconocer las experiencias previas de los estudiantes, y el uso de estrategias didácticas diversas como proyectos, actividades permanentes y de grupo. El objetivo es desarrollar las competencias lingüísticas de los estudiantes para que puedan comunicarse de forma efectiva en contextos escolares y extrascolares
Exposicion imelda
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre Prácticas Sociales del Lenguaje para una licenciatura en Educación Primaria. El curso analiza cómo los estudiantes usan el lenguaje en diferentes contextos sociales y cómo los maestros pueden enseñar el lenguaje de manera efectiva. El curso se divide en tres unidades que examinan el lenguaje en la sociedad, las estrategias para enseñar el lenguaje, y cómo crear actividades en el aula para desarrollar las habilidades lingüísticas de los
Producto 1 27 agosto del 2012
Este documento presenta la información sobre el curso "Procesos de Alfabetización Inicial" que forma parte de la Licenciatura en Educación Primaria en la Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza para el ciclo escolar 2012-2013. El curso busca que los estudiantes conozcan los elementos teóricos y metodológicos para iniciar a sus futuros alumnos en el uso de la lengua escrita a través de estrategias didácticas basadas en experiencias del alumno y su contexto social y cultural.
Monroy diana escaleta_flipped
La escaleta es un texto a medio camino entre la sinopsis argumental y la redacción definitiva de una novela, relato o guion. Consiste en un resumen de mayor extensión que la sinopsis en el que el argumento aparece ya con un cierto nivel de detalle y dividido en bloques de información que luego podremos convertir en los capítulos o escenas de la obra. Nos servirá para tener en claro tener en claro los objetivos, los temas y las actividades que se llevarán a cabo durante el curso en modo Flipped Classroom. En este caso el tema propuesto es para CCH Los mexicas como sintesis de desarrollo
Planificación unidad didáctica[1]
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el tema "Conociendo mi país" para estudiantes de primer nivel básico. La unidad busca que los estudiantes reconozcan símbolos y expresiones culturales de Chile a través de tres objetivos de aprendizaje: reconocer símbolos nacionales, conocer expresiones culturales locales y nacionales, y describir fiestas y tradiciones importantes. La unidad incluye actividades como ver presentaciones sobre símbolos nacionales, entrevistar adultos sobre bailes culturales y averiguar comidas t
Proyecto final english speaking countries
Este documento describe un proyecto escolar sobre países de habla inglesa. Los estudiantes crearán guías turísticas digitales sobre un país seleccionado que incluirán información geográfica, histórica, sobre la cultura y atracciones. Trabajarán individualmente y en grupos utilizando herramientas digitales como Google Docs, Maps y YouTube. El objetivo es que aprendan sobre la cultura y el idioma inglés mientras desarrollan habilidades con la tecnología y el trabajo colaborativo.
Simbolos patrios
Este documento presenta un plan de clase sobre los símbolos patrios colombianos para estudiantes de tercer grado. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan y valoren la importancia de la bandera, himno y escudo de Colombia, y comprendan cómo han evolucionado a través de la historia. La clase incluye actividades como juegos interactivos, videos informativos, dibujos y talleres escritos sobre los símbolos y su significado. La evaluación consistirá en dibujos, cuestionarios y entrevistas.
Descubriendonuestropaisss
Este documento presenta los objetivos y actividades de una lección sobre símbolos patrios para estudiantes de quinto grado. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen los símbolos de Colombia y de Barranquilla, y aprendan el coro y la primera estrofa del himno nacional. Las actividades incluyen pintar un mapa de Colombia, reconocer el escudo nacional, aprender el himno, y presentar sobre la bandera colombiana.
Liceo consejo Municipal Gestor
La convivencia escolar, es el tema a desarrollar en este proyecto, el cual se abordará desde un enfoque tecnológico, para tratar de nutrirlo y flexibilizar la metodología que permitirá el adecuado fomento de una cultura pacífica y de respeto.
Roma - Proyecto final
Este documento describe un proyecto educativo de 8 meses sobre la civilización romana para estudiantes de 12 años. El proyecto involucra a varias escuelas y se centra en investigar la influencia romana en los países participantes a través de tres actividades principales utilizando la plataforma TwinSpace y evaluaciones entre compañeros.
Lengua programa 1 2013
Este documento presenta el programa anual de la asignatura Lengua y Literatura para el primer año de la Escuela de Comercio No 31 en Buenos Aires. Los objetivos generales incluyen la correcta expresión oral y escrita, el reconocimiento de géneros literarios y funciones gramaticales, la reformulación de textos y la opinión fundamentada de textos. El programa consta de tres unidades temáticas sobre los discursos literario, académico y social, que abarcan aspectos como géneros literarios, partes de la oración, coherencia textual
Escritura de un breve párrafo en inglés mediado por el uso de dispositivos mó...
Escritura de un breve párrafo en inglés mediado por el uso de dispositivos mó...Gustavo Gutiérrez Rodríguez
Este documento describe una actividad de escritura en inglés realizada con estudiantes de undécimo grado en la que se les pidió escribir párrafos sobre por qué el conocimiento de un segundo idioma es importante para diferentes oficios, usando sus dispositivos móviles. La actividad consistió en leer sobre el tema, discutir razones clave en grupos, desarrollar un plan de escritura y redactar individualmente sus párrafos en el celular o tableta para luego intercambiar opiniones con compañeros y maestro a través deAdquisition de una lengua extranjera en Republica dominicana UASD
trabajo realizado en la materia de metodología del 5 semestre de la uasd de la carrera de idiomas mención ingles.
Web 2.0:ALAC en la web (Mundos virtuales, juegos en línea y Google)
El documento discute el uso de herramientas Web 2.0 y ambientes virtuales para el aprendizaje de idiomas. Estos medios permiten a los estudiantes interactuar y colaborar en línea de maneras auténticas, convirtiéndose de consumidores a productores de conocimiento. Algunos ejemplos incluyen wikis, blogs, redes sociales y mundos virtuales como Second Life, los cuales han demostrado aumentar la motivación de los estudiantes y reducir su ansiedad al usar el idioma meta.
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