Las cuatro actividades presentadas tienen como objetivo desarrollar la competencia comunicativa en lengua materna en alumnos de educación primaria a través del uso de la tecnología. Las actividades incluyen el uso de pictogramas, rompecabezas tangram, sílabas y una visita virtual para trabajar objetivos comunicativos, de atención, vocabulario y contenidos académicos mientras motivan e involucran a los estudiantes.

1. Martínez Medina, M.ª Carmen
Palomares López, Rosa M.ª
DIDÁCTICA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA MATERNA
4.º A EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO 2015-2016

2. Actividad N.º 1: ADAPRO
 Primer ciclo de Educación Primaria.
 Duración: 10 minutos diarios.
 Justificación:
- Útil para trabajar con niños con autismo.
- Fomento del aprendizaje visual.
- Trabajo repetitivo.
- Actividad con pictogramas.
- Variantes: dislexia.

3. Actividad N.º 1: ADAPRO

4. Actividad N.º 1: ADAPRO
Objetivos generales: orden del 17 de marzo de 2015.
- O.LCL.1. Utilizar el lenguaje como una herramienta eficaz de expresión,
comunicación e interacción (…).
- O.LCL.2. Comprender y expresarse (…).
Objetivos específicos:
- Reconocer los diferentes pictogramas presentados.
- Utilizar el pictograma como herramienta de comunicación.
- Mantener la atención en la actividad.
- Fomentar la intención comunicativa y la reciprocidad en la comunicación.

5. Actividad N.º 1: ADAPRO
Contenidos: bloque 2. Comunicación escrita: leer.
 Relación entre pictograma y grafía.
 Dominio del pictograma.
 Retención de nuevos pictogramas.

6. Actividad N.º 1: ADAPRO
Metodología
 Aprendizaje por descubrimiento guiado.
Materiales
 Tableta para cada alumno.
 Su juguete favorito.

7. Actividad N.º 1: ADAPRO
Evaluación
 Criterios:
- Reconoce los diferentes pictogramas presentados.
- Utiliza los pictogramas estudiados para comunicarse.
- Mantiene la atención en la actividad de ADAPRO.
 Instrumentos:
- Guía de observación.
- Registro anecdótico.

8. Actividad N.º 2: ¡Diviértete con
Tangram!
 Segundo curso de Educación Primaria.
 Duración: una sesión de 55 minutos.
Justificación:
- Disfrute de la geometría a través del juego.
- Disminuye la fobia a las matemáticas.
- Motivación.

9. Actividad N.º 2: ¡Diviértete con Tangram!

10. Actividad N.º 2: ¡Diviértete con
Tangram!
Objetivos generales: orden del 17 de marzo de 2015.
- O.MAT.5. Identificar formas geométricas (…).
Objetivos específicos:
- Representar las figuras geométricas propuestas en el
espacio.
- Conocer diferentes formas geométricas.
- Expresar de forma oral el proceso seguido.

11. Actividad N.º 2: ¡Diviértete con
Tangram!
Contenidos: Bloque 4. Geometría.
- Identificación de formas planas (cuadrado, triángulo y
paralelogramo).
- Descripción de las formas planas anteriores utilizando el
vocabulario geométrico básico.
- Formación de figuras planas y cuerpos geométricos a partir
de otras, por composición y descomposición en un espacio
determinado.

12. Actividad N.º 2: ¡Diviértete con
Tangram!
Metodología
 Individual.
 Profesor como observador.
Materiales
 Ordenador o tableta para cada alumno.
 Pizarra digital.
 Ordenador del profesor.

13. Actividad N.º 2: ¡Diviértete con
Tangram!
Evaluación
 Criterios:
- Representa correctamente la figura geométrica en el espacio.
- Conoce diferentes formas geométricas (triángulo, cuadrado y
paralelogramo).
- Expresa de forma oral el proceso seguido a sus compañeros con
un diálogo adecuado, coherente y correcto.
 Instrumentos:
- Diario de clase.
- Anecdotario.
- La propia actividad.

14. Actividad N.º 3: Conociendo a los
Vedoques
 Segundo curso de Educación Primaria.
 Duración: 20 minutos.
 Justificación:
- Para trabajar en Navidad.
- Atractiva.
- Disfrutan y aprenden simultáneamente.

15. Actividad N.º 3: Conociendo a los
Vedoques

16. Actividad N.º 3: Conociendo a los
Vedoques
Objetivo general: orden del 17 de marzo de 2015.
- O.LCL.1. Utilizar el lenguaje como una herramienta eficaz
(…).
Objetivos específicos:
- Ordenar correctamente las sílabas proporcionadas para
formar palabras sencillas.
- Relacionar los dibujos presentados con sus grafías
correspondientes.
- Reconocer diferentes elementos navideños.

17. Actividad N.º 3: Conociendo a los
Vedoques
Contenidos: bloque 4. Conocimiento de la lengua.
- La sílaba: división de las palabras en sílabas.
- Formación de palabras a partir de sílabas.

18. Actividad N.º 3: Conociendo a los
Vedoques
Metodología
 Individual.
 Profesor como observador.
Materiales
 Ordenador o tableta para cada alumno.
 Altavoces o auriculares.

19. Actividad N.º 3: Conociendo a los
Vedoques
Evaluación:
 Criterios:
- Ordena correctamente las sílabas proporcionadas para formar palabras
sencillas.
- Relaciona los dibujos presentados con sus grafías correspondientes.
- Reconoce los elementos navideños que se le ofrece.
 Instrumentos:
- Diario de clase.
- La propia actividad.

20. Actividad N.º 4: Visita virtual
 Cuarto curso de Educación Primaria.
 Duración: una sesión de 55 minutos.
 Justificación:
- Repaso de una unidad del área de Ciencias Sociales.
- Atractiva.
- Despierta la curiosidad y el interés por conocer las formas de vida
del pasado.

22. Actividad N.º 4: Visita virtual
Objetivos generales: orden del 17 de marzo de 2015.
 O.LCL.5. Reproducir, crear y utilizar distintos tipos de textos (…).
 O.LCL.6. Aprender a utilizar todos los medios a su alcance, incluida las
nuevas tecnologías (…).
 Objetivos específicos:
- Producir un texto descriptivo ordenado y limpio, con una caligrafía y
vocabulario acorde al nivel educativo.
- Utilizar la herramienta digital de ROMANORUM VITA para explorar los
diferentes espacios.
- Reforzar contenidos aprendidos en el área de Ciencias Sociales.

23. Actividad N.º 4: Visita virtual
Contenidos: bloque 3. Comunicación escrita: escribir.
- Composición de textos descriptivos teniendo en cuenta:
• Caligrafía.
• Orden y limpieza.
• Vocabulario acorde al tema.

24. Actividad N.º 4: Visita virtual
Metodología:
 Individual
 Profesor como observador y guía.
Materiales:
 Ordenadores con acceso a internet.
 Soporte de papel.

25. Actividad N.º 4: Visita virtual
Evaluación
 Criterios:
- Produce textos descriptivos con una caligrafía legible y un vocabulario
apropiado al tema.
- Cuida el orden y la limpieza en la presentación.
- Utiliza con destreza la herramienta ROMANORUM VITA y es capaz de
explorar todas las estancias.
 Instrumento:
- Diario de clase.

26. Martínez Medina, M.ª Carmen
Palomares López, Rosa M.ª
DIDÁCTICA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA MATERNA
4.º A EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO 2015-2016