El documento presenta información sobre la concepción y elementos de un proyecto de grado. Explica que un proyecto de grado es un plan de acción que especifica el trabajo académico a realizarse en un tiempo, espacio y costo determinados. Detalla las etapas básicas de un proyecto, incluyendo la planificación, ejecución, informe y evaluación. Además, describe los elementos clave que deben incluirse en la planificación de un proyecto, como la portada, índice, resumen, introducción, marco

1. EL PROYECTO DE GRADO
CONCEPCIÓN
Es un plan de acción que especifica el trabajo
académico que se va a cumplir en un tiempo, espacio
y costo determinados
Se constituye en el punto de enlace de la ciencia con
la técnica.
Moises Logroño G.

2. El proyecto es una especie de laboratorio de análisis y de
síntesis del pensamiento académico, en donde el ser humano
interpreta, verifica, define, perfecciona, moldea, aplica y concreta
los principios y la teoría (ciencia existente), para dar vida a
realizaciones materiales (propuestas), que contribuyan en gran
parte al bienestar y seguridad ciudadana, así como al progreso de
la humanidad o a la prosperidad y al prestigio de las personas o
de las instituciones.
El proyecto es la concepción de un deseo hasta su
realización plena.
El proyecto apunta a construir la solución alternativa más
adecuada a un problema específico, entre los múltiples que
pueden existir.
Moises Logroño G.

3. REFLEXIONES
¿QUÉ IMPLICA?
Esfuerzo – afectividad - constancia – paciencia –
tiempo – honestidad – iniciativa y creatividad.
¿QUÉ DEBE SABER?
Percibir – concebir – definir – con claridad y
objetividad los problemas a resolver.
¿QUÉ TIENE QUE CREAR?
Propuestas – alternativas – estructuras –
mecanismos nuevos y novedosos.
Cambiar – modificar – mejorarar – perfeccionar –
completar – ampliar – transformar o innovar lo
existente.
Moises Logroño G.

4. ¿QUÉ CUALIDADES DEBEN EVIDENCIARSE?
• Fuerte y sólida preparación básica científica, técnica y
humanística.
• Gran facultad y capacidad de observación y reflexión
• Gran espíritu de invención y producción.
¿QUÉ DEBE TENER?
• Claro concepto de la importancia de su misión, y
• Máxima responsabilidad en su función
Moises Logroño G.

5. NATURALEZA DE LOS
PROYECTOS DE GRADO
El trabajo de grado se lo CONCIBE como una
aplicación, extensión o la profundización de los
conocimientos adquiridos en su formación profesional,
lo que implica especializarse en una temática
determinada de la ciencia (de las asignaturas básicas
específicas y del ejercicio profesional de la carrera) de la
técnica o el arte.
CONSISTE en un estudio sistematizado de un
problema teórico, práctico o teórico-práctico, el diseño
de propuestas o un esfuerzo de creación, sobre el área
de especialización profesional.
Moises Logroño G.

6. En el desarrollo de los proyectos de grado, los estudiantes
deben DEMOSTRAR:
A) Capacidad y habilidad para aplicar la
metodología de la investigación científica
adecuadas al caso de estudio, organizar y presentar sus
informes con los resultados que signifiquen una
contribución importante al conocimiento del área
temática, o la solución de un problema puntual de
procedencia local, regional, nacional o mundial.
B) Dominio de los conocimientos científicos existentes
sobre el área de la temática estudiada.
Moises Logroño G.

7. Los proyectos de grado pueden seguir los enfoques o
paradigmas de investigación propios de la disciplina en
la que se ubica la temática o problema seleccionado, sea
este el enfoque cuantitativo o el enfoque cualitativo.
El enfoque cuantitativo si los objetivos que se
persiguen son la contrastación de hipótesis y la
generación de nuevos conocimientos científicos.
El enfoque cualitativo si el interés es elaborar un
diagnóstico de necesidades situacionales y la
construcción al problema de estudio; o medir entre los
dos enfoques.
Moises Logroño G.

8. EL DISEÑO DEL PROYECTO
Consiste en concebir un “problema” y organizar
en forma clara y sistemática el proceso que se
seguirá para elaborar el diagnóstico de
necesidades situacionales y construir la
propuesta elegida como alternativa de solución,
dentro de los límites de los recursos y tiempo
disponible.
Moises Logroño G.

9. LA TAREA DE FORMULAR EL
PROYECTO ACADÉMICO DE
GRADO
Consiste en describir ordenada y
fundamentalmente, los elementos
metodológicos derivados del método científico y
plasmarlo en un documento (plan de tesis)
Moises Logroño G.

10. ETAPAS BÁSICAS DE UN
PROYECTO
En un proyecto se consideran básicamente las
siguientes etapas:
• Etapa pre-ejecutiva, de planificación o diseño del
proyecto.
• Etapa ejecutiva o de desarrollo del proyecto: y,
• Etapa Post-ejecutiva o de informe y evaluación del
proyecto.
1. PLANIFICACIÓN O DISEÑO
Consiste en el planteamiento y desarrollo de cada uno
de los elementos y procesos que define a una
investigación académica.
Moises Logroño G.

11. Los elementos y procesos del diseño del proyecto lo
determinan las instituciones de acuerdo a sus
requerimientos. Sin embargo. lo que se sugiere que
conste es:
• Las páginas preliminares
• Los capítulos que integran el Proyecto son: El
Problema, el Marco Teórico, la Metodología, el Marco
Administrativo.
• Las referencias: y
• Los anexos.
El documento que se produce en esta etapa se lo
conoce generalmente como Plan de Tesis y Proyecto de
trabajo de Grado, mismo que debe ser estudiado,
revisado y aprobado para su ejecución.
Moises Logroño G.

12. EJECUCIÓN O DESARROLLO
Consiste en poner en práctica los planteamientos
establecidos en la etapa anterior, es decir, ejecutar de
manera ordenada y sistemática todas las acciones y
operaciones que demanda la resolución del problema
del provecto.
Moises Logroño G.

13. En esta etapa se debe realizar:
- La construcción del Marco Teórico definitivo, a través de la
Investigación documental.
- Diseño, validación y preparación de los instrumentos, equipos,
herramientas y aparatos de investigación, que permitan observar
y medir las variables de estudio.
- Administración y aplicación de los instrumentos de medición
para la obtención y registro de datos (Información empírica).
- El tratamiento o procesamiento de datos de acuerdo a las
operaciones definidas.
- La discusión de resultados y la determinación de las conclusiones
o nueva teoría. y. la construcción de la propuesta de ser el caso.
Moises Logroño G.

14. INFORME Y EVALUACIÓN
Consiste en la elaboración del documento final del
proyecto, que recoja los elementos y resultados más
importantes producidos en el desarrollo del proyecto.
Para la elaboración de este documento denominado
también REPORTE, se considerará
- El documento de la planificación del provecto.
- Los documentos producidos en la ejecución del
proyecto.
Moises Logroño G.

15. Los contenidos sugeridos para la elaboración de este documento
son:
- Las páginas preliminares
- El texto del informe que incluye: El Problema. el Marco Teórico,
la Metodología, el Procesamiento y Análisis de resultados, las
Conclusiones y Recomendaciones; y la Propuesta de ser el caso.
- Referencias
- Anexos
En la preparación del informe se deberá considerar las normas
de escritura y formatos de presentación.
Este documento es sometido a estudio para su aprobación
correspondiente, previo a la defensa y graduación.
Moises Logroño G.

16. ELEMENTOS Y PROCESOS DE
LA PLANIFICACIÓN DEL
PROYECTO
ENFOQUE CUALITATIVO
1. PÁGINAS PRELIMINARES
– Portada
– Índice de Contenidos
– Resumen
– Introducción
1. TEXTO
Moises Logroño G.

17. CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
• Planteamiento del Problema.
• Formulación del Problema
• Preguntas de Investigación
• Objetivos
– Generales
– Específicos
• Justificación e Importancia
• Limitaciones
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
• Antecedentes
• Fundamentación Teórica
• Fundamentación Legal
• Variables de la Investigación
• Definición de Variables
• Términos Básicos
Moises Logroño G.

18. CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
• Diseño de la Investigación
• Población y Muestra
• Operacionalización de Variables
• Técnicas e Instrumentos de recolección de datos
• Técnicas para el procesamiento de datos y análisis de resultados
• Esquema de la propuesta
CAPÍTULO IV
MARCO ADMINISTRATIVO
• Recursos
• Presupuesto
• Cronograma
REFERENCIAS
ANEXOS Moises Logroño G.

19. ELEMENTOS ESPECÍFICOS DE LOS
CONTENIDOS DE LA
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
LAS PÁGINAS PRELIMINARES
En la página de la portada debe constar:
• La identificación institucional.
• La identificación del título o grado académico a
obtener.
• La identificación del autor y del tutor.
• La identificación geográfica y temporal.
Moises Logroño G.

20. En la identificación del título debe constar:
___________(Variables de estudio)___________
_____________(¿En quiénes?)_______________
_____________(¿De Dónde?)_______________
_________(Propuesta de Alternativa)__________
Propuesta de Alternativa
Sobre:________________________(Variable)__
_
Para:_______________(A quienes va dirigido)___
De donde:______(Institución u Organización)___
Moises Logroño G.

21. En la página del índice de Contenidos debe
constar:
• Todos los títulos y subtítulos que se hallan en el
proyecto, comenzando con el Resumen, la
Introducción, el Capítulo I y sus contenidos, y
finalizando con las referencias y los anexos; y frente a
cada de los títulos y subtítulos irá la página en donde se
halla.
La página del índice de contenidos y resumen se
numerará con números romanos minúsculos; en tanto
que desde la página de la Introducción se numerará con
números arábigos, hasta las páginas de los anexos; la
numeración irá centrada en la parte inferior de la
página.
Moises Logroño G.

22. En la página del resumen debe constar:
• La identificación institucional.
• La identificación del título del proyecto.
• La identificación del autor, tutor y fecha.
• El término RESUMEN; y debajo de él se
desarrollará en un sólo párrafo, de hasta 300
palabras, de lo que consta en la planificación del
proyecto.
• Al final del resumen deberá plantearse los
descriptores del proyecto.
Moises Logroño G.

23. Los márgenes son:
Al iniciar un capítulo cinco centímetros, a
partir de la siguiente página 3 cm en la parte
superior, al lado izquierdo o lomo 4 cm,
derecho e inferior 3cm, papel INEN A4, letra
Arial 12.
Moises Logroño G.

24. En la página de la Introducción debe constar:
• El planteamiento general del problema y lugar de la
Investigación.
• La importancia y trascendencia que tiene la
investigación de este problema.
• El planteamiento de los productos o resultados que se
esperan alcanzar, o, situaciones a los cuales se desea dar
solución o buscar la mejor alternativa para su solución.
• La presentación simplificada de los subtítulos que se
hallan desarrolladas en cada uno de los capítulos,
utilizando un lenguaje ameno y agradable, que estimule
la curiosidad del lector.
Moises Logroño G.

25. CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consiste en un diagnóstico vivencial empírico
del investigador sobre el problema o debilidad
detectada.
Es un proceso de comprensión e interpretación
del problema; es decir, “que se quiere
investigar”, el desarrollo.
Moises Logroño G.

26. La redacción deberá contener los siguientes elementos.
• La contextualización histórico – social del problema que debe
incluir a:
- Cuál es el problema o debilidad.
- En donde se produce.
- En quiénes se da o afecta.
- El inicio de origen
- Su desenvolvimiento, crecimiento y desarrollo, su
evolución.
- La situación actual.
• Análisis crítico de la relación de variables
- Qué variables estudia en el problema.
- A qué afecta.
- A quienes afecta.
Establezca las posibles relaciones de causa-efecto.
Moises Logroño G.

27. • Análisis de futuro – Prognosis.
– Visualice el problema hacia el futuro.
– Si hay solución, cuáles serían los benéficos y
beneficiarios.
– Si no se da solución, que perjuicios se ocasionarán y
cuáles los perjudicados.
• Finalice con una afirmación de la posibilidad de
solución al problema.
Moises Logroño G.

28. FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
Consiste en la definición del problema a través de un
enunciado claro, breve y preciso de las variables que
estudia.
En la redacción deberá constar:
• Un párrafo inicial como consecuencia del
planteamiento del problema.
• Una pregunta sobre las variables o relación de variables,
excepto la propuesta como alternativa de solución al
problema.
• Un comentario breve sobre la pregunta realizada,
dando énfasis a su trascendencia.
Moises Logroño G.

29. PREGUNTAS DIRECTRICES
Permite la sistematización del problema y consiste en
desagregar la pregunta general realizada en la
formulación, en sus componentes internos.
Para su formulación, tome como guía los elementos
que fueron desarrollados en el planteamiento del
problema, y además, los objetivos que desea alcanzar.
Recuerde, que las preguntas directrices servirán de
mucha ayuda a la hora de construir el instrumento de
investigación.
No existe un número específico de preguntas, pero
considere las más importantes y que tengan relación
directa con el problema.
Moises Logroño G.

30. OBJETIVOS
Expresan los resultados finales y parciales que se esperan
alcanzar en el proceso y al término de la ejecución del proyecto.
Son las respuestas a la pregunta: “¿Para qué se investiga?”
Desagrégueles en objetivos generales y en objetivos específicos.
En el objetivo general, plantee el resultado final a obtener como
producto de la investigación.
En los objetivos específicos, plantee los resultados parciales que
permitan alcanzar el objetivo general, y ordéneles lógicamente en
relación con el proceso de investigación.
El planteamiento de los objetivos comience con un verbo en
infinitivo y continúe con las variables o indicadores pertinentes al
problema.
Moises Logroño G.

31. Para proyectos con enfoque cualitativo y orientación
socio-educativa, cuya finalidad sea la construcción de
una propuesta como alternativa de solución al
problema; se sugiere que el planteamiento de los
objetivos se realice de la siguiente manera:
Objetivos Generales:
- ___________________________________
Objetivos Específicos:
- ________________________________
- ____________________________________
- ___________
Moises Logroño G.

32. JUSTIFICACIÓN E
IMPORTANCIA
Consiste en la exposición de las razones,
motivos o argumentos que tiene el investigador
y que por los cuales aumenta que el problema
sea estudiado.
Los planteamientos responden a la pregunta:
“¿Por qué se desea investigar?”
.
Moises Logroño G.

33. En su redacción puede considerar los siguientes
elementos:
• El interés por investigarlo.
• Los aspectos novedosos que tiene.
• Su impacto social.
• La responsabilidad institucional
• La necesidad de resolverlo antes de que se agrave.
• A la factibilidad de su estudio.
• La importancia Científica – técnica, metodología,
personal, social, institucional, comunitaria.
• A los potenciales benéficos y beneficiarios.
Moises Logroño G.

34. Para su argumentación puede apoyarse en:
• Criterios de expertos.
• Resultados de investigaciones anteriores.
• Datos estadísticos que evidencien el problema.
• En la experiencia y conocimientos personales.
Moises Logroño G.

35. LIMITACIONES
Consiste en la exposición de los posibles obstáculos que no
permitan el desarrollo normal del proyecto. Visualice a futuro su
proyecto.
Puede considerar los siguientes elementos:
- Tiempo disponible.
- Recursos insuficientes.
- Fuentes de información.
- Población y muestras.
- Técnicas e instrumentos.
- Impedimentos institucionales, etc.
- Asesoramiento y tutorage.
Si su visión prospectiva a futuro no avisora problema alguno, en un
párrafo indique tal situación.
Moises Logroño G.

36. CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES
Consiste en la exposición de los resultados más
importantes de las más recientes investigaciones
realizadas sobre la temática del proyecto.
En su desarrollo ponga énfasis en:
- El título de la Investigación
- Autor (es) y año de ejecución.
- Metodología aplicada, y:
- Resultados encontrados. Conclusiones
Moises Logroño G.

37. Para su fundamentación recurra a las fuentes de
información, bibliotecas o archivos de los
Centros de Investigación o de las Instituciones
de Educación Superior locales.
Si luego de la revisión en las mencionados
instituciones no se han encontrado trabajos
relacionados con la temática del proyecto, en un
párrafo mencione la situación evidenciada.
Moises Logroño G.

38. Fundamentación Teórica
Es un conjunto de conocimientos acumulados y que
guardan íntima relación con el problema que se investiga;
estos conocimientos permiten describir, explicar y analizar
el problema en general y a sus variables e indicadores en
particular desde la perspectiva de la literatura científica ya
existente.
Se constituye en la base teórica-científica de la
investigación, en la orientación direccional que permite
centrar el problema, las variables y las hipótesis, si es que
las hay; y en el marco de referencia para interpretar los
resultados de la investigación.
Moises Logroño G.

39. La fundamentación teórica puede estar constituida por:
- Categorías generales y particulares,
- Conceptos, leyes, definiciones,
- Teorías, principios, clasificaciones,
- e incluso hipótesis científicas ya existentes; y,
Se puede incluir:
Los conocimientos y experiencias del investigador sobre su
objeto de estudio con el suficiente aval y argumentación.
Moises Logroño G.

40. Los contenidos deberán mantener “Unidad,
uniformidad y congruencia”, es decir, referirse a una
misma escuela de pensamiento, o tomarlas de otras
escuelas para su crítica, refutación o confrontación.
Antes de desarrollar la fundamentación teórica en el
proyecto, se recomienda construirlo a nivel de un
ESQUEMA, similar al índice de 1 libro, este deberá
estar constituido por: títulos de temas, subtemas,
relacionados con el área, variables e indicadores del
problema que servirá como guía inicial para su
desarrollo.
Sus planteamientos iniciales no son absolutos ni rígidos,
pueden ser enriquecidos en el curso de la investigación.
Moises Logroño G.

41. Para la elaboración de este esquema inicial utilice la más amplia
bibliografía y netgrafía, revise los índices de contenidos y
proceda a construir su propio índice.
Para la organización de este esquema puede considerar el
siguiente criterio:
- Identifique el contexto o área científica en el que se halla inmerso
el problema.
- Identifique la(s) variables que constituyen el núcleo del problema
- Identifique las dimensiones e indicadores que se hallan incluidas
en la(s) variables.
Cuando considere que ya está estructurado su esquema,
comience la redacción sistemática y ordenada de cada uno de los
títulos del esquema, con sus propios términos.
Moises Logroño G.

42. Si en el proceso de redacción amerita tomar
textualmente uno o más contenidos de autores,
utilice las “citas cartas” o las “citas largas”.
En la redacción de la fundamentación teórica no
existe un número de páginas determinada,
solamente el juicio crítico del investigador,
considerará si su problema, sus variables, sus
dimensiones e indicadores han sido
suficientemente descritas, explicadas y analizadas
Moises Logroño G.

43. Definición de Términos
En el desarrollo del proyecto y en especial de la
fundamentación teórica se utiliza términos
técnicos, propios del conocimiento científico;
identifique a todos estos términos y defínales en
su significado y límites en el que se los está
utilizando en el proyecto; de tal manera de no
dar lugar a interpretaciones diferentes que
pueden modificar su esencia.
Moises Logroño G.

44. La Fundamentación Legal
Consiste en seleccionar y citar de los documentos legales el texto
de los artículos, numerales, literales, etc. que se refieren y apoyan
a la realización del proyecto.
En el proyecto se sugiere sea planteado de la siguiente manera:
- Comenzar con un párrafo inicial.
- Citar el fundamento legal: ley, reglamento, estatuto, etc.
- Transcribir el texto que sea estrictamente pertinente y
relacionado con el proyecto
- Realice un bravísimo comentario del texto citado que avaliza la
realización del proyecto y en especial con la elaboración de la
propuesta.
Si no se requiere recurrir a ninguna norma legal, éste tema elimínelo de su proyecto.
Moises Logroño G.

45. Caracterización de las variables
Las variables son aquellos factores que constituyen el
núcleo del problema. Estos factores ya fueron
identificados, explicados y analizados en el desarrollo de
la fundamentación teórica.
En este título del proyecto, tome cada una de las
variables, defínales conceptualmente y luego, determine
sus dimensiones o primer nivel de desagregación de las
variables y de cada una de las dimensiones, identifique y
plantee los indicadores más importantes que permitan
en la realidad conocer a cada dimensión y de las
dimensiones poder conocer a la(s) variables de estudio.
Moises Logroño G.

46. estos planteamientos que aquí se realicen,
constituirán la base para la Operacionalización
de las variables; por lo que se requiere que la
desagregación de la(s) variables en sus
dimensiones e indicadores se halle bien
fundamentadas y argumentadas científicamente.
Moises Logroño G.

47. CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
Diseño de la Investigación
Consiste en explicar con precisión:
- El enfoque o paradigma dominante en la
investigación.
- La modalidad del trabajo de grado elegido para su
proyecto.
- El nivel de profundidad que se esperan alcanzar en los
resultados de la Investigación
- Los tipos de Investigación que se utilizarán en el
desarrollo del proyecto;
- Los procedimientos o pasos fundamentales que se
ejecutarán en todo el procesos de investigación.
Moises Logroño G.

48. El planteamiento de este tema, inicie con un párrafo en
el que se indique cuales son los contenidos que van a
ser desarrollados.
Contiene su redacción indicando que enfoque de
investigación orienta su trabajo primordialmente,
(Cuantitativo, cualitativo, Cuanti-cualitativo) y
definiendo el enfoque describa algunos elementos que
lo caracterice a este enfoque
Luego indique la modalidad de trabajo de grado
que eligió para su proyecto (Socio-educativa, centrado
en las áreas de especialización o especiales), y describa
algunas de sus características.
Moises Logroño G.

49. - Seguido, el nivel de profundidad que se esperan alcanzar en los
resultados de la investigación (Diagnóstica – exploratoria,
descriptiva, correlacional, explicativa, predictiva, etc.) e indique
sus principales características.
- Luego plantee los tipos de investigación que utilizará
justificando en que momento y para qué se los pondrá en xxx
(documental, de campo, histórica, experimental, cuasi
experimental, etc.)
- Finalmente, en concordancia con los planteamientos anteriores,
indique sistemática y ordenadamente, una secuencia de pasos o
actividades que deberán ser ejecutados durante todo el desarrollo
del proyecto, desde el diseño del mismo hasta la elaboración de
los informes de resultados alcanzados.
Esta secuencia metodológica de pasos y actividades servirán más
tarde, para la elaboración del cronograma de actividades.
Moises Logroño G.

50. Población y Muestra
Consiste en indicar cuál(es) va(n) a ser la población(es) en
quiénes se va a conseguir la información empírica sobre las
variables de estudio.
Luego de definir sus universos de estudio describa las
características básicas que las tipifican a cada uno de ellos.
Si es posible elabore un cuadro estadístico en el que
conste, el nombre de la población, y el número de
elementos total que lo conforman; similar al siguiente
formato.
Moises Logroño G.

51. CUADRO Nº......................
Poblaciones N
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
TOTAL ___________
Moises Logroño G.

52. Si la población(es) tiene un número de elementos
suficientemente grande (término de referencia 200), se
utilizará la técnica del muestreo, de lo contrario la
investigación se realizará en toda la población.
En el caso de utilizar la técnica del muestreo
proceda de la siguiente manera:
- Determine el tipo de muestra a utilizar
- Calcule el tamaño de la muestra mediante la siguiente
fórmula:
- n= N =
E2 (N-1)+1
Seleccione los elementos muestrales de acuerdo al tipo
de muestra definida.
Moises Logroño G.

53. Con los resultados del proceso de muestreo puede elaborar un
cuadro estadístico similar al anterior:
CUADRO Nº................
Muestras N n %
_______________ ____ ____ ____
_______________ ____ ____ ____
_______________ ____ ____ ____
TOTAL ____ ____ ____
Moises Logroño G.

54. Operacionalización de las Variables
Operacionalizar las variables significa especificar con
exactitud como se van a medir las variables de estudio;
expresa la relación VARIABLE – OPERACIÓN; es
decir, las variables deben ser desagregados en sus
componentes teórico – prácticos, o sea, sus
dimensiones e indicadores, de tal manera que nos
permitan conocerlas empíricamente en la realidad.
La Operacionalización de las variables deben minimizar
los procedimientos manipulativos y de cálculo
involucrados, los pasos lógico-matemáticos que pueden
intervenir para su observación y posterior
procesamiento.
Moises Logroño G.

55. Recuerde, que en la fundamentación teórica y en la
caracterización de las variables, las dimensiones y
los indicadores; con esta información, elabore el
siguiente cuadro explicativo.
Variables Dimensiones Indicadores Itemes Nº Técnicas e
Instrumentos
Moises Logroño G.

56. No existe una sola manera de operacionalizar
una variable, en su proyecto operacionalice en
relación directa con los objetivos que desea
alcanzar.
Moises Logroño G.

57. INTERPERSONAL
• “Una persona inteligente no puede
ser mala, una persona buena
siempre es inteligente, perfecciona
tu bondad ejercitando tu intelecto, y
mejora tu intelecto ejercitando tu
bondad y amor”
Tolstói
Moises Logroño G. G.
Moises Logroño 57