Todos los niños son científicos Frente a la vieja escuela, las nuevas metodologías de enseñanza fomentan un aprendizaje basado en la creatividad y la curiosidad.

1. Moises Logroño G. 1
¿POR QUÉ ES NECESARIO QUE CONOZCAN LOS NIÑOS
SOBRE LA VIDA Y LA CIENCIA?
•Para desarollar actitudes positivas hacia la vida, la ciencia y el
ambiente
•Los niños y niñas tienen una motivación intrínseca para explorar
el mundo,
•Familiarizarse con los objetivos físicos y procesos de la vida
•En la ciencia, los niños y niñas pueden ver, observar, hablar,
activar y pensar sobre conceptos y el ambiente.
•El proceso conceptual:
– Los niños y niñas construyen ideas científicas
•En la participación los niños y niñas necesitan usar el lenguaje:
– Los niños y niñas pueden entender conceptos y juzgar.

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Todos los niños son
científicos
Las asignaturas de ciencias,
que, tradicionalmente, han
cargado con el sambenito de
difíciles. Sin embargo, estudios
recientes prueban que la mente
infantil es muy permeable al
conocimiento y al método
científico. Frente a la vieja
escuela, las nuevas
metodologías de enseñanza
fomentan un aprendizaje
basado en la creatividad y la
curiosidad.

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PROCESADO DE LA
CIENCIA
Modelos empíricos,
ideas previas
Modelos teóricos
Construcción de modelos
mentales
Representación
Estructura y comprensión de los
conceptos

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OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA
1.Promover la motivación y el interés por la vida y
las ciencias:
El ambiente y la naturaleza son importantes
para los niños y niñas
2.Tomar en cuenta los métodos de aprendizaje:
¿Qué métodos podríamos utilizar para la
resolución de problemas?
3.Apoyar para conocer / adquirir consciencia de los
nuevos conceptos:
En relación con el aprendizaje del lenguaje

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PROPUESTA PEDAGÓGICA VIGOTSKI (RUSIA 1896-1934)
Su propuesta pedagógica está anclada en la ciencia psicológica
que estudia la evolución de las etapas mentales en los seres
humanos.
Su perspectiva de la educación y del mundo social. no supone
un proceso lineal y continuo sino un devenir zigzagueante e
integrado.
El proceso de enseñanza consiste en una construcción continua
del mundo que realizan los alumnos.
El contexto sociocultural es una pieza clave en la concepción de
la educación que realiza este autor. El ambiente no sólo
influye, sino que determina fuertemente las posibilidades de
una enseñanza exitosa.
La enseñanza no sólo es entendida como adquisición
enciclopédica del saber sino también como el aprendizaje de las
costumbres, tradiciones y cultura de un determinado ambiente
social.

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