Se trata de un trabajo introductorio de cómo la colonialidad se internaliza en el cerebro de los y las infantes. lo cual determinará el tipo de personalidad que posteriormente se adaptará.

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LA COLONIALIDAD ES UNO DE
LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
Y ESPECÍFICOS DEL PATRON
MUNDIAL DEL PODER
CAPITALISTA, SE FUNDAMENTA
EN LA IMPOSICIÓN DE UNA
CLASIFICACIÓN RACIAL/ÉTNICA
DE LA POBLACIÓN DEL MUNDO.
COLONIALIDAD ES UN CONCEPTO
DIFERENTE DE COLONIALISMO,
SIN EMBARGO TIENE SU ORIGEN.
SE VINCULA CON LA HEGEMONÍA
POLÍTICA DE EUROPA.
UNO DE LOS MECANISMOS MÁS
EFECTIVOS ES CAPTAR LA MENTE
INFANTIL CON INFINIDAD DE
IMÁGENES Y MENSAJES QUE
DIFUNDEN LOS MEDIOS.

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LOS HECHOS
Si el lector. Padres de familia, docente o simplemente cualquier
ciudadano, ciudadana visitan nuestros Centros de Educación Inicial,
lo primero que encontrará son sus paredes pintarrajeadas de los
personajes de Disney Ratón Mikey, Mimie, Pato Donald
Pluto, Bambi, Peter Pan. La Sirenita. por supuesto otros de
los cuentos adaptados de los Hnos Grimm y los creados por la
transnacional: Bella Durmiente. Blanca Nieves, Rapunsel y muchos
más. En los últimos tiempos los personajes de Marvel-Diney Iron
Man, Capitán América, Thor Hulk, Ojo de Halcón… han imvadido
las pantallas del cine y la televisión y, por supuesto algunos de ellos
también son dibujados en las instituciones escolares.
Somos testigos del frecuente aporte que realizan los
padres de familia pintando los personajes de estas series
en las aulas y en las paredes externas de los centros
infantiles

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EL NEGOCIO
Conocimiento básico de esta gigantesca empresa transnacional que
es la más grande del mundo en la producción del entretenimiento
y la información.
La compañía Disney está valorada en 113.000 millones de
dólares (es- us. finanzas yahoo.com) y para los primeros 9
meses de 2014 registró ganancias netas 6.002 millones de
dólares.
Esta gigantesca corporación incluye empresas que van
desde la televisión y la radio (Disney Channel, Toon
Disney, ESPN, ABC Televisión Network, Buena Vista
Televisión, Radio Disney, ABC Radio, ESPN Radio), la
producción y la distribución audiovisual (Walt Disney Pictures,
Miramax Films, Touchstone Pictures, Buena Vista Home
Entertainment). compañi as de música (Hollywood Records,
Walt Disney Records, Buena Vista Records), editoriales
(Hyperion Books). parques temáticos y de atracciones,
servicios de Internet, tiendas Disney, juguetes (Disney
Toys) y juegos (Buena Vista Games), producciones
multimedia. Ademas Disney Tambien ha creado una ciudad en Florida
llamada Celebratión.

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LAS EXPLICACIONES
¿A quit se debar el prenominal de la cultura Disney en las
instituciones de Educación Infantil y escolar de nuestro pa!s ?
¿Qué implicaciones ideológicas culturales, económicas étnicas y
psicológicas trae consigo el dominio de este modelo de cultura
míantil?
A qué se debe la abrumadora mayoria de películas
basadas en cuentos maravillosos? ¿Por qué las películas con el
sello Disney tienen más éxito que las demás? Por que prefieren
los padres y maestras estas películas para los niños y niñas?
En verdad. se necesitarían muchas paginas para
exponer varias explicaciones a las inquietudes planteadas
Aunque la respuesta mas usual que puedan ermnr las
personas con mediana escolaridad es que nuestra condición
dependiente de la cultura hegemónica nos obliga a asimilar
producciones de paises desarrollados con mayor potencial
económico y tecnológico. Esta opinión es acertada. pero no
elucida las causas profundas de esa dependencia y mucho
menos aclara las implicaciones de esta condición

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INTERNALIZACÓN DE LA IDEOLOGIA DOMINANTE
La sociología ha demostrado que el hecho de vivir en una
determina sociedad, las personas adquieren, de manera consciente
e inconsciente, los patrones dominantes de vida: modos de
pensar, sentir y obrar. No hay nada de nuevo en esta
tesis, pero el problema es que una estructura
socioeconómica de carácter hegemónico configura el tipo de
persona que vive bajo su égida de acuerdo con sus
particulares intereses ideológicos. La transmisión velada de una
ideología se lleva a cabo a través de mensajes, imágenes
y argumentos, explícitos o implícitos. que se proyectan
sobretodo en los medios de comunicación, que actúan como
potentes socializadores de las nuevas generaciones.
Es obvio que cualquier estructura de poder estará empeñada en
levantar superestructuras ideológicas (educación, leyes,
medios) para durar y desarrollarse en el tiempo,

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DIFUSIÓN DE ANTIVALORES.
En coherencia con la internalización de la ideología capitalista en niños,
jóvenes y adultos, los valores propios de esta cosmovisión son
asimismo, introyectados de manera persistente y enmascarada. Es que la
amplia experiencia de la sociedad mundial ha demostrado que
cualquier producto nacido del dinero. el poder político, cultural y militar no
puede generar y transmitir valores humanistas. sino antivalores. Una
observación atenta de las películas de Disney y las adaptadas de otros
cuentos clásicos permite descubrir que los antivalores de lucro,
individualismo. darwinismo social, violencia, racismo, rivalidad,
astucia, perversidad, engaño y los estereotipos de género, entre otros. son
los dominan los argumentos, mensajes e imágenes.
Obviamente. no se puede creer que valores verdaderamente
humanistas puedan ser los motivos de estos filmes, porque no son los que
se viven en la sociedad capitalista. Pensar que los temas de las películas
se refieran al bien común, justicia. solidaridad comunitaria. fraternidad,
trabajo mancomunado, democracia. desarrollo de los atributos del
SER ... es una utopía. simplemente porque ellos no son vividos en una
sociedad cuyo mayor mandamiento es el tener. lo cual lleva consigo otros
comportamientos antihumanos.

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LA DEFORMACIÓN DEL GÉNERO
La clásica diferenciación de géneros impuesto por
el cristianismo y la civilización occidental es
consolidada por los filmes Disney. Aunque se ha
avanzado bastante en superar los estereotipos
de género, determinados factores culturales y
productos mediáticos persisten en mantener los
clásicos papeles del hombre y la mujer. lo cuales
por lo general son atentatorios contra ellos y
contra su dignidad de seres humanos
Se necesitaría mucho espacio para analizar la
multitud de imágenes y mensajes sexistas.
androcéntricos, machistas, colonialistas .. que se
presentan en los argumentos de Disney.

12. Moises Logroño G. 12
DIFUSÓN DEL RACISMO
Quizás la evidencia más clara de colonialismo transmitido
por Disney sea su manifiesto o encubierto racismo en la
mayoría de sus películas y series televisivas. No debe
extrañarnos este estigma vigente en pleno siglo XXI, pues
el etnocentrismo cultural de Europa y Norteamérica.
tiene como uno de sus rasgos emblemáticos la
discriminación a los pueblos del Sur la sociedad
norteamericana, según diversos estudios Estados Unidos
es considerado uno de los paises más racistas
a nivel mundial compartiendo con España este baldón.
"La idea de raza es. con toda segundad. el más eficaz
instrumento de dominación social inventado los últimos
500 años".. De ese modo. raza, una manera y un
resultado de la dominación colonial moderna.
pervalió todos los ámbitos del poder mundial capitalista.

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DIFUSIÓN DEL CONSUMISMO
En el acápite el Negocio se reconoció una
pequeña parte de la envergadura· económica de Disney
constituyéndose en una de la empresas mas grandes del
mundo y cuyo capital y ganancias anuales son motivo de
envicia en el mundo de las trasnacionales Obviamente. en el
sistema capitalista cualquier empresa que realice una persona
o un grupo su única finalidad es obtener la máxima ganancia
posible En el caso de Disney en su afán de acumulación
no ha vacilado en comprar en cifras astronómicas
grandes compañías fílmicas como Pixar Dreams Works
y otras Asimismo sus ingentes recursos le ha permitiendo
convertir en una gran variedad de negocios que se
distribuyen por todo el mundo creación de parques
temáticos, hoteles de lujo, cruceros, compañías de grabación,
televisión, radio, revistas, libros, instituciones educativas,
restaurantes, juguetes, ropa, útiles escolares, y hasta negocios de
pornografía.

14. Moises Logroño G. 14
"Colonialidad'' es equivalente a matriz o patrón
colonial de poder", el cual o la cual es un complejo de
relaciones que se esconde detrás de la retórica de la
modernidad (el relato de salvación, progreso y felicidad)
que justifica la violencia de la colonialidad. Y
descolonialidad es la necesaria respuesta tanto a
las falacias y ficciones de las promesas de progreso y
desarrollo que conlleva la modernidad, como a la
violencia de la colonialidad. Las tres palabras
(modernidad- colonialidad-descolonialídad) designan
esferas de dicción y de acción y son interdependientes.
A MODO DE CIERRE

15. Moises Logroño G. 15
Precisamente uno de los mecanismos más efectivos es
captar la mente infantil con infinidad de imágenes y
mensajes que difunden los medios.
Una vez logrado este efecto en las primeras edades, el poder
capitalista habrá logrado capturar el pensamiento, sentimiento
y acción de quienes viven bajo su mandato, se convierten
entonces en "hijos del neoliberalisrno". Y a menos que
estos niños y niñas alcancen a desarrollar en su juventud
y madurez una fuerte conciencia critica. logro bastante escaso
en nuestro medio, que les posibilite sumarse a la resistencia
frente al poder opresor y deshumanizante, éste pervivirá por
no sabemos qué tiempo más. Otros vaticinan que el
germen de la descomposición de este sistema es tal
que la propia metástasis terminará por destruir este ominoso
poder.
A MODO DE CIERRE

16. Moises Logroño G. 16
La inquietud es más pertinente si sabemos que
la mayoría de los educadores está convencida que estas
series y personajes pueden ser utilizados para educar
en valores a los infantes y para otros objetivos formativos.
La verdad es, como se verá en seguida, que en el
mundo capitalista nada es inocente mucho peor edificante y
constructivo.
Hasta este nivel de ingenuidad ha llegado casi todo el
magisterio lo que explica el fracaso en el desarrollo
de la conciencia crítica en las instituciones que
capacitan maestros. Efectivamente, en los mismos
centros de formación docente es frecuente
observar cómo los formadores recurren a los
personajes de Disney para capacitar a las futuros/as
docentes.
A MODO DE CIERRE