Se le otorgó la condecoración “Cóndor de los Andes” por parte del Gobierno de Bolivia, 1965, Medalla de Oro y Primer Premio Universidad Central, Quito, 1966 y 1973. En 1.980 ganó el premio internacional "Maracay" de la OEA por su historia de la educación en Hispanoamérica. Recibió premios y reconocimientos de varias universidades y gobiernos latinoamericanos, autor de varias obras, revistas, folletos y artículos a nivel nacional e internacional.
Principios Rectores de la Educación VenezolanaIvanyGomez
En esta presentación se describen, de acuerdo a fuentes arbitradas, los principios rectores de la educación en Venezuela haciendo énfasis en la educación universitaria. También se muestran los valores y características de la educación que son descritos en la Ley Orgánica de Educación, a través de una presentación multimedia.
Principios Rectores de la Educación VenezolanaIvanyGomez
En esta presentación se describen, de acuerdo a fuentes arbitradas, los principios rectores de la educación en Venezuela haciendo énfasis en la educación universitaria. También se muestran los valores y características de la educación que son descritos en la Ley Orgánica de Educación, a través de una presentación multimedia.
Cincuenta años de magisterio parte 5 final.Baltasar Díaz
Libro que celebra los 50 años de la Promoción 1960 de la Escuela Normal "Alberto Masferrer" de El Salvador. Contiene documentos literarios e históricos, anécdotas, biografías, galería fotogáfica, artículos de fondo etc, que recuperan la historia de esta Promoción de forma amena y variada.
Un objeto fractal es un ente geométrico que posee la propiedad de auto semejanza y se lo construye en un espacio de dimensiones fraccionarias, mediante un procedimiento interactivo ad infinitum de la función que lo genera.
Combatir la invasión de la universidad mercantilista empresarialMoises Logroño
Pero los tiempos han cambiado, ahora estamos viviendo bajo la égida del huracán neoliberal, una fase superior del capitalismo, cuyo dios es el mercado; es el capitalismo sin bridas, salvaje y desbocado; “la máquina infernal”
Se trata de un trabajo introductorio de cómo la colonialidad se internaliza en el cerebro de los y las infantes. lo cual determinará el tipo de personalidad que posteriormente se adaptará.
Metodologías que todo profesor del siglo xxi debería conocerMoises Logroño
Las nuevas metodologías de enseñanza están cambiando los entornos educativos en todo el mundo e impulsando mejores resultados académicos de los estudiantes, el aula de clase, ha dejado de ser el principal escenario de aprendizaje, sustituido por la vida y la realidad.
Orlando Fals Borda y la Investigación Acción ParticipativaMoises Logroño
Las Ciencias Sociales que era condicionada por la escuela positivista y funcionalista, es decir, cartesiana. Era obligatorio que uno tenía que ser exacto, muy objetivo, muy neutro, a imitación de los físicos que para nosotros se nos presentaba como el ideal del científico.
¿QUÉ PARADIGMA, MODELO, ESCUELA O TEORÍA PEDAGÓGICA PUEDE RESPONDER A LOS FIN...Moises Logroño
La más conocida es la “Pedagogía Crítica” propuesta por pedagogos como Paulo Freire, Gentili, Giroux, Apple, la Escuela de Frankfurt, Flecha, Pérez Gómez, Torres y muchos otros.
Cómo desarrollar el Pensamiento Crítico en los niñosMoises Logroño
El pensamiento crítico incluye la capacidad de razonar, pensar con lógica, analizar y juzgar las situaciones adecuadamente y actuar con una base fundamentada.
Daquilema y la conciencia histórica del Pueblo QuichuaMoises Logroño
Cuando era presidente García Moreno en Ecuador, llego al colmo la indignación de los pueblos indígenas por el abuso que llegaron los opresores gracias al cobro de diezmos.
Un día muy especial maestros y maestras [modo de compatibilidad]Moises Logroño
EL TÍTULO DE MAESTRO NO DEBE DARSE SINO AL QUE SABE ENSEÑAR. ESTO ES AL QUE ENSEÑA A APRENDER, NO AL QUE MANDA A APRENDER, NI AL QUE ACONSEJA QUE APRENDA. EL MAESTRO QUE SABE DAR LAS PRIMERAS INSTRUCIONES, SIGUE ENSEÑANDO VIRTUALMENTE TODO LO QUE SE APRENDE DESPÚES, PORQUE ENSEÑO A APRENDER.
Por que es importante que los niños conozcan sobre la cienciaMoises Logroño
Todos los niños son científicos
Frente a la vieja escuela, las nuevas metodologías de enseñanza fomentan un aprendizaje basado en la creatividad y la curiosidad.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Emilio uzcátegui artículo
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AL MAESTRO EMILIO
UZCÁTEGUI SÍMBOLO DE LA
EDUCACIÓN LAICA
ECUATORIANA
Moises Logroño Galárraga
Nació en Quito el 11 de mayo de
1.899 y fueron sus padres Teófilo
Uzcátegui y Rosa García. Muy niño
entró a la escuela Sucre, que era
laica, en 1.912 ingresó al Normal
Juan Montalvo, encontrando un buen ambiente que encaminaba a
la juventud al ejercicio del pensamiento libre. Estudió en el
Normal "José Abelardo Núñez" de Santiago de Chile, allí inició
estudios de piano con el profesor Allende y leyó las obras
literarias de famosos autores, también asistía a los teatros y
escuchaba conciertos, óperas y operetas. Conoció en Buenos
Aires varias agrupaciones culturales como "Lusurrexit", trató a
José Ingenieros y en el teatro Colón presenció el estreno de la
ópera "Salomé" dirigida por su autor Richard Straus, "Las
Walkirias" y otras.
En la Universidad de California, siguió un seminario de Filosofía
de la Educación y un curso de Psicología de la adolescencia. En
1951 el Gobierno de Velasco Ibarra le condecoró con la Orden
Nacional al mérito. Se le consideraba el mayor Pedagogo del país
por su permanente labor en pro del magisterio.
De estatura mediana, blanco, musculado, agradable y buen
conversador, fue un maestro a tiempo completo y lideró a sus
compañeros en el Sindicato y en diversos Congresos a través de
revistas, reuniones, cursos. De fácil expresión, sus discursos
poseían la dialéctica necesaria para convencer con razones a
quienes se les oponían. Alcanzó posiciones en la Unesco y su
influencia en el Magisterio del país se acentuó desde 1.930 en
2. 2
adelante, al punto que con Leonidas García constituyen la más
alta nota del normalismo en el Ecuador.
Se le otorgó la condecoración “Cóndor de los Andes” por parte
del Gobierno de Bolivia, 1965, Medalla de Oro y Primer Premio
Universidad Central, Quito, 1966 y 1973. En 1.980 ganó el premio
internacional "Maracay" de la OEA por su historia de la
educación en Hispanoamérica. Recibió premios y reconocimientos
de varias universidades y gobiernos latinoamericanos, autor de
varias obras, revistas, folletos y artículos a nivel nacional e
internacional.
El 12 de julio de 1986 muere en Quito a los 87 años de edad,
laborando hasta el último día en su cátedra, en su Facultad, en su
Universidad, perdiendo nuestro país a su más connotado maestro,
reconocido como tal en América y el mundo.
La trayectoria fecunda de Emilio Uzcátegui está trazada con
contenido de análisis crítico en su autobiografía “Medio Siglo a
través de mis gafas”, libro que sirve de base para un breve
resumen de la vida de un gran maestro de la patria.
Es necesario dar a conocer la obra inconmensurable, la labor
incomparable de un educador forjado en el laicismo, símbolo más
alto, conductor de juventudes, formador de maestros, experto
planificador, y administrador educativo en América,
jurisconsulto, periodista, escritor, músico, demócrata, maestro
sin par en la historia de la educación nacional.
No desconocemos los méritos de muchos maestros de la patria,
pero no podemos dejar de nombrar la valía que el Maestro
Uzcátegui tiene en la educación de América Latina, formado
como maestro, su profesión básica, fundamental la de ser
docente en todos los niveles: primario, secundario y universitario,
nunca abandonó este campo maravilloso de la actividad humana.
3. 3
Se reconoció por pedido de los maestros ecuatorianos, con
orgullo, con hondo sentido de pueblo, al MAESTRO DE
MAESTROS en el Ecuador, como símbolo del magisterio laico
ecuatoriano al Dr. Emilio Uzcátegui García y se erigió un
monumento a tan grande educador en la Avenida del Maestro en
Quito.
Los maestros laicos ecuatorianos nos sentimos orgullosos,
honrados de que Emilio Uzcátegui haya sido un “maestro”, el
docente del siglo XX en nuestro país y el símbolo del magisterio
laico ecuatoriano, porque en él se engendra la esencia de los
grandes y el espíritu de un solo hecho: “la gloria de ser maestro”.
Con motivo del Día Clásico del Maestro Ecuatoriano la Facultad
de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad
Central del Ecuador, junto a la celebración de los 83 años de
fundación de esta casa de estudios, inauguró, el 8 de abril de
2011, el Centro Cultural “Emilio Uzcátegui”. Su inspirador es el
Dr. Emilio Uzcátegui, educador, escritor, diplomático, político,
gremialista y funcionario internacional. Como decano de la
Facultad de Filosofía, su trabajo intelectual hizo de esta casa de
estudios un referente en la formación de docentes a nivel
nacional.
Emilio Uzcátegui es el Cóndor de los Andes de la Pedagogía, de
las letras, las ciencias, el arte y la formación humana en nuestro
país, es nuestra obligación honrar al único maestro profesional
ecuatoriano que ha desarrollado con luces propias, desbordando
el ámbito nacional, para convertirse en el prototipo del
MAESTRO DE AMÉRICA DE LA ÉPOCA, destacando su ejemplo
para las Facultades de Filosofía y Educación, para los miles de
docentes ecuatorianos y los estudiantes de nuestro país.
4. 4
Este ejemplo enaltece a los maestros y estudiantes ecuatorianos,
para que con este símbolo, los representantes de la identidad, la
educación, la formación humana, deban ser reconocidos y
honrados, hacer esto es dar lustre a la Patria misma, al saber, al
intelecto de un pueblo, que debe conseguir sus anhelos, su futuro
sobre la base de la educación, para ser educadores capaces,
excelentes, pero profundamente democráticos, humanistas y
sensiblemente solidarios.
Uno de los más grandes educadores fue y será EMILIO
UZCÁTEGUI GARCÍA.