Este proyecto busca incentivar el hábito de la lectura, escritura y expresión oral en estudiantes de 5° grado. Se identificó que los estudiantes tienen bajo rendimiento académico debido a falta de interés en la lectura y producción de textos. El proyecto proporcionará espacios de lectura, interpretación de textos y producción de textos literarios para promover estas competencias a través de actividades lúdicas.

1. PROYECTO DE GRADO
LA MAGIA DE LEER

2. LA MAGIA DE LEER
GRADO: 5°
INTEGRANTES:
SANDRA AHUMADA
GLENDA BRAVO
AIDETH BRITO
CARMEN ADELA BOLIVAR
MARIA LUISA PERALTA
DOLIS PUENTES

3. Descripción del problema
La falta de interés que muestran los estudiantes por la lectura y la
producción de texto, agudizado por la ausencia de ambientes agradables
ricos en libros y material didáctico, que haga lectores activos, todo esto
se ve reflejado en el bajo rendimiento académico y de pruebas externas
como la saber 3° a 11°.

4. Causas
 Hay estudiantes que no tienen fluidez ni velocidad lectora y presentan
problemas para decodificar bien las palabras.
 Mal manejo de los signos de puntuación y en algunos casos los omiten
en su totalidad.
 Poco habito de lectura
 Lectura oral deficiente
 Por lo general traen debilidades de años anteriores, sobre todo en el
análisis e interpretación de texto
 Dificultad para expresarse tanto a nivel oral como por escrito

5. OBJETIVO GENERAL
Incentivar el habito por la lectura, escritura y expresión
oral en los estudiantes.

6. Objetivos específicos
 Proporcionar espacios para lectura
individual y colectiva con el uso de
libros, revistas, periódicos, videos
y libros digitales.
 Realizar interpretación textual y
producción de texto literarios
dependiendo la situación de
aprendizaje.
 Promover la expresión oral
teniendo en cuenta las diferentes
manifestaciones literarias.

7. Justificación
Debido al bajo nivel en las competencia lectora-escritora y la inadecuada
interpretación textual se hace necesario crear el habito por la lectura,
escritura y la expresión oral en los estudiantes. Por lo anterior nace la
necesidad de desarrollar un proyecto con el fin de promover la
participación de los niños y niñas del grado quinto en actividades lúdicas
recreativas y didácticas relacionadas con las expresiones literarias y con
la visión de que comprendan el proceso comunicativo el cual nos lleva
aprender a leer, escribir, hablar y escuchar dentro de un ciclo lingüístico.

8. Comunidad educativa
o El proyecto va dirigido a los estudiantes del grado quinto, de la
institución educativa Juan Jacobo Aragón.
o A todos los docentes interesados en fortalecer las competencias
lectoras y escritoras en sus estudiantes y utilizar nuevos ambientes
de aprendizajes y metodologías pedagógicas innovadoras.

9. Metas
 Lograr que los estudiantes tengan los conocimientos básicos de como
hacer una buena lectura, aplicando algunas reglas y estrategias para
el uso del material pedagógico y digital que vamos a utilizar.
 Conseguir que el estudiante utilice y hagan buen uso de los espacios
de lectura que se van ambientar.
 Promover en los estudiantes momentos de lectura activa y
participativa.
 Despertar en los estudiantes el interés por la oralidad
 Motivar a los estudiantes a producir texto escritos como cuentos,
mitos, poesías, cantos entre otros para fortalecer el proceso
educativo e incentivarlos a participar en los diferentes eventos
literarios o festivales a nivel regional y nacional.

10. Metodología
En el desarrollo de este proyecto se han de tener en cuenta términos como el de lectura, escritura,
oralidad, significación en los textos y la comprensión lectora, a partir de una serie de sustentos teóricos
y prácticos que permitan que los niños y niñas de quinto grado se apropien de su enseñanza lingüística y
del proceso comunicativo.
 Se realizará las clases de forma dinámica y participativa en la cual los estudiantes podrán observar
y compartir sus experiencias y saberes relacionados con su entorno.
 Se plantea puesta en escenas.
 Trabajo en equipo
 Lecturas textos donde los estudiantes desarrollan las preguntas según lo planteado.
 Una lectura extra clase y fines de semana.
 Socialización de lecturas en clase.
 Concientización de los padres en este proyecto.
 Elaboración de un libro de cuentos relacionados con sus vivencias.
De igual manera, este proyecto de lecto escritura y oralidades puede llevar a los estudiantes al
desarrollar las competencias comunicativa, argumentativa y propositiva, entre otras habilidades que de
verán servir de base para una mejor comprensión de lengua.

11. Recursos
Humano:
 Estudiantes del grado 5°
 Docentes del grado 5°
 Directivos docentes.
 Padres de familia.
 Instituciones entre otros.
Recursos físicos: material didáctico, libros del plan lector, espacios
pedagógicos, sala de informática, televisor, video beams, parlante,
micrófonos etc.

12. Actividades
 Realización de concursos de lecturas.
 Presentación de obras teatrales.
 Declamación de poesías.
 Concursos de trabalenguas.
 Lecturas en medios tecnológicos.
 Escribir cuentos e historias en los espacios ambientados.
 Concurso de oratorias.
 Concurso de caligrafía y ortografía.
 Invita un personaje de la región que cuente su cuento.
 Festival de libro

13. Evaluación
• Por medio de Rubricas
• Autoevaluación en el avance de la lectura
• Evaluación de la forma de expresión de los estudiantes y manejo de
espacios en publico.
• Capacidad para la interpretación de textos
• Relación e interpretación de ideas.
• Producción textual.