Este plan de clase describe una lección de 60 minutos sobre textos informativos para estudiantes de 4° grado. La lección incluye una discusión sobre experiencias previas con señales de tráfico, una explicación de las características de los textos informativos y ejemplos comunes, y una actividad en la que los estudiantes analizan imágenes de señales de tráfico y responden preguntas sobre sus propósitos e intenciones. La lección concluye con una tarea de escritura en la que los estudiantes crean su propio texto

1. PLAN CLASE
Institución: Escuela Normal Superior Del Distrito de Barranquilla.
Área: Lengua castellana.
Tema: Texto informativo.
Curso: 4°C.
Maestra: Jeiny Viaña.
Fecha: 23 de Agosto de 2017.
Tiempo: 60min
Estándar: Comprensión e interpretación textual.
Indicador de desempeño: comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas
estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
Competencia: Interpretativa.
Descripción de la actividad
Motivación:
Se indagan experiencias que hayan tenido los alumnos, cuando van por la calle, la
reacción que han tenido al ver un aviso de: Señalización, vallas publicitarias, bares,
entre otros.
Síntesis conceptual:
Los textos informativos son los que se utilizan para dar a conocer una noticia o
acontecimiento de importancia para las personas a las que va dirigido.
Una de las principales características de los textos informativos es que el emisor se
limita a narrar los hechos sin expresar sus emociones o sentimientos, ya que el texto
debe ser veraz y objetivo.
Ejemplo de textos informativos:
 Periódicos
 Revistas
 Memorándum
 Vallas Publicitarias.
¿Cómo crear un texto informativo?
 Elegir el tema del cual se hablará y entregará información.
 Seleccionar destinatario del texto a crear.
 Seleccionar la información que desea entregarse.
 Buscar imágenes o fotografías que sirvan de apoyo para el tema elegido.
 Utilizar todo lo anterior para crear el texto.
Actividad:
Invitar a los niños a que mediante imagen entregada, imaginen que van en unauto
realizando un recorrido por ese lugar y respondan:
 ¿Qué observas en las imágenes?
 ¿Qué se quiere lograr con estas imágenes?

2.  ¿Por qué el aviso del BAR MEDIAS LUNAS muestra una taza de café como si
fuera un restaurante?
 ¿Por qué decirle a un conductor que maneje con cuidado a través de un cartel
que va a leer mientras conduce?
 ¿Por qué dice uno de los letreros que la próxima EDS está a 54Km, si
observamos que más adelante a menor de 1 Km hay otra EDS?
 ¿Qué cambiarias de estas imágenes?
 ¿A dónde te gustaría que te llevara este camino?
Recursos:
Fotocopia
Lápices
Evaluación:
Realiza un texto informativo del tema que desees.