Este documento presenta el proyecto de aula "Un viaje maravilloso por el mundo de la lectura" diseñado para estudiantes de primer grado durante la cuarentena por COVID-19. El proyecto busca fomentar el hábito lector a través de actividades transversales semanales basadas en textos que integran diferentes áreas. Se implementará de forma virtual usando videos, audios y llamadas para guiar a los padres en las actividades con sus hijos. El cronograma detalla las tareas, materiales y responsables durante las 6 semanas del pro

1. “UN VIAJEALMARAVILLOSO MUNDO DE LA
LECTURA”
PRIMEROAYPRIMEROB
INSTITUCIÓNEDUCATIVAARTUROVELÁSQUEZORTIZ-SEDEJOSÉ
MARÍAMARTÍNEZPARDO

2. SANTAFEDEANTIOQUIA
2020

3. JUSTIFICACIÓN
La educación integral es el objetivo principal de la escuela, dondea través de la historia se
han diseñadodiferentes estrategias para potenciar las diversas habilidades ycompetencias
quelos estudiantes poseen,demanera lúdica, creativa yparticipativa.
Incentivar la lectura es un gran reto que como docentes nos compete, adquiriendo un
compromiso social respecto a su enseñanza y promoción, debido a que esta permite
experimentar encuentros significativos y gratificantes con el mundo que nos rodea,
disfrutando de historias que recrean la realidad, fantaseando en personajes, lugares y
temas, quepermiten al estudiante irmás allá desus propiasperspectivas
Los libros no solo permiten ser leídos, ellos también aportan escritura, comprensión,
interpretación y contextualización a la realidad, aportando a las personas una visión más
razonable ydiferentesobremundo,ampliandolos conocimientos, peroalavez,generando
experiencias emocionales e intelectuales que con el tiempo trascienden en aprendizajes
significativos.
Elestudiantenosoloseformará comolector,sinoquegenerará laoportunidaddevivenciar
la lectura y la escritura como elementos base para el trasegar de su vida, posibilitando la
oportunidad de descubrir, despejar dudas, ampliar su léxico y mejorar su relación con las
personas ysu entornocercano.
Cabe resaltar laimportancia delcompromiso quedebenasumirsimultáneamente todoslos
agentes queparticipan enla formación integral delos estudiantes:padresdefamilia yotros
integrantes del hogar, docentes y pares académicos, para que los textos sean el inicio de
experiencias transversales yasí construir entretodosunprocesocíclicoquedemuestrecon
el tiempo resultados valiosos, los cuales no solo se evidencien en el sistema educativo sino
enla cotidianidad delosniñosylas familias, yaquelos librospermite recrearse, informarse,
estudiar, reflexionar y transformar su propia realidad en algo más ameno y productivo,ya

4. que permite mejorar las relaciones intra e interpersonales, desde una comunicación más
asertiva.
Actualmente, existe una gran apatía y distanciamiento de los estudiantes con la lectura, es
por esto, que se pretende dar inicio a intervenciones en edades iniciales, para que paso a
pasose vaya generandoel hábitolector desdesus diversos roles ycomponentes,utilizando
diferentes tipos de texto para permitir generar un bagaje cultural con el que puedan
adquirir herramientas para sus próximos años de vida escolar y social, fortaleciendo sus
capacidades comunicativas, analíticas y críticas con el pasodeltiempo.
Esporesto,quedesdeel “AULADELASOPORTUNIDADES” gradosPRIMERO AyBdela
IE Arturo Velásquez Ortiz sede José María Martínez Pardo se diseña el proyecto de aula:
“UN VIAJE MARAVILLOSO POR EL MUNDO DE LA LECTURA” como una propuesta
que busca de modo transversal integrar 5 asignaturas: matemáticas, lengua castellana,
sociales, ciencias naturales e inglés, para propiciar actividades un poco lúdicas y
comprensible para el trabajo de AULAFAMILIAR, el cual será realizado por los padres de
familia comoestrategia escolar pararealizar durantelacontingencia sanitaria enColombia
porcausa del COVID-19,pero a la vez, también se busca quela lectura se convierta en una
práctica social que se conserve para el resto de su vida como una costumbreindispensable
que le permita interactuar con el mundo conociendo la diversidad cultural y de
pensamiento quelos diferentes portadoresde textoposeen.

5. DESCRIPCIÓNDELPROBLEMA
El día 06 demarzo de 2020,se diagnóstica en Colombia el primer caso positivo de COVID-
19,locual dacomoconsecuencia una cuarentena porlavida queinicia del20al 23deMarzo
de 2020,pero queporla delicadeza de la situación al ser el virus dealto gradoinfeccioso, el
GobiernoNacional decretauna nuevacuarentena peroesta vezobligatoria, iniciando el23
demarzo al 13deabril de 2020.
Después de ser analizada la situación por parte de epidemiólogos, investigadores y demás
profesionales de la salud, el Presidente de Colombia Iván Duque hace un nuevo
pronunciamiento, manifestando quela cuarentena obligatoria seextiende denuevo del13
al27deabril delpresenteañoyqueamedida queeltiempoavanzara sedarían instrucciones
ala poblaciónColombiana segúnel picodecontagioalcanzado hastael momento,también
hizola aclaración deque losestudiantes decolegios y universidades públicas yprivadas del
país, no regresarían a clase presencial hasta el 31 de Mayo de 2020,determinando desde el
Ministerio de Educación abordar 6 semanas escolares desde casa, donde los docentes de
manera virtual realizarían acompañamientos y brindarían actividades para que los padres
defamilia realicen encasa con losestudiantes.
Es válido anexar que el proyecto se visionó desde el principio del año escolar, porque se
pretendía vincular las familias enlos procesos deaula, paraque semejorara el hábitolector
y dar mayor utilidad a todas las herramientas que hay en nuestro entorno educativo, pero
por las circunstancias sanitarias que vive Colombia, se decidió modificarle su intención
inicial y realizarle adaptaciones para trabajar de modo transversal y aprovechar las
actividades paramejorar de igual manera el hábito lector,la comprensión einterpretación
textual, siendo acompañado de procesos simples de alfabetización y adecuación de
temáticas de matemáticas, sociales, inglés, ciencias naturales, contribuyendo así, en el
sostenimiento de los procesos que ya se habían iniciado y tratar de mitigar el impacto

6. individual, familiar, escolar y social que tiene la cuarentena obligatoria en el territorio
nacional.
OBJETIVOGENERAL:
Implementar el proyectode aula: “UNVIAJEMARAVILLOSO PORELMUNDO DELA
LECTURA” para facilitar elproceso deenseñanza -aprendizaje desde elAULAFAMILIAR,
permitiendo el desarrollo dehabilidades comunicativas y depensamiento a través del
juego,el arte,la creatividad ydemás acciones queintegren elcontexto escolar yfamiliar de
modotransversal.
OBJETIVOSESPECÍFICOS
- Realizar actividades transversales desde untextobase,para fortalecer temáticas en
matemáticas, lenguaje, ciencias naturales, sociales einglés.
- Consolidar una nuevametodología de trabajoconla lectura utilizando actividades
lúdicas quepermitan recrear el contenidodel texto ygenerar aprendizajes significativos
- Flexibilizar el procesode enseñanza- aprendizaje con el finde minimizar el impacto
emocional quegenera la limitación social a causa dela contingencia.

7. -Fomentar la creatividad desdetemprana edada través deldesarrollo decompetencias.
-Utilizar diversas fuentes deinformación: colección semilla, PTA,cuentos decasa, entre
otros,para favorecer unenfoque integral, entrela práctica escolar ylas acciones
familiares.
FUNDAMENTOSPARAELPROYECTODEAULA
1.La lecturadediversostiposdetextocontribuyeala
formaciónestéticayartísticadelpensamientoinfantil.
2. Lostextosgeneranunvínculoculturalentreelniño,la
familiaysu comunidadmáscercana.
3.Loslibrosestimulanelanálisisdelarealidaddesdefantasías
quepuedensercontextualizadas,yaqueaportandiversosvalorespara
prácticasindividualesycolectivas.
4.Interactuarconlostextosesgenerarexperiencias,desarrollandola
imaginaciónycreatividad.
5.La literaturapermiteenlosniñosdesarrollarsusemocionesyfortalecerlas
queexisten,desdeelafectoyreconocimientodesuspropiascapacidades
(seguridademocionalyafectiva).

8. PRINCIPIOS PARA CREAR BUENOS LECTORES
.
•DIALOGAR•CONSTANCIA
•PROPONER•RESPETO
ESCUCHAR COMPARTIR
ESTIMULARACOMPAÑAR

9. ESTRATÉGIASSUGERIDASPARAREALIZARENELPROYECTODEAULA
1.ACTIVIDADESDELECTURAENVOZALTA
Pactar acuerdos depremios ysanciones antes dela lectura
Leer envozalta el textosugerido
Realizar la lectura varias veces en lasemana porparte dediferentes personas
Formular hipótesis previas ala lectura y posteriormente reflexionar sobreloleído
Colaborar con losalumnos en la comprensión dediferentes tipos detextos,
explicar palabras o frases desconocidas para ellos.
Potenciar la imaginación a partirde lacreación deasociaciones, comparaciones,
realizando interrogantes, antes,durante ydespués dela lectura.
2.LECTURASDRAMATIZADAS

10. Personificar el protagonistadela historia o unpersonaje delibre elección.
Imitar gestos,acciones ypalabras depersonajes.
Diseñas antifaces, máscaras otíteres
Representar historias conjuguetes simbolizando personajes, espacios y trama.
3.NARRACIÓNDEHISTORIAS
Narrativas orales porparte deabuelos ocualquier miembro adultode la familia
Contar anécdotas
Crear historias desdeimágenes ypalabras
Dibujar secuencias ycrear una narración
4.TALLERESLITERARIOS
Actividades escritas que permiten medir la comprensión literal e inferencial del
contenidodel texto.
Talleres deselección múltiple conúnica respuesta.
Talleres depreguntas abiertas
Talleres delos libros dePTA
5.JUEGOSDEPALABRAS
Anagramas
Acertijos
Adivinanzas
Crucigramas
Sopasdeletras

11. 7.VIDEOCUENTOS
Audiocuentos
Videocuentos
Audiosde whatsapp
Diapositivas
8.ACTIVIDADESTRANSVERSALES
Realizar dibujoso pinturaspara ilustrar las escenas opersonajes deuntexto.
Relacionar la lectura con otrasmanifestaciones artísticas, como el cine, elteatro,
la pinturao lamúsica.
Escenificar los cuentosleídos contíteres, máscaras, disfraces.
Actividad física, bailes.
Sincronización de temas dediferentes áreas.
9.EXPOSICIONES
Exposiciones orales através de audios,videos yvideollamadas
Sustentación delas actividades realizadas

12. CRONOGRAMADEACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDADES MATERIALES RESPONSABLES
Semana del 20al 24
deabril
- Presentación del proyecto
- Presentar la estrategia AULA
FAMILIAR
- Entregade videospara explicar el
procesode seguimiento yvaloración
delas actividades.
- Revisión de las actividades realizadas
hasta el momento
Videosporwhatsapp
Llamadas telefónicas Docente
Semana del 27de
abril al 1deMayo
TEXTO# 1
- Lecturadel texto#1
- Desarrollo deactividades
transversales
- Seguimiento yvaloración
Videosy audiosporwhatsapp
Llamadas telefónicas
Archivos PDF
Fotosde actividades
Sugerencias y recomendaciones escritas
Fichas didácticas
Manualidades, juegos,actividad física.
Docente,padres defamilia y
estudiantes.

13. Semana del 4al 8de
Mayo de2020
TEXTO# 2
- Lecturadel texto#2
- Desarrollo deactividades
transversales
- Seguimiento yvaloración
Videosy audiosporwhatsapp
Videollamadas
Llamadas telefónicas
Archivos PDF
Fotosde actividades
Sugerencias y recomendaciones escritas
Fichas didácticas
Manualidades, juegos,actividad física
Docente,padres defamilia y
estudiantes.
Semana del 11al 15
deMayo de2020
TEXTO#3
- Lecturadel texto#3
- Desarrollo deactividades
transversales
- Seguimiento yvaloración
Videosy audiosporwhatsapp
Videollamadas
Llamadas telefónicas
Archivos PDF
Fotosde actividades
Sugerencias y recomendaciones escritas
Fichas didácticas
Manualidades, juegos,actividad física
Docente,padres defamilia y
estudiantes.

14. Semana del 18al 22
deMayo de2020
TEXTO#4
- Lecturadel texto#4
- Desarrollo deactividades
transversales
- Seguimiento yvaloración
Videosy audiosporwhatsapp
Videollamadas
Llamadas telefónicas
Archivos PDF
Fotosde actividades
Sugerencias y recomendaciones escritas
Fichas didácticas
Manualidades, juegos,actividad física
Docente,padres defamilia y
estudiantes.
Semana del 26al 29
deMayo de2020
- Lecturadel texto#5
- Desarrollo deactividades
transversales
- Seguimiento yvaloración
Videosy audiosporwhatsapp
Videollamadas
Llamadas telefónicas
Archivos PDF
Fotosde actividades
Sugerencias y recomendaciones escritas
Fichas didácticas
Manualidades, juegos,actividad física
Docente,padres defamilia y
estudiantes.

16. Actividades Semana del 20 al 24 de abril
LUNES
- VideodeBienvenida
- Saludodemotivación para los padresdefamilia
- Diálogoporwhatsappen “zonadeescucha”
- Valores a practicar:responsabilidad, honestidad,compromiso.
- Revisión de las actividades realizadas hasta el momentode6 estudiantes (llamadas, fotos,
video llamadas, etc.)
MARTES
- Audioderecomendaciones para trabajar en casa:horarios, espacios, aseo,
disponibilidad,materiales.
- Diálogoporwhatsappen “zonadeescucha”
- Revisión de las actividades realizadas hasta el momentode6 estudiantes (llamadas, fotos,
video llamadas, etc.)
MIÉRCOLES
- Presentar la propuestaAULAFAMILIA:“Explorar,jugar yaprender desde casa”
- Objetivos,mallas y temas flexibles, personaje dela semana a partirdeun texto,
actividades lúdicas, artísticas, experimentales, lectoras ydeescritura.
- Diálogoporwhatsappen “zonadeescucha”

17. - Revisión de las actividades realizadas hasta el momentode6 estudiantes (llamadas, fotos,
video llamadas, etc.)
JUEVES
- Presentar el cronograma general deactividades ypersonajes
- Explicación del seguimiento yvaloración
- Cuadrode estímulos- conquistas
- Cuadrode logrosflexibles segúnlas actividades transversales
- Diálogoporwhatsappen “zonadeescucha”
- Revisión de las actividades realizadas hasta el momentode6 estudiantes (llamadas, fotos,
video llamadas, etc.)
VIERNES
- Explicación con elmanejo delas guías dePTA
- Manejo defichas didácticas
- Manejo decuadernos
- MATERIALES SEMANA1
- Diálogoporwhatsappen “zonadeescucha”
- Revisión de las actividades realizadas hasta el momentode6 estudiantes (llamadas, fotos,
video llamadas, etc.)