Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Trabajo docente en Normal Superior
1.
2. I. TRABAJO DOCENTE
Es un conjunto de actividades propias de un profesor de
educación secundaria.
Actividades realizadas en semestres anteriores:
- acercamiento a los adolescentes.
- Formas de enseñanza.
- Plan de estudios.
- Herramientas básicas, planificar, organizar y desarrollar la
clase, para saber qué, cómo y para qué evaluar.
3. I. PROPÓSITO
A) fortalezcan el desarrollo de su competencia
didáctica al aplicar secuencias de actividades de
enseñanza congruentes con los propósitos de la
educación secundaria.
B) mejoren la habilidad para conocer a los alumnos y
comunicarse con ellos, propiciar el aprendizaje y las
habilidades.
C) Fortalezcan conocimientos del campo disciplinario,
aplicar actividades didácticas y evaluar los
aprendizajes.
D) Profundicen los conocimientos adquiridos,
organización y funcionamiento de la escuela.
E) Fortalezcan su compromiso profesional.
4. II. CARÁCTERÍSTICAS GENERALES DEL TRABAJO
DOCENTE
La selección de tutores es una responsabilidad de las
autoridades.Y serán elegidos según:
a) Manifestar su disposición para desempeñar esta función.
b) Se tomara en cuenta el cumplimiento en su trabajo
cotidiano, iniciativa y creatividad pedagógica.
c) Contar con el conocimiento requerido de los contenidos y el
enfoque para la enseñanza y materiales educativos.
Campo de formación específica por especialidad, la practica
intensiva en condiciones reales y consolidar su competencia
didáctica.
Se diseñara el plan general de trabajo, según la secuencia y
articulación de los contenidos.
El logro de propósitos.
5.
6. III. TIPOS DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
A) la enseñanza de contenidos de las asignaturas.
B) la observación del trabajo en el aula y las actividades
de ayudantía al maestro tutor.
C) la observación del trabajo de los adolescentes.
D) la participación en actividades de fortalecimiento que
responden a las necesidades básicas de aprendizaje de los
adolescentes.
E) la relación con los adolescentes en actividades fuera
del aula.
7. F) la participación en las actividades académicas
colectivas que se realizan en la escuela secundaria.
G) la colaboración de los padres de familia.
H) la participación de actividades extraescolares.
I) el registro de la experiencia y la recopilación de
información.
8. IV. EVALUACIÓN
A) el cumplimiento del tiempo destinado al trabajo
docente
B) la capacidad que muestre el estudiante para
comunicarse con los adolescentes.
C) la capacidad para realizar acciones educativas en
situaciones imprevistas.
D) el dominio de los contenidos y la habilidad para
aplicarla.
E) la participación con el conjunto del personal en las
actividades académicas.
9. TALLER DE DISEÑO DE PROPUESTAS
DIDÁCTICAS Y ANÁLISIS DEL
TRABAJO DOCENTE.
Estas actividades se desarrollarán en periodos alternos
a las estancias en la escuela secundaria; forman parte
del campo de formación específica por especialidad.
En estos espacios se propicia que los estudiantes
integren los conocimientos adquiridos acerca de los
diversos campos o ejes de la disciplina de su
especialidad.
10. PROPÓSITOS
Experiencias adquiridas: propuestas didácticas.
Aprendizajes.
Propongan secuencias de actividades didácticas
respetando los propósitos de la asignatura.
Analicen con sentido crítico las propuestas didácticas
que elaboren.
Promuevan el intercambio de experiencias de trabajo
entre sus compañeros.
Avancen en el desarrollo de las habilidades para
sistematizar las experiencias del trabajo docente.
Reflexión y documento recepcional.
11. ORGANIZACIÓN DEL TALLER
Los directivos de la escuela normal nombrarán a los
asesores de las actividades académicas de 7° y 8°
semestres.
Se recomienda que el profesor asesor cuente con las
siguientes características:
Tener un conocimiento suficiente de los contenidos de
las asignaturas de la especialidad.
Conocer a profundidad el Plan de Estudios de la
Licenciatura en Educación Secundaria.
12. Haber participado como docente en la licenciatura en
alguna de las asignaturas de la especialidad.
Poseer título de la licenciatura, requisito para poder
fungir como presidente del jurado del examen
profesional de sus estudiantes.
13. TIPOS DE ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS.
El diseño de propuestas didácticas.
El análisis de las experiencias y los resultados
obtenidos durante las jornadas de enseñanza.
La elaboración del documento recepcional.
14. EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES ADQUIRIDOS.
La evaluación de ambos cursos está estrechamente
relacionada. Para evaluar el Taller de Diseño de
Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo
Docente, se atenderán los resultados obtenidos en el
desempeño docente, así como los siguientes criterios
básicos:
La disposición y participación en el trabajo individual
y colectivo.
La disposición hacia el estudio y la búsqueda de la
información científica.
La habilidad para proponer estrategias didácticas.
15. La capacidad para sistematizar la información obtenida.
La habilidad para interpretar y relacionar los textos
estudiados.
La habilidad para expresar por escrito los aprendizajes
obtenidos.
La capacidad para aplicar acciones en el trabajo docente.
La capacidad de búsqueda y selección de otras fuentes.
El avance sistemático en la elaboración del documento
recepcional.
16. Para la evaluación del Taller, el asesor tomará en
cuenta las mismas fuentes que se sugieren para el
Trabajo Docente, incorporando las siguientes:
Los planes generales de trabajo y los planes de clase.
Los diarios de trabajo que los estudiantes elaboren.
La asistencia y participación en las sesiones de trabajo
en la escuela normal.
Los escritos producto de las actividades de análisis.
El documento recepcional.