la política educativa en tiempos de Vicente FoxMaggyVL1
La política en los tiempos de Vicente Fox es muy importante ya que hubo momentos de gran auge en nuestro país, en esta presentación se verán reflejadas
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La política en los tiempos de Vicente Fox es muy importante ya que hubo momentos de gran auge en nuestro país, en esta presentación se verán reflejadas
TITULO DEL PRPOYECTO
Identificar los factores que influyen en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en los estudiantes de octavo semestre de la carrera de Administración Pública Territorial de la Escuela de Educación Superior de Administración Pública de la Territorial Norte de Santander-Arauca en la unidad académica de la ciudad de San José de Cúcuta.
“El ensayo como estrategia para desarrollar la redacción en los alumnos de te...Javier Sanchez
INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCION LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y CONTESTA EN LA HOJA DE RESPUESTAS
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE IV
1. La educadora realiza con sus alumnos una actividad que le va a servir para evaluar a sus alumnos, organiza en pequeños grupos a sus alumnos, crea diferentes espacios con materiales variados. Cada grupo tiene que estar máximo treinta minutos en ese espacio. ¿Qué modalidad está utilizando?
a. Talleres.
b. Rincones.
c. Unidades didácticas.
d. Proyectos.
2. En su diario, Elisa escribe: “Hoy realicé con los niños una actividad en el patio, Juan trabajó en equipo sin pelearse ni quitarles el material, los niños se veían muy interesados. Mariana se acercó a preguntarme si podía trabajar con el equipo de Fer…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones:
a. Referidas al profesor.
b. Referidas a los alumnos.
c. Referidas a la comunicación didáctica.
d. Referidas a los padres de familia.
3. Es la trama que habla de la estructura y dinámica de tareas escolares y que refleja los objetivos e intereses de la escuela, como la necesidad de dar el programa, trabajar ciertos contenidos, etc.
a. Trama oculta.
b. Trama académica.
c. Trama real.
d. Trama informal
4. En su diario, Elisa escribe: “Hoy tuve que realizar en el salón la actividad que había planeado en el patio, debido a que había un ensayo. El espacio no fue suficiente, los niños quedaron muy apretados… Después de la actividad los niños tuvieron su clase de cantos y juegos, al terminar se fueron al recreo, regresaron a tomar agua…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones..
a. Referidas al profesor.
b. Referidas a los alumnos.
c. Referidas a la comunicación didáctica.
d. Referidas a los padres de familia.
5. Para tener una mayor focalización y un mayor nivel de análisis de la problemática, es necesario
a. Determinar sus posibles inicios, orígenes y consecuencias.
b. Determinar sus posibles causas, efectos y consecuencias.
c. Determinar sus posibles orígenes, resultados y consecuencias.
d. Determinar sus posibles causas, orígenes y consecuencias.
6. ¿Cuáles serían las condiciones necesarias para una buena observación?
a. Definir el objeto de la evaluación. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad.
b. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro, conciso y preciso. Realizar la observación de un modo más natural.
c. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad. Hacer interpretaciones al recoger la información. Realizar la observación de un modo más natural.
1. S
La educación en el núcleo familiar de los
valles centrales del estado de Oaxaca en
jóvenes de 3er año de secundaria: falta
de un proyecto de vida académico en el
adolescente del Instituto Luis Sarmiento.
2. Introducción y objeto de
estudio
S La educación a nivel de secundaria no queda concluida
en los adolescentes debido a que no encuentran en esta
edad la motivación
4. Marco teórico
S El adolescente toma decisiones, que repercutirán en su
futuro.
S Proporcionar herramientas para enfrentar los retos de la
sociedad.
S Desarrollar sus capacidades y habilidades para el ámbito
académico.
5. Estado del arte
S Por cada mexicano mayor de 15 años en condiciones de
avanzar en el aprendizaje, hay otros tres que van
acumulando factores de vulnerabilidad para su futuro a
corto y mediano plazo.
6. Metodología
S Para este proyecto se utilizó en la metodología en el
objeto de estudio de campo, en sus objetivos es
académica, en un tiempo de un semestre y usando la
estrategia metodológica cualitativa y con la profundidad
de sus conocimientos explorativa.
7. Resultado y análisis de resultados.
S La hipótesis planteada, se puede decir que no es
cumplida en su totalidad, debido a que la mayoría de los
estudiantes no tienen un proyecto de vida académico.
S El proyecto de vida es indispensable para que los
jóvenes pueden terminar sus estudios.
8. Conclusiones
S Indispensable para terminar sus estudios.
S El profesor apoya a construir el proyecto.
S La técnica de estudio de casos permite hacer una
reflexión del proyecto académico.