El documento presenta el proyecto educativo de la Escuela Primaria N° 18, cuyo objetivo es que los estudiantes sean protagonistas del desarrollo local a través de conocer las oportunidades económicas de la región. El proyecto busca que los estudiantes conozcan y se involucren en la historia y futuro de la localidad para despertar un sentido de pertenencia. También apunta a integrar las diferentes áreas curriculares y garantizar a todos el acceso a las TIC para evitar nuevas formas de exclusión.

1. ESCUELA PRIMARIA N° 18 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SEAMOS PROTAGONISTAS DEL DESARROLLO LOCAL SALTO ANDERSEN 7mo. Grado – 2010 Río Colorado – Río Negro

3. Sabemos que un modelo de ciudad en crecimiento necesita de una institución educativa comprometida, no sólo con el conocimiento sino con el desarrollo del lugar en sí mismo, siendo todos responsables y protagonistas del futuro de nuestro pueblo. Una escuela abierta a su entorno se involucra íntegramente y en forma activa. Está atenta a la diversidad, por eso consideramos que este proyecto no sólo apunta al conocimiento integral de nuestra localidad, sino que atiende a la diversidad del alumnado, ya que permitirá brindar a todos los alumnos con distintas necesidades educativas la posibilidad de aprender mediante otras herramientas o estrategias, para que nadie quede excluido.

5. La capacidad energética del dique y disponibilidad de agua se estiman suficientes para garantizar el riego de alrededor de 10.000 a 15.000 nuevas hectáreas del total de las aproximadamente 100.000 has mencionadas. Las limitaciones técnicas referidas a la superficie potencialmente regable (10 al 15% del total) obligan a una planificación secuencial de los estudios de factibilidad requeridos para la puesta en marcha del Proyecto de Hidroelectricidad y Regadío del Salto Andersen. En la actualidad en el Dique Salto Andersen se están ejecutando obras a cargo del DPA con el fin de montar una Central Hidroeléctrica que consta de dos turbinas, que producirán 8 Mw. (Mega Watts) con el fin generar Energía Eléctrica Renovable que permitirá paliar la difícil situación energética que nos atraviesa. Esto implica el compromiso de la gente de la Comarca del Colorado para poder llevarlo adelante y ser participes del Desarrollo Productivo, Social y Económico que genera este Proyecto en la vida de nuestro pueblo. Fuente :Municipalidad de Río Colorado - Disponible en: http://www.riocolorado.gov.ar/index.php/Produccion/Informacion/Dique-Salto-Andersen.html

8. Nuestros niños están creciendo en esta sociedad. Resulta necesario que la educación les brinde la oportunidad de darles sentido y significado a las nuevas tecnologías, y que les otorgue la oportunidad de usarlas. Pero el uso de una máquina en los procesos de enseñanza-aprendizaje no implica necesariamente una propuesta innovadora. El uso de TIC en el aula debe estar acompañado de una modificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de la incorporación de nuevos métodos de trabajo que incluyan otros contenidos, metodologías y actividades para brindar a los niños. Un docente transformador promueve sujetos críticos. El aprendizaje se logra sólo si se alcanzan algunos puntos de relevancia, como por ejemplo que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria la nueva información con las ideas previas que posee, que convierta los contenidos en saberes significativos, entre otros puntos. Desde este enfoque, los alumnos hacen uso de la computadora que tienen a su alcance no para aprender a utilizar un mecanismo y/o proceso determinado, ni tampoco para ver pasivamente programas sobre temas escolares, no pasa sólo por el manejo de las herramientas informáticas, sino por una transformación en los modos de pensar, aprender e investigar. No se trata solo de recibir información, sino fundamentalmente de crearla, a través de los sistemas de comunicación, de información o de formación en las redes.

13. Plan de trabajo