Este documento presenta un plan para capacitar a los docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de la plataforma Moodle para educación virtual. Actualmente la universidad tiene dos plataformas Moodle sin configurar y el 60% de los docentes no tienen experiencia con tecnología. El plan propone dividir a los docentes en grupos para una capacitación de 7 módulos en 12 meses, cubriendo temas como uso básico de computadoras, internet, la metodología PACIE y cómo usar y administrar Moodle. El objetivo es integrar las tecn

1. Docencia, Tecnología e Innovación Maribel Bigott Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Autor: Maribel Bigott MPC022011 Plan de estímulo para el desarrollo de competencias necesarias en el manejo de la plataforma Moodle para la educación virtual en la Universidad Beta - Panamá. Autor: Maribel Bigott Integrantes

2. Visión Proyecta ser una institución innovadora , a la par con la era tecnológica , de servicios de calidad, en cuanto al proceso de aprendizaje por medio de las TIC’s, brindando nuevos entornos y ambientes de construcción de conocimientos. MPC022011

3. Misión Brindar al docente las herramientas necesarias, para que por medio de la integración de las TIC’s al campo educativo, se genere una formación de calidad, contando con un capital humano que aplique procesos y certifique el correcto uso de la plataforma en la educación virtual de los estudiantes del Postgrado de la Universidad Beta de Panamá. MPC022011

4. Introducción Con el desarrollo vertiginoso de las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en el mundo, diferentes ámbitos han tenido que verse en la obligación de formar parte de esta era, que sin duda, ha sido una influencia positiva para muchos, el educativo es uno de ellos, es evidente que su implentación dentro de este campo, va a permitir la creación de formas diferentes de organizar los conocimientos y de transmitirlos . MPC022011

5. Introducción Hay que resaltar, que los medios tecnológicos siempre han estado presentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, constituyendo un factor determinante e imprescindible para el beneficio de las actividades y la obtención de aprendizajes significativos, pero es ahora, cuando hay que darle un mayor y mejor uso a estas herramientas, con la integración de los mismos dentro del entorno de aprendizaje, para lograr de esta manera evolucionar en la educación, hacer del proceso de aprender algo más innovador y de calidad. MPC022011

6. Introducción Hay que resaltar que su utilización en la educación, no busca suplir o disminuir el rol del docente, por el contrario, lo que se quiere es brindarle herramientas a los mismos, para que su práctica educativa sea cada vez mejor y que realmente motive a sus estudiantes a cada día querer más , siendo de esta manera los protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, gracias a las facilidades de la educación a distancia, en cuanto a la flexibilidad de tiempo y espacio para adaptarlo a su ritmo de estudio. MPC022011

7. Datos del Caso Institución: Universidad Beta País: PanamáTipo de educación: PostgradoTotal sedes y núcleos: 3 N° de docentes: 160 Situación: La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet. Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC. MPC022011

8. Planteamiento del Problema Actualmente, las tecnologías, más que un boom, se han vuelto una necesidad, hoy en día, son esencialmente vitales para el hombre en el desarrollo de sus actividades, por encontrarse inmersas en casi todo los campos que existen, la educación no se escapa de esta realidad, por lo tanto ,lo que se pretende con este proyecto, es que por medio de la habilitación de las plataformas de la institución Beta de Panamá, se integren las Tecnologías de Información y Comunicación, al campo educativo MPC022011

9. Planteamiento del Problema Y con este hecho se pueda ejercer una educación más eficaz, en la que los docentes se aprovechen de está herramienta y formen con ella, personas que sean autodidactas, independientes y dueños de la adquisición de sus conocimientos, mediante el uso de estos potentes entornos ,como lo son las plataformas y las aulas virtuales. Se debe destacar, que dado el hecho que la institución cuenta con estos recursos, sería importante que los mismo sean empleados en la optimización de la educación, MPC022011

10. Planteamiento del Problema En un análisis situacional realizado a la plantilla de educadores, se ha determinado que el 60% de los docentes, no poseen los conocimientos básicos necesarios para explotar dicho recurso, y es aquí donde entra el plan de capacitación que se pretende poner en marcha , con el cual todos los docentes en un lapso no mayor a 12 meses, tendrán las competencias necesarias para hacer de sus prácticas educativas, un paraíso . MPC022011

11. Objetivo General Ejecutar un plan de acción, que permita capacitar a los docentes, para elevar la calidad de su desempeño profesional, por medio de la integración de las TIC’s en el proceso de aprendizaje que se desarrolla de la Postgrado ,en la Universidad Beta - Panamá. MPC022011

13. Crear un departamento que se encargue de la administración de dichos recursos.

14. Designar el recurso humano ,que se encargará de los procesos administrativos y de capacitacón (Coordinador e instructores).

15. Configurar y poner en funcionamiento las plataformas de la institución.

16. Diseñar un plan de capacitación.MPC022011

18. Implementar estrategias innovadoras y motivadoras para dicha capacitación.

19. Crear un manual de usuario para el uso de MOODLE , que quede de respaldo y apoyo dentro de la institución.

20. Programar la capacitación, para un periodo de 12 meses.MPC022011

21. Matriz FODA MPC022011

22. Justificación Hoy por hoy, el acto de enseñar se ha hecho algo poco motivante para los estudiantes, es por eso que, integrar actividades transformadoras y de interés para sus actuantes, va a permitir que dicho acto de verdad logre con lo que se quiere, lo cual es, que el estudiante sea el protagonista de su propia instrucción, el presente proyecto se hace justificable, debido a que con el mismo, un alto número de personas se verá beneficiado. MPC022011

23. Justificación Los docentes por su parte tendrán habilidades y estrategias que le permitirán incorporar las TIC’s a su campo laboral, haciendo de este, un espacio más óptimo para aprender, mientras que los estudiantes tendrán una manera distinta, dinámica, innovadora y adaptable a ellos para obtener un aprendizaje significativo. MPC022011

24. Metodología Presencia PACIE E-Learning MPC022011 Interacción Capacitación Alcance

25. Metodología PACIE Es una metodología en la que intervienen las fases mostradas en el esquema anterior, con ella se busca, que por medio, de la intregación de las Tecnologías de Información y Comunicación, se desarrolle un proceso de aprendizaje avanzado, en el que se fomente el constructivismo, tomando en cuenta estrategias motivadoras, que estimulen al estudiante a querer aprender cada vez más, facilitando así la obtención de conocimientos , pero siendo el receptor, el eje impulsor de su aprendizaje. MPC022011

26. Cronograma de actividades MPC022011

27. Cronograma de actividades MPC022011

28. Fase de PRE - Capacitación Distribución de recursos Contando con que se tiene un total de 3 núcleos, 2 con banda ancha y 112 computadoras, que corresponde al 70% de los docentes que poseen pc personal y acceso a internet, se realiza la siguiente distribución: MPC022011

29. Distribución de Recursos Humanos Coordinador del departamento, soporte técnico para la activación de la plataforma y cualquier inconveniente que se pueda presentar con la misma, 3 facilitadores e instructores para dictar la capacitación y docentes a capacitar. MPC022011

30. Distribución de Recursos Tecnológicos 2 Platarfomas MOODLE activas, 3 núcleos o laboratorios, 48 computadoras, que serán 16 para cada núcleo, además de las 112 que ya se tienen, para un total de 160 computadoras y acceso a internet para el núcleo que falta. MPC022011

31. Distribución de Recursos Económicos Partida para la cancelación de los servicios de: el coordinador, los facilitadores y soporte técnico, otra partida para la adquisición de: 48 computadoras y acceso a internet para un núcleo. MPC022011

32. Departamento Administrativo La creación de este departamento , servirá para administrar todo los recursos, que tenga que ver con el PRE, la capacitación y el POST, del proyecto que se va a llevar a cabo, es decir , que se encargará de la coordinación , organización y verificación de todos los procesos a ejecutar para que el proyecto se desarrolle de manera eficaz. MPC022011

33. Manual MOODLE Este será una guía digital que quedará en la institución a modo de apoyo para los usuarios, en ella se explicará como se realiza cada una de actividades ejecutadas durante la etapa de capacitación, su finalidad es que quede una base de lo que se trabajo y que sirva para ser consultada al momento de cualquier duda. MPC022011

34. Fase de Capacitación Diseño del Curso El curso estará dividido en 7 Módulos, contará con dos turnos (Mañana y Tarde), estos tendrán un máximo de 30 participantes por grupo, en total son 3 grupos, ya que se cuenta con 3 núcleos, para la capacitación; a continuación , se muestra la distribución de la población a capacitar. MPC022011

35. Plan de Acción Contenidos MÓDULO 1: Manejo básico del computador y sus aplicaciones Durante el presente módulo , se le brindaran a los usuarios las estrategias necesarias, para que conozcan y dominen el uso de un computador y sus principales herramientas de diseño (Paquete Office o Paquetes de Oficina). MPC022011

36. Plan de Acción Contenidos MÓDULO 2 : Uso del internet En el transcurso del siguiente módulo , se pretende que los usuarios, manejen la navegación por internet y las ventajas que se tiene con ella. MPC022011

37. Plan de Acción Contenidos MÓDULO 3: Metodología PACIE Este módulo se explicará de manera detallada, que es esta metodología, que se busca con ella y como emplearla. MPC022011

38. Plan de Acción Contenidos MÓDULO 4: Los entornos virtuales de aprendizaje En este se trabajara lo que son los entornos virtuales, sus usos, ventajas y desventas, además como crearlos y utilizarlos en el ámbito educativo. MPC022011

39. Plan de Acción Contenidos MÓDULO 5: Conociendo MOODLE Durante este módulo, se explicará de manera clara y sencilla que es MOODLE, como se utiliza y como se edita, a fin de que los usuarios se familiaricen con la plataforma a usar. MPC022011

40. Plan de Acción Contenidos MÓDULO 6: ¿ Como ambientar mi entorno virtual de aprendizaje? En el presente módulo se pondrán a la mano de los usuarios, con su debida guía de empleo, algunas aplicaciones sencillas , con las cuales enriquecerán y haran más atractivo su entorno virtual de aprendizaje. MPC022011

41. Plan de Acción Contenidos MÓDULO 7: Estrategias y evaluaciones empleadas en un entorno virtual de aprendizaje En la realización de este módulo, se explicará como y cuales son las estrategias y evaluaciones que se pueden utilizar para la educación a distancia, para que el proceso sea más eficaz. MPC022011

42. Fase de POST - Capacitación Evaluación En esta fase final del plan de capacitación, se hará una evaluación a los capacitados, a fin de constatar que se ha logrado el objetivo planteado, dicha evaluación será la creación de un entorno virtual, en el que estarán presentes todas las estrategia y herramientas vistas durante el curso. MPC022011

43. Conclusión y Recomendación Ésta es una herramienta potente que cada vez tiene más auge y fuerza dentro del campo educativo, por lo tanto, la meta debe ser que seamos cada vez mejores en nuestra práctica docente y definitivamente con la integración de la Tecnologías de Información y Comunicación se va a lograr. Además, es de vital importancia en este campo estar actualizado, ingeniándoselas para que los individuos cada vez esten mejor preparados para afrontar y enfrentar el mundo. MPC022011

44. Conclusión y Recomendación Por lo tanto, el llamado es a que nos adueñemos de esta herramienta, y le saquemos el mejor provecho, que hagamos del proceso de enseñanza algo transformador y de calidad, que realmente llegue a los que la reciben, para que de esta manera se cumpla como debe ser, el aprendizaje en los estudiantes. MPC022011

45. Docencia, Tecnología e Innovación Rocio Azuaje Mariela Alonso Franklin Cumbal Alberto Arroyo Maribel Bigott Integrantes MPC022011