Este documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación e-learning para docentes de la Universidad Beta de Panamá. El plan incluye determinar el nivel de conocimiento tecnológico de los docentes, seleccionar contenidos de capacitación, y establecer fases para la capacitación utilizando la metodología PACIE y las plataformas Moodle existentes pero no utilizadas. El objetivo es capacitar a los 160 docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación en 12 meses.

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
Implementación de un programa de capacitación e-learning para
la Universidad Beta de Panamá
Equipo de Asesoría Tecnopedagógica
e-ducación Global
Slogan del equipo: “Construyendo el futuro”
Integrantes:
Autor Fase 2. LUIS RODRIGUEZ Néstor Mendoza Venezuela
ECUADOR Margely Moreno Venezuela
Leopoldo Quijada Venezuela
FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, e-ducación Global.

2. INTRODUCCIÓN
Los cambios que han ocurrido a nivel mundial y las
implicaciones que han originado en las últimas décadas,
inciden de manera significativa en todos los sectores:
económico, político, social, salud, científico, tecnológico;
éstos repercuten en el sector educativo, pues éste permite
capacitar a la población en el uso de los recursos disponibles
y en la manera de cómo el ser humano debe relacionarse.
Sociales Políticos
Económicos
Salud
Culturales
Educativos
Tecnológicos
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3. ANTECEDENTES
Caso: 2
Institución: Universidad Beta
País: Panamá
Tipo de educación: Postgrado
Total sedes y núcleos: 3
Número de docentes: 160
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4. SITUACIÓN
- La institución cuenta con 2 plataformas
Moodle para educación virtual, pero no
están configuradas ni han sido usadas.
- El 60% de los docentes no tienen
destrezas informáticas = 96
- El 70% de los docentes tienen un
ordenador personal con conexión a
internet = 112
- 1 de los núcleos no tienen conexión de
banda ancha a internet.
- Tienen 12 meses para capacitar a todos
sus docentes en el manejo de las TIC. el futuro
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5. FODA
Fortalezas Oportunidades
•La institución cuenta con dos plataformas •Formar el Talento Humano de la
Moodle para educación virtual. Institución (Docente) a través de un
programa de Capacitación.
•El 70% de los Docentes tienen un
ordenador personal con conexión a Internet •Desarrollo de Trabajo Colaborativo y
cooperativo.
•Disponibilidad de 12 meses para capacitar
a los Docentes en el manejo de las •Establecer interacción y comunicación
Tecnologías de la Información y entre los docentes.
Comunicación (TIC)
•Nuevas oportunidades Académicas
•La Institución desea implementar un
Programa de Capacitación Docente para la •Estrechar y desarrollar los vínculos
adquisición de Conocimientos en el uso de profesionales.
las TIC.
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6. FODA
Debilidades Amenazas
•Las plataformas Moodle no están •Abandono del programa de capacitación.
configuradas ni han sido usadas.
•Disponibilidad de tiempo por los Docentes
•El 60% de los docentes no tienen para cumplir la capacitación
destrezas Informáticas.
•Uno de los núcleos no tienen conexión de
banda ancha a internet
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7. OBJETIVO GENERAL DE LA FASE 1
Implementar un programa de capacitación
mediante e-learning a los docentes de
postgrado de la Universidad Beta de
Panamá
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8. Fase 2. Planificación
Objetivos Específicos del Proyecto de Capacitación Elearning a docentes
de la Universidad Beta de Panamá
1
5 Determinar el nivel de
Implementar un programa de conocimiento en informática
capacitación docente que poseen los docentes
mediante e-learning en la
Universidad Beta de Panamá
4
2
Seleccionar los contenidos
Conocer la estructura
instruccionales necesarios para
organizativa académica de la
formar a los docentes bajo la
Universidad Beta de Panamá
modalidad e-learning
3
Determinar las fases a cubrir
para lograr una capacitación
docente en e-learning utilizando
la plataforma MOODLE
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9. Fase 2. Planificación
Estrategias
y Recursos
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10. Fase 2. Planificación
Estrategias y Recursos
Determinar el nivel de conocimiento en informática que poseen los docentes de
postgrado de la Universidad Beta de Panamá
Estrategia 1:
Aplicación de prueba diagnóstica a los 160 docentes de postgrado de la
Universidad Beta de Panamá, en relación a su conocimiento de herramientas
informáticas
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11. Fase 2. Planificación
Estrategias y Recursos
Conocer la estructura organizativa académica de la Universidad Beta de Panamá
Estrategia 2:
Solicitar al Vicerrectorado Académico de la Universidad Beta la estructura
organizativa académica de la Universidad Beta
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12. Fase 2. Planificación
Estrategias y Recursos
Determinar las fases a cubrir para lograr una capacitación docente en e-learning
utilizando la plataforma MOODLE
Estrategia 3
Conexión a internet de sede sin banda ancha
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13. Fase 2. Planificación
Estrategias y Recursos
Determinar las fases a cubrir para lograr una capacitación docente en e-learning
utilizando la plataforma MOODLE
Estrategia 4
Configuración de plataformas MOODLE sin uso
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14. Fase 2. Planificación
Estrategias y Recursos
Determinar las fases a cubrir para lograr una capacitación docente en e-learning
utilizando la plataforma MOODLE
Estrategia 5
Dotación de computadores con acceso a internet inalámbrico a 48
docentes
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15. METODOLOGÍA
 Se utilizará la Metodología PACIE
PRESENCIA
ALCANCE
CAPACITACIÓN
INTERACCIÓN
e LEARNING
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16. METODOLOGÍA
 PRESENCIA
 Crear el Departamento de Educación en Línea (DEL), conformado por un
técnico, un pedagogo y un comunicador, .
 Conformar la Comunidad de Aprendizaje (CA). Capacitar a los docentes en
el uso y manejo correcto de la TIC’s.
 ALCANCE
 Inclusión paulatina de los módulos definidos para cubrir las necesidades
actuales de los docentes.
 CAPACITACIÓN
 Se define el plan de capacitación en TIC’s.
 INTERACCIÓN
 Procesos comunicacionales que se establecerán con la reactivación de las
plataformas virtuales.
 E-LEARNING
 Utilizar todas las herramientas del internet para la creación de las aulas virtuales
obteniendo el máximo provecho de estos sitios.
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17. RECURSOS Y REQUERIMIENTOS
INFRAESTRUCTURA
La universidad tiene espacios en la sede
principal así como en los núcleos 1 y 2 aptos
para el funcionamiento de los laboratorios de
computación donde los docentes puedan ir a
darle seguimiento a su capacitación.
Solución: en infraestructura se cumplen con los
requerimientos para el funcionamiento de los
laboratorios.
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18. RECURSOS Y REQUERIMIENTOS
TECNOLÓGICOS
El instituto cuenta con un servidor con conexión a internet banda
ancha en la sede principal y otro en el núcleo 1. El núcleo 2, que
está ubicado a 40 Kms de la sede principal, no tiene ni servidor
ni conexión y la zona no tiene acceso para internet por telefonía o
por cable.
Solución: Hacerle mantenimiento y actualización de
software que sea necesario. Estudiar alternativas de
comunicación y conexión a internet
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19. RECURSOS Y REQUERIMIENTOS
TECNOLÓGICOS
La sede principal y el núcleo 1 tienen servidores y
banda ancha de telefonía tipo ADSL, pero el núcleo 2
no tiene ni servidor ni conexión a internet.
Solución: Alternativa 1. Instalar en el núcleo 2, un
servidor con las especificaciones requeridas y un radio
enlace, con torres tipo mástiles con líneas de vista y
sin necesidad de repetidoras porque la distancia y la
topografía no lo amerita. Las torres se instalarán sobre
el techo de las instalaciones a la altura requerida para
enviar y captar la señal.
Alternativa 2. Instalar banda ancha en convenio con
empresas del Estado dedicada a las
telecomunicaciones.
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20. RECURSOS Y REQUERIMIENTOS
TECNOLÓGICOS
 De los 160 docentes, solo el 30% (48) no tiene laptop,
ni PC , tampoco internet y se promedia unas 30
personas más que necesitan actualización de software
y/o hardware en sus equipos.
 Solución: buscar financiamiento por dos vías:
 a) Por el fondo de apoyo tecnológico al docente
universitario a través del Ministerio de Educación.
 b) Préstamo a través de la caja de ahorros del
personal de la universidad Beta.
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21. RECURSOS Y REQUERIMIENTOS
TECNOLÓGICOS
 Se necesita configurar los tres laboratorios de
computación de la siguiente manera:
 50 computadoras para 100 docentes en la
sede principal.
 15 computadoras para el núcleo 1 para 30
docentes.
 15 computadoras para el núcleo 2 para 30
docentes
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22. RECURSOS Y REQUERIMIENTOS
TECNOLÓGICOS
 Se necesita crear el Departamento de Educación en
Línea (DEL) y el Centro de Interacción Virtual (CIV)
Para la atención del sistema y de los problemas de
los usuarios.
 Solución: Crear los departamentos y contratar el
siguiente personal:
 Un pedagogo
 Un comunicador
 Un técnico
 Para el CIV debe contratarse un experto en redes.
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23. RECURSOS Y REQUERIMIENTOS
HUMANO
Se necesita un grupo de docentes que
sean capacitados para ser tutores de las
personas que se inscriban en los cursos o
talleres.
Solución: preparar a 6 docentes con
conocimientos sobre informática para que
sean multiplicadores o tutores a razón de
25 participantes por tutor
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24. RECURSOS Y REQUERIMIENTOS
FINANCIEROS
La implementación de este proyecto
necesita el financiamiento o el patrocinio
con empresas privadas aproximadamente
de 14.000,00$
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25. RELACIÓN COSTO -BENEFICIO
 Las características de red interna con que cuenta actualmente cada
Núcleo, se detallan a continuación:
 Servidor: Equipo con procesador Intel Xeon de doble núcleo hasta
3Ghz, dos DIMM de 512MB para un total de 1GB de RAM , DD 300 Gb,
6 ranuras de expansión
 Las estaciones de Trabajo: Procesador Intel Core 2, 2 Gb en Memoria
RAM, Disco Duro 100 GB, Tarjeta de Red. Tarjeta Conexión inalámbrica
(Configuración mínima).
 Concentradores de Puertos RJ-45.
 Todas las estaciones de trabajo están conectadas al servidor a través
de una red de topología estrella, utilizando cable par trenzado sin
apantallamiento “UTP”, de la categoría número Cinco (5), según las
normas internacionales del Instituto de Ingenieros Eléctricos y
Electrónicos “IEEE”.
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26. RELACIÓN COSTO -BENEFICIO
 En cuanto al software, la Institución cuenta con todos las
aplicaciones que emplearon para el desarrollo del proyecto y
funcionamiento del sistema, lo cual no amerita inversión alguna
para la adquisición de los mismos. Las estaciones de trabajo,
operarán bajo ambiente Windows, el servidor requiere el
sistema operativo Linux, el cual es una variante del Unix, y como
plataforma de desarrollo el software WWWISIS. Para el uso
general de las estaciones en actividades diversas se debe
poseer las herramientas de escritorio y los navegadores que
existen en el mercado actualmente.
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27. RELACIÓN COSTO -BENEFICIO
01 Sistema Operativo multiusuario Linux, Versión Redhat
6.2
01 Sistema Operativo multiusuario Netware, Versión 4.2
01 MicroIsis y WWWisis
01 Browser o Navegador Internet Explorer 01 5.0 y Netscape
4.73.
01 Herramientas de Escritorio Office 2000
01 Sistemas Administrativos
01 Software Antivirus
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28. RELACIÓN COSTO-BENEFICIO
OBJETIVOS DEL PLAN RECURSOS RECURSOS TECNOLOGICOS INVERSION DE TIEMPO COSTOS
HUMANOS ( debe proporcionarlos la $20 hora
universidad) De los expertos E-learning
Implementación de la Expertos en E-learning Plataforma tecnológica 5 semanas $2000
plataforma virtual Moddle, hosting 100 horas
Capacitación a docentes 2 Expertos en E-learning Laboratorio con 25 máquinas 7 semanas planificación $6000
con sistema operativo 20 Semanas
Windows o de código libre y Capacitación300 horas
alta conectividad.
Creación del departamento Experto E-learning Oficina con conectividad, 4 semanas $1600
de educación en línea en la Contratar : Equipo de cómputo, 80 horas
Universidad BETA Pedagogo Capacitado impresora, micrófono,
Comunicador cámara web.
Técnico en informática
Diseño del curso virtual Experto en E-learning y Plataforma virtual 5 semanas $4000
Tutor 200 horas
TOTAL $ 13600
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29. PROGRAMACIÓN DEL CURSO
MÓDULO 1
COMPUTACIÓN, OFIMÁTICA, NAVEGACIÓN EN INTERNET
MÓDULO 2
USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
MÓDULO 3
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. PLATAFORMA
EDUCATIVA MOODLE, CREACIÓN DE UN EVA,
INTRODUCCIÓN A RECURSOS TECNOLÓGICOS:
PEDAGÓGICOS/ANDRAGÓGICOS
MÓDULO 4
HERRAMIENTAS WEB 2.0 INCORPORACIÓN DE RECURSOS DE
LA WEB 2.0 EN AULAS VIRTUALES
MÓDULO 5
METODOLOGÍA PACIE: PRESENCIA, ALCANCE, CAPACITACIÓN,
INTERACCIÓN, ELEARNING
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30. CRONOGRAMA
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31. PARTICIPANTES
Autor Fase 2. LUIS RODRIGUEZ ECUADOR
Integrantes del Equipo:
MARGELY MORENO MUÑOZ VENEZUELA
NESTOR MENDOZA VENEZUELA
LEOPOLDO QUIJADA VENEZUELA
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